如何當(dāng)好學(xué)生“頭”

楊凱

摘 要：班主任要通過提升和完善自己的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和管理素質(zhì)來管理好自己的班級(jí)。

關(guān)鍵詞：政治;道德;管理;素質(zhì)

班主任工作是學(xué)校教育管理系統(tǒng)中一項(xiàng)極其重要的工作，是學(xué)校實(shí)施對(duì)學(xué)生實(shí)行層次教育管理必不可缺的主要環(huán)節(jié)。為此如何做好班主任工作，就顯得尤為重要。那么，怎樣才能管理好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)好學(xué)生頭，教育引導(dǎo)學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為國家為社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)力資源，做一個(gè)合格的班主任呢？根據(jù)我長期擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)（也有教訓(xùn)），談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)膚淺體會(huì)。

怎樣才算是一個(gè)合格的班主任，這既是一個(gè)理論問題，又是一個(gè)實(shí)踐問題。我認(rèn)為，要當(dāng)好一個(gè)班主任，起碼要具備以下一些素質(zhì)。

一、政治素質(zhì)

原蘇聯(lián)教育家波諾馬廖夫曾經(jīng)講述“思想政治素質(zhì)是一種特殊的修養(yǎng)，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定階級(jí)的根本利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)”。因此，作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該具備正確的政治素質(zhì)。而且，我認(rèn)為這種政治素質(zhì)應(yīng)包括：具備科學(xué)的世界觀和方法論，有崇高的理想和強(qiáng)烈的愛國熱情，敢于堅(jiān)持真理，捍衛(wèi)真理……。在班主任工作中有許多事情要做。那么，先抓什么，后抓什么，主要抓什么，次要抓什么，這就需要用科學(xué)的世界觀和思想、工作方法作指導(dǎo)。政治素質(zhì)是人們做好多項(xiàng)的靈魂，也是班主任管理好班級(jí)的指導(dǎo)思想。

二、道德素質(zhì)

作為一名人民教師（包括班主任）應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德和操守。具體要求有以下幾個(gè)方面：

第一是熱愛祖國的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，獻(xiàn)身班主任工作。教育是一個(gè)國家，一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的標(biāo)志。經(jīng)濟(jì)的繁榮，科學(xué)的攀登，民族的振興，國家的富強(qiáng)等等都要靠人去實(shí)踐、去創(chuàng)造。人才從哪里來，當(dāng)然少不了教育。世界上大凡經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，國防科技等發(fā)達(dá)的國家，都靠教育許多國家都把優(yōu)先發(fā)展教育作為治國強(qiáng)國的根本戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。作為身處教育戰(zhàn)線的人民教師既是光榮的，也應(yīng)該感到責(zé)任之重大。

第二是熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。熱愛學(xué)生，誨人不倦是作為班主任具備道德素質(zhì)的基本原則和要求，是衡量班主任道德水準(zhǔn)的一把標(biāo)尺。如果班主任不關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生隔了一層“皮”，就無法了解學(xué)生，學(xué)生就會(huì)“敬而遠(yuǎn)之”，老師的話學(xué)生可以不聽，布置要做的事情學(xué)生可以不做，師生變成了兩條心。當(dāng)然，你就無法教育好學(xué)生，管理好班級(jí)。因此，作為班主任必須要熱愛學(xué)生、歡迎學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交朋友。只有師生心心相印，建立起良好的師生感情，學(xué)生才會(huì)信任你，有話才會(huì)對(duì)你講。老師說話做事才能得到學(xué)生的認(rèn)可、支持和擁護(hù)。當(dāng)然，與學(xué)生交朋友，打成一片，既不能無原則的姑息遷就學(xué)生的不良思想和行為，更不允許學(xué)生違反國家法律法規(guī)和中學(xué)生行為準(zhǔn)則，任由其各種惡習(xí)滋生，對(duì)學(xué)生既要愛，更要嚴(yán)，要寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)于職高學(xué)生來講，這方面還得下功夫努力去做，這項(xiàng)工作做好了，就為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)合格建設(shè)人才，教師也會(huì)感到欣慰。

第三是嚴(yán)于律己，做好學(xué)生表率。老教育家葉圣陶先生曾經(jīng)指出：教育者育人，首先教育者就要為人師表。作為班主任要教育好學(xué)生，管理好班級(jí)，就必須自身嚴(yán)于律己，事實(shí)處處為學(xué)生起好表率作用。以自己良好的思想和行為去引導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的事情，班主任首先應(yīng)該帶頭做好;凡是要求學(xué)生不能做的事情，班主任首先應(yīng)該帶頭做好;凡是要求學(xué)生不能做的事情，班主任就堅(jiān)決不能做。學(xué)生對(duì)班主任不僅聽其言，更觀其行，主任的言語行為都將給學(xué)生留下深刻的印記。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，面對(duì)的是職高生，相對(duì)于普通高中是有差別的，更不能與重點(diǎn)高中學(xué)生同日而語。職高生有其共同的特性：政治思想素質(zhì)普遍較普通高中學(xué)生欠佳，文化基礎(chǔ)知識(shí)積淀較差，行為習(xí)慣等方面也存在差異。且職高生對(duì)讀書，學(xué)習(xí)的熱情也不是很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，他們多比較“好動(dòng)”，進(jìn)取精神欠缺?？傊毟呱c普通中學(xué)學(xué)生整體素質(zhì)相比較要低一個(gè)層次。針對(duì)這樣的教育對(duì)象，要教育好學(xué)生，管理好班級(jí)，作為班主任除了制定一套行之有效的教育，管理制度措施和講究工作方法等外，自身的行為，身體力行、垂范作用就顯得十分重要。

三、管理素質(zhì)

管理是一個(gè)多要素多層次的復(fù)雜過程。作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先就得摸清“家底”——這個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生的基本情況，例如：這幾十個(gè)學(xué)生他們的過去如何（主要是初中階段的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行調(diào)查了解，這項(xiàng)工作可以通過查閱學(xué)生檔案或從同時(shí)升入職高學(xué)習(xí)，過去曾經(jīng)是同校，同班學(xué)生中了解或通過其他渠道獲悉，使班主任心中有數(shù)。）

第二是選好配備好班干部。班干部的產(chǎn)生可以民主選舉，也可以根據(jù)掌握的情況由班主任指定，還可以由學(xué)生通過競選、民主評(píng)議后確定。然而，不管采取哪種方式，班干部必須政治思想素質(zhì)較高，愿意熱心為全班同學(xué)服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)具備一定工作能力和工作方法。能以自己的行為帶動(dòng)班上同學(xué)共同進(jìn)步等等。得力的班干部，將會(huì)是班主任的左膀右臂，成為班主任的有力助手。將會(huì)讓班主任在管理班級(jí)工作上得心應(yīng)手。

第三.班主任還應(yīng)具備靈活應(yīng)變能力，因材施教，因時(shí)施教。根據(jù)不同情況，不同階段學(xué)生的思想，、行為變化，外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響等，采取靈活多變的工作方法去教育，引導(dǎo)學(xué)生管理班集體。同時(shí)，還應(yīng)適時(shí)地組織學(xué)生開展各種有益的活動(dòng)，使班集體既集體統(tǒng)一的管理，又能體現(xiàn)青少年生動(dòng)活潑，激情奔放的特點(diǎn)，讓學(xué)生有活力，充滿朝氣。

班主任既是班級(jí)管理者，一般情況下，同時(shí)又是一線教師，也要擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。因此，班主任還應(yīng)具有較高的知識(shí)能力，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)是教書（當(dāng)然這其中也包含了育人），要有較強(qiáng)的知識(shí)基本功，俗話說，要讓學(xué)生獲得一滴水，那么，教師就要至少要有一桶水。

總之，班主任工作是十分繁雜艱苦的，事無巨細(xì)，尤其是擔(dān)任職高學(xué)生的班主任，可以說是難上加難?？梢哉f，除了晚上睡覺那幾個(gè)小時(shí)以外，心中時(shí)刻都裝著學(xué)生，都在考慮如何才能教育好學(xué)生、管理好班級(jí)。但是，它畢竟是學(xué)校育人成長的一項(xiàng)非常重要的工作，不管有多難，都應(yīng)該盡力去做好。讓我們都來為教育培養(yǎng)為社會(huì)有用人才不懈努力，貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]《中職班主任專業(yè)能力提升讀本》中國人民大學(xué)出版社