孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床觀察

曾珠

摘要：目的 本文主要通過觀察婦產(chǎn)科產(chǎn)婦在孕期護(hù)理中實(shí)施健康教育的方法及效果來完善護(hù)理工作并提高孕期護(hù)理質(zhì)量與分娩安全。方法 本次研究的對(duì)象均選自筆者所在婦產(chǎn)科，由于時(shí)間跨度越大，醫(yī)院的醫(yī)療水平等差異越大，資料的可比性越低，因此對(duì)象的選擇需要設(shè)定一定的時(shí)間范圍，本研究中產(chǎn)婦接受護(hù)理的時(shí)間為2018年2月～2019年2月，共計(jì)158例。按照在護(hù)理過程中未實(shí)施健康教育和實(shí)施健康教育分為一般組和研究組各79例，分析兩組的護(hù)理差異并研究健康教育的意義。結(jié)果 從產(chǎn)婦對(duì)健康知識(shí)的了解程度、自然分娩率以及對(duì)護(hù)理工作的滿意度三個(gè)方面分析，研究組的各項(xiàng)指標(biāo)均明顯優(yōu)于一般組，P<0.05。結(jié)論 在孕期護(hù)理中實(shí)施健康教育，可以調(diào)節(jié)產(chǎn)婦的緊張情緒使其保持愉快、輕松的心情，較少降低孕期綜合征等疾病的出現(xiàn)，通過貼心、全面的護(hù)理服務(wù)為加強(qiáng)產(chǎn)婦在孕期的安全性和身體健康，從而獲得產(chǎn)婦的滿意提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量及信譽(yù)。

關(guān)鍵詞：孕期健康教育;婦產(chǎn)科;常規(guī)護(hù)理

引言

妊娠期是女性一段特殊的生理時(shí)期，孕婦不僅要提供胎兒發(fā)育的基本營養(yǎng)成分，還要為胎兒的健康發(fā)育，正常分娩以及產(chǎn)后哺乳等方面做好準(zhǔn)備，在妊娠期間，可能會(huì)有諸多不確定因素影響母嬰健康。而孕產(chǎn)婦尤其是初產(chǎn)婦由于缺乏正確的孕期及妊娠期的健康知識(shí)，容易道聽途說錯(cuò)誤信息，產(chǎn)生緊張、焦慮等不良情緒，造成對(duì)自然分娩的恐懼，使得自然分娩率低，也會(huì)增加分娩過程中的不確定因素。有研究發(fā)現(xiàn)，妊娠期間開展及時(shí)的孕期健康教育，能糾正孕產(chǎn)婦對(duì)分娩的正確認(rèn)識(shí)，有助于疏導(dǎo)產(chǎn)婦的不良情緒，減少分娩過程中的不確定因素，從而保證分娩過程順利進(jìn)行。本次研究對(duì)孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果進(jìn)行了探討，現(xiàn)匯報(bào)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

為縮小研究對(duì)象之間和護(hù)理環(huán)境的差異，本研究的對(duì)象全部從筆者所在醫(yī)院的婦產(chǎn)科中選擇共158例，并且收治時(shí)間在2018年2月～2019年2月之間。根據(jù)是否實(shí)施健康教育分為兩組各79例，一般組平均（29.7±0.6）歲，平均孕周（33.1±0.3）周;研究組平均（30.2±0.4）歲，平均孕周（32.9±0.6）周，兩組產(chǎn)婦一般資料并無明顯差異（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理。具體包括：①健康知識(shí)教育。醫(yī)院可以利用黑板報(bào)等宣傳孕期需要注意的事項(xiàng)，或者將注意事項(xiàng)拍成小視頻，讓孕婦和家屬對(duì)需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行充分的了解，叮囑孕婦注重營養(yǎng)，家屬和孕婦要明確控制血糖的有效方式，掌握檢測的方式，這對(duì)保證孕婦生產(chǎn)安全至關(guān)重要。當(dāng)前很多醫(yī)院都對(duì)健康教育的模式進(jìn)行了豐富，包括視頻教育、微信公眾好教育等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，醫(yī)護(hù)人員能夠隨時(shí)對(duì)健康教育知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更新，打破傳統(tǒng)健康教育模式的限制，這種健康教育模式有利于孕婦信息的收集，方便及時(shí)回答孕婦和家屬存在的疑問，能夠提升健康教育的落實(shí);②行為引導(dǎo)。護(hù)理工作人員要讓孕婦養(yǎng)成良好的生活和起居習(xí)慣，并且適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，避免產(chǎn)婦過于肥胖而造成高血壓或者高血糖情況的產(chǎn)生。及時(shí)補(bǔ)充人體的所需要的葉酸，避免孕婦遭受病毒或者射線的侵襲和干擾。每間隔1個(gè)星期通過分娩宣傳講座提升孕產(chǎn)婦分娩技巧，讓產(chǎn)婦明確如何配合醫(yī)生，引導(dǎo)孕婦掌握分娩減輕疼痛的方式，轉(zhuǎn)移孕產(chǎn)婦的注意力。利用情景教學(xué)向孕產(chǎn)婦講解關(guān)于哺乳技巧和育嬰內(nèi)容;③心理護(hù)理。護(hù)理人員要根據(jù)孕婦的孕周、職業(yè)、心理狀態(tài)等進(jìn)行科學(xué)有效地健康教育方案，分析家屬和與孕婦的意見，盡可能滿足其合理的需求，避免孕婦產(chǎn)生負(fù)面情緒。引導(dǎo)產(chǎn)婦對(duì)自身的心理和生理變化進(jìn)行了解，做好充足的思想準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵守醫(yī)囑進(jìn)行用藥。同時(shí)，護(hù)理人員要對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行及時(shí)有效地檢測，保證孕婦分娩的安全;④健康管理。醫(yī)院要重點(diǎn)關(guān)注高危妊娠產(chǎn)婦，建立檔案資料并對(duì)檔案進(jìn)行分類和有效管理。同時(shí)，對(duì)于高危妊娠孕婦，醫(yī)院要定期進(jìn)行隨訪，詳細(xì)登記隨訪內(nèi)容，為孕婦的生產(chǎn)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2結(jié) 果

從產(chǎn)婦對(duì)孕期健康知識(shí)的了解程度來看，研究組的合格率為96.20%（76/79）：良好54.43%（43/79），一般41.77（33/79），不合格3.80%（3/79）;一般組的合格率為81.01%（64/79）：良好44.30%（35/79），一般36.71%（29/79），不合格18.99%（15/79）;兩者的差異明顯（P<0.05）。從自然分娩的比例來看，研究組為87.34%（69/79）明顯高于一般組的54.43%（43/79），經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)P<0.05。從滿意度分析，研究組的總滿意度為98.73%（78/79）：滿意55.70%（44/79），較滿意43.03（34/79），不滿意1.27%（1/79）;一般組的總滿意度為78.48%（62/79）：滿意43.03%（34/79），較滿意35.44%（28/79），不滿意21.52%（17/79）;差異顯著，P<0.05。

3討 論

妊娠以及分娩是女性特殊階段，常規(guī)護(hù)理雖然可以取得一定的護(hù)理效果，但是產(chǎn)婦對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度較差，以致于在生產(chǎn)階段出現(xiàn)焦慮、緊張等不良情緒，影響患者的生產(chǎn)效果。妊娠期間產(chǎn)婦擔(dān)心胎兒的情況，易出現(xiàn)緊張和焦慮等不良情緒，針對(duì)以上情況對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行孕期健康教育，可以更好的緩解產(chǎn)婦的不良情緒，讓產(chǎn)婦可以正式生產(chǎn)過程，通過飲食健康教育可以提升患者的飲食科學(xué)性。孕期健康教育是指在女性妊娠期為其提供針對(duì)性的健康宣教，對(duì)其進(jìn)行正確指導(dǎo)，以便改善患者負(fù)面情緒，促使其可對(duì)妊娠、分娩等有正確認(rèn)識(shí)。采用孕期健康教育，要求護(hù)理人員結(jié)合患者的實(shí)際情況為患者開展針對(duì)性的心里教育，不僅可以提升患者的自我保護(hù)意識(shí)，還可以降低患者的護(hù)理危險(xiǎn)。孕期健康教育有利于幫助患者建立正確的生育觀念，提升母嬰的健康水平，有利于促進(jìn)分娩的順利進(jìn)行。通過心理護(hù)理干預(yù)，可以促使產(chǎn)婦積極應(yīng)對(duì)分娩，提升自然分娩率。通過有效的孕期健康教育指導(dǎo)，可以輔助孕婦更好的認(rèn)識(shí)自身生理改變等方面的情況，正確認(rèn)識(shí)和落實(shí)孕期保健。如本次研究報(bào)道所述，為觀察組孕婦進(jìn)行孕期健康教育，而為對(duì)照組孕婦開展門診常規(guī)護(hù)理。對(duì)比和分析兩組孕婦不同護(hù)理模式下，自身相關(guān)常識(shí)認(rèn)知率和平均分娩時(shí)間、抑郁評(píng)分有無差別。經(jīng)過結(jié)果的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，觀察組孕婦相關(guān)常識(shí)認(rèn)知率和平均分娩時(shí)間、抑郁評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，在婦產(chǎn)科門診中對(duì)孕婦施以孕期健康教育能有效的提高自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率，改善孕婦的不良情緒，降低產(chǎn)后并發(fā)癥，提高護(hù)理滿意度，值的臨床推廣應(yīng)用。

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