多媒體技術(shù)在中學語文教學中的探討與實踐

孔小玉

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，將多媒體技術(shù)于語文教學相結(jié)合引起了教育界的廣泛關(guān)注。本文旨在通過對多媒體教學的相關(guān)介紹，探討多媒體技術(shù)在中學語文教學中的實踐。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);中學語文;語文教學

一、多媒體技術(shù)的相關(guān)概述

多媒體技術(shù)是以計算機為主要媒介的教育活動，是將圖形，聲音，動畫等進行呈現(xiàn)和傳遞的一種教學輔助手段。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，其已經(jīng)成為了一種新的教學模式被實踐于中學語文教學當中，其主要是通過創(chuàng)設(shè)特定的教學課件和教學情景在課堂上增加與學生的課堂互動去提高學生的學習積極性，從而達到提高教學效率的目的。

二、中學語文多媒體教學的實際意義

（一）中學語文多媒體教學有利于提高學生的積極性

在傳統(tǒng)的教學方式中，老師大多數(shù)采用板書或者口述的方式，難免會使語文這門學科顯得枯燥無味，采用多媒體技術(shù)通過將教學內(nèi)容以圖片、音頻的形式呈現(xiàn)給學生，會使課堂內(nèi)容顯得生動有趣，從而提高了學生對語文學習的興趣。

（二）中學語文多媒體教學有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

語文多媒體教學的應用和傳統(tǒng)教學方式的巧妙結(jié)合使課堂結(jié)構(gòu)顯得格外分明。老師通過傳統(tǒng)的教學方式傳遞給學生學習重點，同時通過多媒體教學的方式達到拓寬學生的知識面的目的，加強對學生的學習思維的培養(yǎng)。

（三）中學語文多媒體教學有利于豐富教學內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)上的多媒體教學為老師提供了一個無比豐富的信息資料庫，這為老師獲取所需的教學課件提供了極其便捷的條件。老師可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，從中選擇適合課堂需要的內(nèi)容，豐富課堂的教學內(nèi)容，提高學生的積極性，增強教學課堂的知識性和趣味性。

三、中學語文多媒體教學的應用現(xiàn)狀

（一）對多媒體過于依賴化

由于多媒體具有直觀性、趣味性等特點，大多數(shù)中學教師對多媒體的使用頻率過高，導致老師對多媒體教學產(chǎn)生一定的依賴性，從而在教學實踐中會出現(xiàn)一定的問題。對于老師而言，頻繁使用多媒體會導致在教學過程中出現(xiàn)主次不分或者不能有效突出教學重點等問題。，從而一旦離開多媒體教學可能會使老師的教學水平降低。語文本來就作為一門發(fā)散學科，它的主要目的是引領(lǐng)學生提高思考能力，給學生提供一個充足的拓展思維空間，這樣的教學方式會不利于學生的正常思考。

（二）多媒體教學的內(nèi)容過于單一

現(xiàn)如今，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，為了順應時代發(fā)展的潮流，大多數(shù)學校采用了多媒體技術(shù)進行中學語文教學。但是在教學過程中很多老師為了方便直接在網(wǎng)絡(luò)上下載現(xiàn)有的課件，并沒有結(jié)合教學實際情況制作適合他們教學課堂的課件，使教學內(nèi)容過于單一化，教授的內(nèi)容沒有達到實際的教學效果，不能發(fā)揮和充分體現(xiàn)語文教學的實質(zhì)意義，這樣就不利于多媒體教學的開展和進一步實施，甚至適得其反會影響語文教學質(zhì)量。

（三）部分地方多媒體教學設(shè)施不完善

雖然多媒體教學的方式已經(jīng)使很多學生從中受益，提高了對中學語文的興趣性，也逐漸達到了預期的教學效果，但是在某些經(jīng)濟發(fā)展不均衡的地區(qū)，學校里多媒體教學的設(shè)施仍然不夠完善甚至沒有多媒體設(shè)備，所以語文老師只能采取單一的傳統(tǒng)的板書授課形式進行教學，長此以往難免降低學生的學習興趣，而且消耗大量的時間，不利于中學語文教學的教學效果。

四、合理運用語文多媒體教學的有效方法

（一）多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段有效結(jié)合

在利用多媒體技術(shù)進行語文教學的過程中，不應該一味地依賴多媒體教學，老師應該合理利用多媒體技術(shù)，并將其與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合。老師應該明確多媒體技術(shù)進行教學只是一種輔助手段，不能將其作為根本的教學手段。因此，老師在教學處理過程中，要正確處理好多媒體教學和傳統(tǒng)教學方式的關(guān)系，結(jié)合兩者的優(yōu)勢，將兩者互相取長補短，共同提升語文課堂教學的效率，要把握多媒體技術(shù)的使用時機和使用比例，正確地處理好多媒體技術(shù)和板書，教科書和語言表述之間的關(guān)系，同時要考慮到課堂教學的時間因素，考慮到學生的興趣性問題，同時要傳承傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，增加師生之間和學生之間的課堂互動次數(shù)，帶動學生的興趣，帶動課堂氛圍。老師還要在教學課堂中發(fā)揮引領(lǐng)作用，實時引導學生在課堂上獨立思考問題。

（二）注重對語文多媒體教學內(nèi)容的創(chuàng)新

在利用多媒體技術(shù)進行教學的過程中，不僅要考慮教學內(nèi)容的趣味性，而且要明確教學的目的，達到有效的教學效果。所以制作多媒體教學的教學課件過程中，要因材施教，不能一味地采用網(wǎng)上現(xiàn)有的課件而顯得單一。老師可以借鑒網(wǎng)上的教學課件，但是必須要結(jié)合教學的實際情況對課件進行修改，要融入自己的想法和內(nèi)容，結(jié)合學生的興趣愛好制作出使他們感興趣的課件。在語文教學的過程中，老師的側(cè)重點更加應該放在對學生的學習興趣上，通過多樣化的教學課件培養(yǎng)學生的興趣，以達到滿足對他們的內(nèi)在需求上，使他們感受到在語文學習的樂趣。所以語文老師更應該借用多媒體技術(shù)這個媒介采用多樣化的形式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來，切實的考慮語文多媒體教學的方方面面，避免多媒體教學的單一化，全面豐富語文教學的內(nèi)容，拓寬學生的思維，提高學生對語文學習的積極性，促進語文課堂效率的提高。

（三）完善多媒體設(shè)施建設(shè)

為了提升中學語文課堂教學效率，單純依賴傳統(tǒng)的教學方法是絕對不夠的。為了順應時代的發(fā)展潮流，多媒體技術(shù)的教學是必不可少的，因此必須加大對多媒體設(shè)施的建設(shè)。政府應該加大對貧困地區(qū)學校的投資，不斷完善學校的多媒體設(shè)施，確保多媒體設(shè)施在學校的全面實施。只有全面落實完善多媒體設(shè)施的工作，學校將多樣化的教學方式相結(jié)合，才能有效提高語文教學效率和質(zhì)量?，F(xiàn)如今，采用多媒體技術(shù)進行語文教學演講成為一種趨勢，因此加大對多媒體設(shè)施的重視，對充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢也起到了促進作用。

五、結(jié)語

在將多媒體技術(shù)在中學語文教學的實踐過程中，相關(guān)教師應立足于當前語文教學現(xiàn)狀，在實際的中學語文教學的過程完善多媒體設(shè)施建設(shè)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合，同時注重對語文多媒體教學內(nèi)容的創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課堂語文教學的高效。

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