高中物理教學(xué)與情感教育

韓海龍

摘 要：物理學(xué)雖然是一門理性學(xué)科，講解起來不是做圖就是公式，干巴巴的，很多老師覺的物理課難上，學(xué)生也一樣，聽著聽著就困，聽不進(jìn)去，覺得物理枯燥無(wú)味。其實(shí)，物理課一樣也可以關(guān)注學(xué)生的情緒，關(guān)注學(xué)生的感受，在習(xí)題的講授中，在引課中滲透情感教育。

關(guān)鍵詞：高中物理;情感教育;新課標(biāo)

1.在習(xí)題教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的感受，在學(xué)習(xí)有關(guān)摩擦力的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，例如有一道題是討論拔河的問題，怎樣才能更容易取勝，取勝是由哪些因素決定的呢？如果只分析問題，畫圖分析受力，在黑板上老師分析講解，學(xué)生在下面聽講，課堂不會(huì)很生動(dòng)，學(xué)生聽起來興趣也不會(huì)很大，如果換一種教法呢？首先提出問題，讓學(xué)生猜測(cè)，然后再驗(yàn)證，讓學(xué)生來演示，觀察效果，讓學(xué)生動(dòng)起來，真正的體驗(yàn)，一定會(huì)讓課堂生動(dòng)起來，學(xué)生一定會(huì)起到與質(zhì)量有關(guān)，因?yàn)楦鶕?jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)。拔河的人都是一些胖子。果真如此嗎？讓學(xué)生來演示，一個(gè)胖，一個(gè)瘦，在同一地面上拔河，胖者勝，如果胖者站在滑板上呢？再演示一下，結(jié)果相反，這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，從根本上翻轉(zhuǎn)了學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到與摩擦力有關(guān)，但學(xué)生們可能會(huì)認(rèn)為在拔河比賽中地面是一樣的，摩擦就一樣唄，事實(shí)如此嗎？可以進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證實(shí)我們所穿的鞋的材料不同也會(huì)影響摩擦力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，人受到的摩擦力越大，獲勝的機(jī)會(huì)就越大，那可不可以使地面產(chǎn)生的對(duì)人的作用力更大一些呢？……人和地面之間可不可以產(chǎn)生彈力呢？深入思考的同學(xué)會(huì)恍然大悟。原來我們認(rèn)為普通的拔河比賽這里面還蘊(yùn)含著這么多的物理知識(shí)，物理確實(shí)很有用啊，這會(huì)引起他們的興趣，課堂效果生動(dòng)活潑。

2.在物理教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育

一些習(xí)題中會(huì)涉及科技前沿的產(chǎn)品或武器。如果在講解物理知識(shí)的過程中再介紹一下我國(guó)新產(chǎn)品研發(fā)的情況，會(huì)激起學(xué)生的愛國(guó)情感，如在講解安培力時(shí)，涉及一種新型電磁船的研究與設(shè)計(jì)問題。這種新型電磁船不需要螺旋槳推進(jìn)器，航行時(shí)平穩(wěn)而無(wú)聲，是靠導(dǎo)電的海水在磁場(chǎng)力作用下推動(dòng)船舶前進(jìn)，這種船優(yōu)點(diǎn)很多，但研發(fā)還需要更完善的技術(shù)，這種船可用于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，如果產(chǎn)品設(shè)計(jì)成熟，將會(huì)在未來戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮巨大的作用。最近幾年，新興的基礎(chǔ)科學(xué)研究有很多，比如石墨烯技術(shù)、電子仿生技術(shù)、光電子技術(shù)、光刻工藝技術(shù)等等。我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一直以較大的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，已經(jīng)全世界第二，如果要有長(zhǎng)足的進(jìn)步，就要靠這些新興的技術(shù)?？茖W(xué)的發(fā)展永遠(yuǎn)沒有盡頭，只有不斷創(chuàng)新，才能更好的發(fā)展。我國(guó)民營(yíng)企業(yè)華為公司，經(jīng)過近30的發(fā)展，現(xiàn)在有7萬(wàn)多人的全球最大規(guī)模的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在通信技術(shù)、5G、手機(jī)等產(chǎn)業(yè)全球領(lǐng)先。學(xué)生聽到這些介紹，都會(huì)躍躍欲試，增強(qiáng)愛國(guó)情懷和學(xué)習(xí)興趣。

3.在物理教學(xué)中滲透其它學(xué)科的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生重視各科的學(xué)習(xí)，具有廣博的知識(shí)尤為重要。

在講解地球形成的磁場(chǎng)的特點(diǎn)時(shí)，我問學(xué)生：“我們同江這兒磁場(chǎng)是什么樣的？”學(xué)生你看看我，我看看你，對(duì)于理科學(xué)生地理知識(shí)非常匱乏，我何不難為他們一下，我問我們同江在中國(guó)的什么位置呢？你們能在地球上畫出中國(guó)的大概輪廓嗎？學(xué)生感覺到很為難，我心想到我展示的時(shí)候了，我說看我給你們畫下，我在黑板上特意畫了一幅清朝的中國(guó)地圖，包括蒙古和東北以外及庫(kù)頁(yè)島，又畫了一個(gè)圓表示地球，比例適中。有的學(xué)生說不太像呢？我又認(rèn)真的畫了幾條線，勾勒出現(xiàn)在版的中國(guó)地圖。標(biāo)注出北京，同江的地理位置，學(xué)生睜大眼睛認(rèn)真看著，我接著又講了一點(diǎn)有關(guān)中國(guó)地圖的歷史，講完我又提出問題，誰(shuí)能把邊境的省份從黑龍江開始按順時(shí)針說一圈呢？同學(xué)們都推薦了地理學(xué)的最好的同學(xué)，他一邊說，我一邊標(biāo)注出相應(yīng)省所處的位置，完成后，學(xué)生中發(fā)出了響亮的掌聲，雖然用了幾分鐘講地理的知識(shí)，好像與物理無(wú)關(guān)，但學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的綜合性，多學(xué)習(xí)些知識(shí)是有必要的。再如，我們物理書中除了漢字就是英文了，很多新的物理量，新的物理規(guī)律后面都有英語(yǔ)標(biāo)注，這也是為了拓展學(xué)生的知識(shí)，也為了將來更深入的物理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在教學(xué)中我們往往視而不見，其實(shí)我們忽視了這一資源。有時(shí)我會(huì)給他們講講，如law這個(gè)單詞，在物理學(xué)中表示規(guī)律的意思，其它還可以表示法律，另外作為動(dòng)詞還有控告，對(duì)…起訴的意思。大寫字母E可以代表很多物理量，如場(chǎng)強(qiáng)（Electric field），能量（Energy），電動(dòng)勢(shì)（Electromotive Force）等等，從某種意義上說，好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)物理的單位和符號(hào)的理解還有幫助呢！

4.注重引課設(shè)疑，從驚訝與問題入手

引課就像是一扇門，打開這扇門便是知識(shí)的寶庫(kù)?？梢酝ㄟ^一些實(shí)驗(yàn)，讓本來不可能發(fā)生的事實(shí)現(xiàn)了，顛覆我們認(rèn)知，讓學(xué)生感到驚奇。學(xué)生帶著疑惑必然會(huì)積極思考認(rèn)真聽講。例如在講自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，亞里士多德的思想和我們生活中常見的現(xiàn)象符合，同學(xué)們也會(huì)認(rèn)同，會(huì)認(rèn)為羽毛落的慢，鐵球落的快，但在講這節(jié)課時(shí)，通過牛頓管實(shí)驗(yàn)，又不告知學(xué)生牛頓管內(nèi)部已經(jīng)抽掉空氣，通過演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)羽毛和鐵球下落一樣快，學(xué)生一定會(huì)感到好奇。我們?cè)谥v自感現(xiàn)象一課時(shí)，也可能先通過實(shí)驗(yàn)來引課，我們常規(guī)的想法是在電路中通電則燈立刻亮，斷電則燈立刻暗，但通過通電自感實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)通電后燈過一會(huì)才亮，同樣斷電自感是斷電后過一段時(shí)間燈才熄滅，這里是什么電學(xué)原件在起作用呢？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？與我們平時(shí)的想法不同。怎能不引起他的思考呢？

只要我們?cè)谡n堂中具有情感教育的意識(shí)，注意發(fā)掘利用身邊的素材進(jìn)行情感教育，一定會(huì)取得良好的效果，改變物理課死氣沉沉、壓抑單調(diào)的現(xiàn)象，使課堂生動(dòng)活潑。

參考文獻(xiàn)

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