怎樣提高小學(xué)英語課堂效率

萬洪峰

作為一名從教小學(xué)英語多年的教師，我深深地感到高效課堂教學(xué)是一種必然的趨勢。在課堂教學(xué)中，我一直致力于如何在自己總結(jié)的“激、演、比、練、拓”五步教學(xué)法的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此教學(xué)法以“345”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，在整個(gè)英語教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，力求讓學(xué)生在自主、互助、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，收獲的幸福，切實(shí)剔除課堂教學(xué)中的低效和無效環(huán)節(jié)，以“三講三不講”為方向。在五步教學(xué)法的引領(lǐng)下，促進(jìn)自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)，釋放學(xué)生，并最大限度的開放課堂，向課堂要質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和提高。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率

教師要想在課堂上瀟灑自如，讓學(xué)生愛上自己的課堂并盡可能多的掌握所學(xué)的知識，課前就一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）備教材。確定教學(xué)目標(biāo)，只有目標(biāo)明確學(xué)習(xí)才有方向，學(xué)生才能更好更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先確定預(yù)習(xí)目標(biāo)，小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備英語的自學(xué)能力。我在備課時(shí)會(huì)根據(jù)每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫預(yù)習(xí)學(xué)案，根據(jù)學(xué)生本模塊所要掌握的知識制定預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所依。例如：新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module5Unit1預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）根據(jù)音標(biāo)自學(xué)單詞，會(huì)拼寫（2）聽錄音熟讀課文（3）找出對話中的短語和詞形轉(zhuǎn)換（4）總結(jié)There be句型的用法。課前預(yù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成對于提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。因此我特別重視預(yù)習(xí)學(xué)案的編寫。其次，認(rèn)真鉆研教材確定教學(xué)目標(biāo)。挖掘教材中的重難點(diǎn)，每節(jié)課都有重點(diǎn)的去講，讓學(xué)生了解一堂課的核心內(nèi)容，抓住精髓所在。

（2）備學(xué)生。每一個(gè)班級的學(xué)生都是參差不齊的，所以在備課時(shí)我會(huì)仔細(xì)了解學(xué)生前面的知識掌握的如何？最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？學(xué)生要掌握本節(jié)課將會(huì)遇到哪些困難等等，做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的有效性

英語作為一種語言的學(xué)習(xí)，小學(xué)生其實(shí)很喜歡去學(xué)習(xí)，當(dāng)他們能用英語與同學(xué)或老師交流，能用英語講故事，寫日記，他們會(huì)感到非常地自豪和驕傲。如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，特別是激發(fā)起學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵看老師在課堂上如何引導(dǎo)以及用什么樣的教學(xué)方法。力求讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都能很輕松很愉快的掌握每一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我所總結(jié)的五步教學(xué)法在課堂教學(xué)中收到了較好的效果。

在“激”這一環(huán)節(jié)中，我采取的方式都很受學(xué)生喜歡。小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們注意力不能持久保持，特別是部分學(xué)習(xí)差的、好動(dòng)的學(xué)生，“大小聲讀、快慢讀”正好可以給這部分學(xué)生提個(gè)醒，可以將他們從“夢中”拉回到現(xiàn)實(shí)?！皳艄膫鳌ā睂卧~、短語的鞏固學(xué)習(xí)很有效，在激動(dòng)、緊張、娛樂的氛圍下反復(fù)誦讀，加強(qiáng)了記憶，而且心情也舒暢了，這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)的知識是很難再忘記的。運(yùn)用學(xué)生身邊的東西來學(xué)習(xí)英語既直接又直觀，形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中我盡可能的讓所學(xué)的知識生動(dòng)化，運(yùn)用簡筆畫教學(xué)是比較好的一種方法，有時(shí)也讓學(xué)生自己來畫，制作卡片等，盡可能地創(chuàng)設(shè)英語情景讓學(xué)生練習(xí)說英語，以解決教學(xué)資源短缺所帶來的不便。一種語言的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，我總是想盡一切辦法來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

“演”的環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)中，每位孩子都是喜歡表現(xiàn)自己的，如果給他們一次上臺表演的機(jī)會(huì)，特別是當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把自己展示的非常好，我班的“小老師”不是只局限于幾個(gè)人來當(dāng)，而是讓全班的同學(xué)都來爭取當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)。當(dāng)“小老師”的過程不僅讓他們熟練掌握了知識，而且也讓他們體會(huì)到老師的不易，對他們進(jìn)行了一定的思想教育，讓每位學(xué)生都知道老師對他們的期望，知道自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師和家長的期望?？墒且灿胁辉敢猱?dāng)“小老師”的學(xué)生，他們大都學(xué)習(xí)成績較差，缺乏學(xué)習(xí)自信心，像這樣的學(xué)生，我就慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們克服心理障礙，早日體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。我從學(xué)生們寫的《今天我來當(dāng)老師》的體會(huì)中了解到，學(xué)生們非常喜歡用這種形式來學(xué)習(xí)英語，對于當(dāng)“小老師”真是樂此不疲，興致極高。

課堂中的自主合作探究學(xué)習(xí)是課堂活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分學(xué)生都能提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識，課堂上，在組長的帶領(lǐng)下積極參與合作探究學(xué)習(xí)，各抒己見?？墒钦n堂上的時(shí)間畢竟是有限的，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，反應(yīng)慢的學(xué)生有時(shí)候是討論不完的，久而久之，他們就會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，別人在合作學(xué)習(xí)，而他們卻只是在敷衍了事，為此我給他們降低了學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要他們能完成就可以得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。到臺前表演對話曾經(jīng)是很困難的一件事，農(nóng)村孩子大多羞于表達(dá)，怕出錯(cuò)，怕別人嘲笑也是主要原因，可是在我不斷的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度的刺激下，學(xué)生們也慢慢地摘掉了羞澀的面紗，站在了表演的舞臺上，說出了一口流利的英語。

三、營造和諧的師生關(guān)系

古語云“親其師，信其道”，只有師生關(guān)系和諧了，學(xué)生們才能愛學(xué)習(xí)，才能好好學(xué)習(xí)。當(dāng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答錯(cuò)了問題或背不過單詞對話的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評往往不起作用，因?yàn)檫@類學(xué)生的生活中并不缺乏批評，但如果我們換一種方式，來一個(gè)小幽默，發(fā)掘他們哪怕是很小的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，或者讓他們當(dāng)一個(gè)小小的“官”，那結(jié)果將會(huì)完全不同。因?yàn)樗麄冇X得自己受到了重視，得到了老師的愛，他們回報(bào)給我們的將是意想不到的結(jié)果。師生關(guān)系和諧了，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)了，教學(xué)質(zhì)量又怎么會(huì)沒有提高呢？作為一名英語老師我會(huì)讓我的學(xué)生樂起來，學(xué)起來，忙起來，讓他們在品嘗成功快樂的同時(shí)，體會(huì)溫馨和諧的發(fā)展空間。堅(jiān)持用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生，呵護(hù)他們嬌嫩的自尊心，不讓班級中有被遺忘的角落，盡可能地讓每一位學(xué)生都覺得自己生活在愛的光環(huán)中。

四、給自己充電，讓教學(xué)方法更加完善

活到老學(xué)到老，我們總是應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)中成長，充實(shí)自己。爭取機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師們的好的做法，授課技巧等，揚(yáng)長避短，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中。和老師們共同探討教學(xué)方法以便讓自己的教學(xué)方法日趨完善，為英語教學(xué)的“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”服務(wù)。

總之，在師生準(zhǔn)備充分，和諧而又寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了切實(shí)有效的減輕，而教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。高效課堂已不再是一個(gè)口號，而是我們教學(xué)的一種理念，它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育。