PS技術(shù)在中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)研究

摘 要：Ps以強(qiáng)大的圖像處理功能而被當(dāng)今很多人應(yīng)用于工作和生活中，已然成為了一個(gè)“全民軟件”。在這一發(fā)展背景下，當(dāng)前我國(guó)中職院校計(jì)算機(jī)教育中對(duì)于Ps的教學(xué)也開(kāi)展的如火如荼。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的Ps技術(shù)，提高學(xué)生的Ps能力是當(dāng)前很多教師共同思考的一個(gè)問(wèn)題。在此，本文將針對(duì)Ps技術(shù)在中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用于教學(xué)展開(kāi)相應(yīng)的探索與思考，并且會(huì)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其展開(kāi)詳細(xì)的分析與研究，從而提出教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用的方法與意見(jiàn)，希望能給廣大教師提供一些參考與幫助。

關(guān)鍵詞：Ps技術(shù);中職教育;計(jì)算機(jī);專(zhuān)業(yè)教學(xué);實(shí)施方法

本文將結(jié)合如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如何帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)等內(nèi)容展開(kāi)全面的論述與分析，并且會(huì)集合教學(xué)案例對(duì)其進(jìn)行研究。旨在通過(guò)這樣的方法有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)Ps學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，從而徹底地為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)教學(xué)

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)與引導(dǎo)，以此讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且可以幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)，從而全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力。在此，通過(guò)Ps技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用方法對(duì)其展開(kāi)全面的探索。首先，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的多元性風(fēng)格以及豐富多彩的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

例如：教師是可以讓學(xué)生觀看一些“網(wǎng)絡(luò)大神”利用Ps技術(shù)完成的圖像處理內(nèi)容。并且需要對(duì)學(xué)生講解，不同的處理方式是通過(guò)怎樣的技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)學(xué)生對(duì)此有一個(gè)基礎(chǔ)性的了解之后，再去進(jìn)行深入的Ps學(xué)習(xí)就會(huì)相對(duì)容易很多。同時(shí)教師還需要讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源重視起來(lái)，并且要多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提升自己的Ps技術(shù)與能力。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的Ps技術(shù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)與引導(dǎo)，以此讓學(xué)生在接受教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上還能接受到來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)世界的Ps技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的方法，可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐技能進(jìn)行有效的結(jié)合，并且可以促進(jìn)學(xué)生將之高效的利用起來(lái)。在此，教師可以給學(xué)生分發(fā)一些圖像，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行處理。如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)的班徽，也可以讓學(xué)生將自己的姓名通過(guò)各種元素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行全新的圖像設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行Ps技術(shù)的教學(xué)與引導(dǎo)，能讓學(xué)生深切了解到網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的重要性，而且可以全面帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。

二、結(jié)合視頻優(yōu)勢(shì)教學(xué)

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要大力應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段能對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。通過(guò)這樣的方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接受到更多的新鮮知識(shí)，了解到更多的Ps設(shè)計(jì)方法與問(wèn)題的解決辦法。在此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些APP博主的Ps教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析與研究。

例如：教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)正常的照片Ps技術(shù)、學(xué)習(xí)概念制圖的Ps技術(shù)等等。通過(guò)這樣的方法，可有效幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)能更加充沛，在以網(wǎng)絡(luò)為背景的知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)生可以對(duì)生活中遇到的各種關(guān)于Ps的問(wèn)題都能夠做出有效的分析與解決。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及Ps技術(shù)有著重要的促進(jìn)意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但是，針對(duì)很多中職院校的學(xué)生取法相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)耐力，教師還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下對(duì)其展開(kāi)高效的學(xué)習(xí)與知識(shí)的吸收和掌握。

三、結(jié)合實(shí)踐模式教學(xué)

一切教育教學(xué)的根本都需要回歸到實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)理論教學(xué)的作用和價(jià)值。特別是對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐的意義甚至要比理論學(xué)習(xí)的意義大。因?yàn)橹新氃盒５奶厥庑裕處煂?duì)學(xué)生的教學(xué)與引導(dǎo)更加偏向于技能方面以及技術(shù)方面。所以，學(xué)生通過(guò)時(shí)間的方式對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)知識(shí)的感悟能力與應(yīng)用能力。再者，Ps技術(shù)原本就是一個(gè)熟能生巧的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，只有學(xué)生對(duì)其進(jìn)行不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)才能將之高效的利用起來(lái)。

例如：教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)提升學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式對(duì)其進(jìn)行全面的引導(dǎo)與幫助。如，教師可以利用班級(jí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生對(duì)Ps技術(shù)進(jìn)行展示。在此，教師可以提供給學(xué)生一個(gè)Ps主題，然后讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行圖像的處理與設(shè)計(jì)。隨后，教師需要結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容作出相應(yīng)的評(píng)分與獎(jiǎng)勵(lì)。在這一模式的激勵(lì)下，學(xué)生的參與興趣會(huì)大大提升，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大大提高。

總之，Ps技術(shù)具有很強(qiáng)大的功能性作用，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行Ps教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力，還可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣大大提高。所以，教師需要在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，讓學(xué)在學(xué)習(xí)Ps的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解與提升。

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作者簡(jiǎn)介：陳建，出生年月：1988年05月，性別：男，籍貫：浙江平湖，單位：浙江省平湖技師學(xué)院，職稱(chēng)：講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)研究