弘揚高尚師德 潛心立德樹人

劉珍蘭

【摘要】如果沒有立德樹人的愛心、沒有誨人不倦的耐心、沒有重于泰山的責任心，那么這樣的教育是沒有溫度的。其實，許多從教者不缺才華也不缺方法，缺的是愛心和責任心。今天的教育，比以往任何時候都更需要關(guān)注人的成長。為人師者，注定要淡泊名利，能為教育付出多少，關(guān)鍵要看你有多愛。心中有了愛，就是點燈者、舉火者，他們提供的亮光，足以照亮孩子們前進的路，足以照耀我們民族的未來。

【關(guān)鍵詞】責任心；教書育人；傳道解惑；核心價值觀

1991年，我完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉(zhuǎn)換。小時候我總覺得老師很神氣，一言九鼎、說一不二，現(xiàn)在才真正明白“老師”一句稱呼背后的責任和內(nèi)涵。正如歌詞里說的“長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理、擦去的是功利！”這二十多年的堅守，讓我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，做一個好老師很累，但很快樂！因為一個好老師既能成就別人，也能成就一個更有愛的自己。

人們常常把教師比喻成“紅燭”“園丁”“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而作為一名人民教師，我卻常常捫心自問：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？在工作實踐中我發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有出眾的語言表達能力、淵博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，更要有愛心和責任心，要用教師特有的語言和行動去照亮學生前進的路.

教書育人，傳道解惑是教師的主要工作。教師在教導學生學會做人的同時，也要教導學生學會學習。課前，教師要認真鉆研教材、教法，處理好教學目的、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法等多方面的復雜關(guān)系；在課堂上，教師要為學生鋪設(shè)適當?shù)奶荻?，放開手去開拓學生的思路，讓學生成為學習的主人，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于學習基礎(chǔ)差的學生，教師要精心選擇合適的教學方法，化難為易地進行引導。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不要吝嗇對任何一個同學的鼓勵、贊揚。

直到現(xiàn)在，我仍然清楚地記得我初上講臺時的那份緊張與不安，但當看到那一雙雙信任的眼睛，一張張專注的臉龐，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)而感到由衷的驕傲和自豪。當時，我被安排到一個偏遠的農(nóng)村小學擔任三年級的教學工作，這個學校除了我還有兩個年老的男教師。也許因為我是年輕的女老師的緣故，學生都非常喜歡圍著我轉(zhuǎn)，好奇地問這問那。山里的孩子因為受到條件的限制，不可能跟城里的孩子一樣見多識廣，我既然成了孩子們的老師，就有責任盡我所能教會孩子們盡可能多的東西。那時，我除了教孩子們語文和數(shù)學外，還教美術(shù)、音樂、體育等。為了做好這些工作，我常常熬夜研究這些課程，從課程內(nèi)容的安排到教學方法的選擇。因為我深知，要給學生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個課間，我在簡陋的辦公室里與學生一對一地講解，一遍又一遍地補習。付出終有回報，經(jīng)過一個學年的努力，這個班的學習成績破天荒地獲得全鎮(zhèn)第一名。學生的進步不僅體現(xiàn)在學習成績的提高，更體現(xiàn)在良好學習習慣的養(yǎng)成。那時我就想，沒有什么比看到學生燦爛的笑容更能讓我欣慰的了。高爾基說過：“給，永遠比拿更快樂。”讓學生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加有成就感。

在我二十八年的教育教學生涯中，我親眼見證了老師不畏艱苦，誨人不倦、潛心奮斗的感人事跡，感受到了他們?yōu)榱撕⒆觽兌鴺酚诜瞰I的博大胸懷。在學校繁雜瑣碎的工作中，我看到了老師們的忠誠和付出；在學校的會議室里，面對各種各樣的證書和獎狀的時候，我又看到老師的辛勞和學生的進步成長。忘不了那兩鬢斑白、兢兢業(yè)業(yè)地工作的老教師和其對青年教師的培養(yǎng)；忘不了那埋頭苦干、精心制作課件的青年教師；忘不了老師們桌子上的教育雜志和厚厚的教案作業(yè)本。

隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展、教育投入逐年加大，大量多功能教學樓拔地而起，儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，各種教學形式更是讓人目不暇接。然而在一些地方的學校里卻出現(xiàn)“條件越來越好，教育越來越遠”的現(xiàn)象：灌輸?shù)慕虒W、沉悶的課堂、變相的體罰、按成績分成三六九等的排行榜……有句話說得好：“一兩的身教，大于一噸的說教?！睘榱诉@“一兩”的身教，我們就要規(guī)范自己的言行舉止，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在課堂內(nèi)外傳播正能量。這樣久而久之，教師崇高的思想品德、文明的言談舉止，便在學生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果，正如古詩所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

教育是對學生成長關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生積極向上的奮斗過程。一個冷漠的眼神，一句刻薄的話語，一次不公平的對待，就可能會對一個孩子的一生都產(chǎn)生深遠的影響。如果沒有立德樹人的愛心，沒有誨人不倦的耐心，沒有重于泰山的責任心，那么這樣的教育是沒有溫度的。因為許多從教者其實不缺才華也不缺方法，缺的是愛心和責任心。今天的教育，比以往任何時候都更需要關(guān)注人的成長。

為人師者，注定要淡泊名利，能為教育付出多少，關(guān)鍵要看你有多愛。心中有了愛，就是點燈者、舉火者，他們提供的亮光，足以照亮孩子們前進的路，足以照耀我們民族的未來。教育沒有捷徑可走，唯有付出足夠的愛才行?，F(xiàn)在，我依然無怨無悔地扎根于農(nóng)村小學，獨愛三尺講臺，并努力把這三尺講臺變成我演繹精彩人生的大舞臺。