經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略分析

黃曉梅

【摘要】：國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化是我們國家的靈魂之根，是教育學(xué)生的有效途徑。小學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，既能增加他們的修養(yǎng)，也能提高他們的文化水平。文章分析了國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用，闡明了國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐方法，為學(xué)生提供一個良好的誦讀平臺。

【關(guān)鍵詞】：國學(xué)經(jīng)典 小學(xué)語文 實踐探究

引言：我國國學(xué)經(jīng)典的歷史是源遠流長的，是經(jīng)過長久的發(fā)展和傳承的，是我國的精髓所在。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典對其是有很大的幫助的，作為一名中國人，誦讀國學(xué)經(jīng)典，從小就培養(yǎng)正直健康的人格。在小學(xué)語文教學(xué)中，如果很好的誦讀國學(xué)經(jīng)典，對學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀有很大的幫助，從而實現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。所以，誦讀國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中是尤為重要的。

一、研究實踐的意義以及目的

（一）研究實踐的目的

隨著時代的進步，國與國之間的競爭，一個國家的勝利并不僅僅在于一個國家的實力，還有很大的方面取決于一個國家的文化。我們中華民族作為一個歷史悠久的文明古國，我們國家的經(jīng)典文化是源遠流長，長盛不衰的。小學(xué)語文是小學(xué)生的啟蒙課程，語文的發(fā)展本身就是來源于國學(xué)經(jīng)典，兩者互相滲透，互相影響。在小學(xué)語文教學(xué)中進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀，也是對中華民族文化的完善，讓小學(xué)生全面了解中華民族文化，提升自身的素養(yǎng)。誦讀國學(xué)經(jīng)典不僅可以提高小學(xué)生識字的能力，還可以幫助他們更好地了解自己的國家，了解我們中華民族的博大精深，所以國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中是十分重要的。

（二）研究實踐的意義

現(xiàn)在很多學(xué)校都會開展關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的活動，但是缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和理論，學(xué)生都是單一的誦讀國學(xué)經(jīng)典，其方法大大的打擊了學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此本研究嘗試探索符合現(xiàn)在小學(xué)生閱讀發(fā)展水平的，多樣性的國學(xué)學(xué)習(xí)方法。讓語文教師在實踐中少走一些彎路，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的素質(zhì)教育，所以，誦讀國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)語文教學(xué)是有很重要的意義的。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)的實踐研究

（一）營造良好的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍

為了讓學(xué)生有一個更好的誦讀氛圍，教師可以在課堂上粘貼一些名句和古詩詞，在黑板報上獨立設(shè)計一個關(guān)于國學(xué)經(jīng)典誦讀的宣傳畫冊，摘取一些國學(xué)經(jīng)典中的片段，營造濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，讓學(xué)生靜下心來專心誦讀，提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的認識和認知。提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣。

（二）做關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的小游戲

平時學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典都是一味的死氣沉沉，教師可以開展一些關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的小游戲，將學(xué)生分為多個小組，組之間存在競爭，小游戲比如說，對詩句，古詩填空，文言文接力，輸贏是有獎懲的，老師可以準備一些小禮物。比賽可以激起學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典誦讀的興趣。學(xué)生在誦讀過程中，受國學(xué)經(jīng)典的熏陶，潛移默化的接受了教育和影響，促進小學(xué)生健康發(fā)展。

（三）國學(xué)經(jīng)典誦讀的原則

正確的教學(xué)原則對教師的教學(xué)開展工作有很大的幫助，每個學(xué)生都是一個獨特的個體，教師一定要多鼓勵少批評，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國學(xué)經(jīng)典。還有一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教師可以降低對學(xué)生的要求，讓學(xué)生一步一步慢慢來，隨學(xué)時間的推移，就會有進步了，讓學(xué)生感受到教師的鼓勵和表揚就會變得更有信心。教師還可以在墻上設(shè)立國學(xué)經(jīng)典誦讀的樂園，每個學(xué)生的誦讀情況都可以用小貼紙來記錄，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典誦讀有著更深的認知和更大的興趣。學(xué)生也會有大幅度的進步，同時也解決了教師教學(xué)的困難。

（四）國學(xué)經(jīng)典誦讀的實踐方法

在我們學(xué)習(xí)的過程中，有目標才有動力，所以我們首先要確定目標，對于誦讀我們不能局限于某一空間，要進行多元化的誦讀。對于國學(xué)經(jīng)典誦讀，我們要做到趣味、判斷力、思考力等有效的結(jié)合。促進學(xué)生完成國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和傳承。教師要充分利用教學(xué)課堂，教學(xué)課堂是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)陣地，在誦讀期間，教師也可以領(lǐng)著學(xué)生進行誦讀，誦讀完成后，教師要針對整篇文章進行翻譯總結(jié)，讓學(xué)生做好筆記，方便學(xué)生的記憶。教師也要抓取學(xué)生的興趣愛好，向?qū)W生展現(xiàn)積極生動的教學(xué)場景。在此過程中，學(xué)生也會逐漸掌握學(xué)習(xí)技巧，并會形成一定的價值觀，在課堂教學(xué)過程中。滲透國學(xué)經(jīng)典文化，提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進情感的交流。因此，我們必須對現(xiàn)在小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典誦讀進行重視，不僅僅是課標的要求，更是時代發(fā)展的需求。

總結(jié)：在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)中，進行國學(xué)誦讀可以更好的拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生個人的素養(yǎng)和文化，更加深入的了解我們國家的民族文化，切身體會到國家文化的博大精深。作為教師，必須要重視國學(xué)經(jīng)典誦讀，它也是推動我們國家發(fā)展不可缺少的一部分。因此，我們應(yīng)該積極誦讀國學(xué)經(jīng)典，發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典的作用，從而推動小學(xué)語文教育的發(fā)展。

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