我們是祖國的花朵

劉凌云

摘 要：作為一個專業(yè)音樂教師，前不久我對甘肅省天水市秦州區(qū)中小學藝術(shù)教育工作方面的情況進行了專題調(diào)研。藝術(shù)教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科教育所不可替代的特殊作用。它以藝術(shù)的特殊形式和豐富的感染力去塑造學生的心靈，熏陶學生的氣質(zhì)，提高學生的各種行為能力。應當引起各級教育部門和學校的重視。自2001年國家開始課程改革以后，特別是2013年教育部《關(guān)于加強和改進中小學藝術(shù)教育活動的意見》下發(fā)實施以后，全區(qū)的藝術(shù)教育情況發(fā)生了很大的變化，教育部門初步建立起中小學藝術(shù)教育管理、咨詢、教研機構(gòu)，制定了一系列指導中小學藝術(shù)教育教學工作的法規(guī)和文件，中小學藝術(shù)課程開課率穩(wěn)步上升，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的藝術(shù)教師，開展了一系列豐富多彩的課外校外藝術(shù)活動，師資隊伍建設、教育經(jīng)費、教學條件等都有了一定的改善，有效推動了全區(qū)藝術(shù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。但由于受教育觀念、師資素質(zhì)、資金投入、管理體制等諸多主客觀因素的影響，全區(qū)中小學藝術(shù)教育工作還面臨著許多新情況、新問題。

關(guān)鍵詞：天水巿;中小學藝術(shù)教育;調(diào)研報告

一、存在的主要問題

1.藝術(shù)教育還沒有真正擺上應有的地位

由于長期受應試教育的影響，藝術(shù)教育還沒有真正擺在應有的地位。不少學校尤其是農(nóng)村中小學仍然把音樂、美術(shù)等課看成是可開可不開的副科。有的課程表上表面具有規(guī)定的音樂課時量和美術(shù)課時量，但在執(zhí)行中，有的敷衍了事，換成唱歌課、圖畫課，有的則被語文、數(shù)學等主課占用，更有甚者干脆讓學生自習，個別學校甚至取消了音樂課、美術(shù)課，使學生不能接受應有的藝術(shù)教育。

2.藝術(shù)教育師資力量還嚴重不足

師資隊伍短缺，業(yè)務素質(zhì)不高，這是全區(qū)中小學藝術(shù)教育普遍存在的問題，特別是農(nóng)村中小學。目前，秦州區(qū)農(nóng)村中小學教師中，從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過藝術(shù)專業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓的教師數(shù)量很少。如我們長城中學，目前有32個教學班，只有3名音樂教師和美術(shù)教師。另外，還存在校際間師資配置不均衡的情況，在分布上過于向城區(qū)和縣城周邊學校集中等情況，有的在初中和高中階段出現(xiàn)藝術(shù)教師富余的情況，而有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校以下的學校幾乎沒有藝術(shù)教師，師資力量分布嚴重不均衡。

3.藝術(shù)教育經(jīng)費投入不夠

近些年，各中小學突出了基礎(chǔ)設施建設和信息化建設，但卻偏廢了藝術(shù)教育軟硬件的開發(fā)和投入，使得學校藝術(shù)教育缺乏應有的物質(zhì)保障。個別學校甚至既沒有師資又沒有設備，藝術(shù)教學無從談起。從調(diào)研的情況看，全區(qū)對藝術(shù)教育的經(jīng)費投入整體上是不足的。有的對藝術(shù)教育的投入僅僅是每年一次的文藝匯演比賽經(jīng)費;有的存在投入不均衡等現(xiàn)象，過于傾向體育，而對藝術(shù)學科的專用教室、場館的建設上很少投入甚至沒有投入。

4.藝術(shù)教育的機制還不夠健全

目前還沒有真正建立起一套與素質(zhì)教育要求相適應的監(jiān)督、管理、考評機制，藝術(shù)教育課程受擠占、挪用、排擠現(xiàn)象比較普遍。藝術(shù)教育課程的開設、授課、管理、考核流于形式。中小學沒有建立長期有效的藝術(shù)教育師資培訓機制，使從事藝術(shù)教育的專業(yè)課教師成長滯后，崗位勝任率低。區(qū)政府雖然成立了學校體育藝術(shù)工作領(lǐng)導機構(gòu)，但是，有一些地方的藝術(shù)工作保障機制卻很不健全，如有的尚未建立學校體育藝術(shù)教育經(jīng)費保障機制，有的尚未開展學校體育藝術(shù)場地場館、設施設備達標工程的創(chuàng)建及評估工作等。

二、對加強全區(qū)中小學藝術(shù)教育工作的幾點建議

1.強化師資力量的培訓

從一定意義上講，教師的質(zhì)量決定著學生的質(zhì)量，教師的水平?jīng)Q定著學生的水平。因此，教育管理部門要加大藝術(shù)教師的業(yè)務培訓力度，定期舉辦藝術(shù)教師進修班，藝術(shù)師資力量的培養(yǎng)要形成一定制度。教育行政部門和學校要重視選拔有藝術(shù)特長的教師到大專院校培訓學習，或采用脫產(chǎn)專職培訓、業(yè)余進修、集中培訓相結(jié)合的方法，加強藝術(shù)教育的師資力量。對邊遠地區(qū)、師資力量較緊缺的學校采用假期集中培訓方式，聘請一些有水平的音美教學專家授課，使藝術(shù)在較短的時間內(nèi)學到較系統(tǒng)、較實用的專業(yè)知識。

2.加大藝術(shù)教育經(jīng)費投入

各級政府以及各級教育主管部門應當進一步明確思想認識，加大對發(fā)展中小學校藝術(shù)教育的資金投入和政策支持。音樂、美術(shù)器材的配置是開展藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利實施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育行政部門要積極籌措資金，想方設法改善中小學辦學條件，加大中小學藝術(shù)教學器材的投入，配備應有的藝術(shù)教學器材，要大力加強多媒體電教手段在藝術(shù)教學中的運用，促使教學內(nèi)容形象化、直觀化，并開辟專門的藝術(shù)教學場地，確保教學效果的實現(xiàn)。

3.進一步完善藝術(shù)教育保障機制

推動中小學校藝術(shù)教育良性發(fā)展，必須要有與之相適應的保障機制。教育行政主管部門要建立健全學校藝術(shù)教育的科學考評管理機制。要把重視藝術(shù)教育這項工作作為評價學校工作的一項重要指標，作為每學期學校教學常規(guī)工作檢查的重要內(nèi)容，并經(jīng)常檢查督導，以保證音樂、美術(shù)等藝術(shù)課教學落到實處。

4.積極營造藝術(shù)教育良好氛圍

目前，秦州區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校大多沒有音樂、美術(shù)教室，藝術(shù)課都是隨班上。學校沒有專門的藝術(shù)展演場館，大型的藝術(shù)活動無法開展。所有這些，都在一定程度上影響了學校的正常教學，不利于學生展示自己才華和藝術(shù)氛圍的培養(yǎng)，影響了全區(qū)藝術(shù)教育整體水平的提高。教育行政主管部門要廣泛開展藝術(shù)教育活動，展示藝術(shù)教育在社會生活中的重要地位，爭取社會、家長對學校藝術(shù)教育工作的支持與合作，營造全面、廣泛、良好的藝術(shù)教育氛圍。學校要嚴格按照教育部門規(guī)定，開足開齊藝術(shù)課程，經(jīng)常性地開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)中小學生的藝術(shù)興趣，鼓勵學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好自覺自愿地參加各類藝術(shù)活動小組，為學生個性化的全面發(fā)展提供廣闊的天地，讓我們這些祖國的花朵真正迎來藝術(shù)教育的春天。

參考文獻：

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[2] 董夏紅.山西省運城市小學生舞蹈教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].陜西師范大學 2016