生活化教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

梁丹珠

摘 要：隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入以及新課程標準的提出，語文教學(xué)的觀念發(fā)生了重大變化，寫作教學(xué)作為語文教學(xué)中非常重要的組成部分，對學(xué)生語言表達能力的提升有著十分重要的作用；但是由于初中生的社會經(jīng)生活經(jīng)驗較少，在寫作過程中缺乏真實的生活體驗和感悟，導(dǎo)致很多學(xué)生寫作質(zhì)量不高，通常比較像流水賬，缺乏真實的感受，生活化教學(xué)在語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠改善目前寫作教學(xué)中的弊端，而且不斷促進初中語文寫作教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué) 寫作教學(xué) 初中語文 現(xiàn)狀 應(yīng)用

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0120-01

生活化教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用，是以日常生活中的見聞為基礎(chǔ)，聯(lián)系初中語文教材中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時從生活中積累更多的寫作素材，使學(xué)生在日常的寫作練習中能夠有話可說，能夠?qū)⑸畹囊娐勍ㄟ^自己的話語進行恰當?shù)谋硎?，同時加深學(xué)生們對生活的熱愛，養(yǎng)成良好的寫作習慣，作為語文教師要充分聯(lián)系生活實際，將教學(xué)內(nèi)容與生活見聞進行充分的結(jié)合，同時結(jié)合學(xué)生們的實際情況進行學(xué)習計劃的制定，對于提升學(xué)生的寫作水平有著十分重要的作用。

1.生活化教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的重要性

初中語文寫作教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方式是非常重要的，一方面生活化的教學(xué)能夠改善傳統(tǒng)的寫作教學(xué)的弊端，讓教師們既重視學(xué)生們寫作技巧的提升，又重視學(xué)生們寫作靈感的培養(yǎng)，改變了學(xué)生們過去寫作教學(xué)中出現(xiàn)的假大空現(xiàn)象；另一方面，生活化教學(xué)的采用能夠幫助學(xué)生們積累更多的寫作素材，讓初中生們充分認識到寫作教學(xué)不只是書本上的知識，在生活中也有很大的作用，改變學(xué)生為了寫作而寫作的心理狀態(tài)，讓寫作變成學(xué)生們的一種習慣。

2.生活化教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用對策

（1）深入挖掘教材內(nèi)容，進行針對性的生活化教學(xué)

寫作教學(xué)是初中語文教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，每一個單元的教材內(nèi)容講解之后都會伴隨著相應(yīng)的寫作練習，以人教版初中語文的教材為例，教材內(nèi)容包含《在山的那一邊》、《春》等幾篇課文，這幾篇課文都是偏重于大自然景色的描寫，學(xué)生們通過對這幾篇文章的學(xué)習能夠充分認識到大自然的風姿，學(xué)會傾聽大自然的聲音，學(xué)會與大自然的萬物進行無聲的溝通，交流內(nèi)心的感受。同時還能讓學(xué)生們感受到我們的生活是有聲有色的，教會孩子們認真觀察生活中的一草一木，一花一葉，在觀察和傾聽的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)生活之美。然后教師可以根據(jù)教材中的內(nèi)容采取針對性的生活化教學(xué)方式，通過觀察身邊的一種植物、動物或者是一種自然現(xiàn)象，如秋天的落葉、冬天的雪景等，或者是通過帶領(lǐng)學(xué)生們參觀周邊的一些景點等方式，讓學(xué)生們以觀后感的方式通過文字的形式表達出來，然后在寫作課程上進行分享，作為教師要充分肯定學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，并對其寫作的缺點給予及時的指正，有助于初中生寫作水平的提升。

（2）創(chuàng)設(shè)生活化的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

初中生本身已經(jīng)養(yǎng)成一定的寫作習慣，寫作水平也有很大的提升，但是還處于一個上升的階段，因此在這一時期教師要注重其寫作興趣的培養(yǎng)，通過生活化的教學(xué)方式促進學(xué)生的寫作信心，提升寫作質(zhì)量。

通過創(chuàng)設(shè)生活化的寫作情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能夠增加學(xué)生們寫作素材的積累量，對于提升初中生寫作水平有著十分重要的作用。以寫“建議書”的寫作教學(xué)為例，教師引導(dǎo)學(xué)生在課前通過各種渠道搜集一些環(huán)境污染現(xiàn)象的案例，以身邊的見聞為基礎(chǔ)，采用引導(dǎo)式的方式，如“同學(xué)們，我們在日常生活中見過哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象呢？當我們面臨環(huán)境污染現(xiàn)象時，我們能做些什么呢？”等等一些簡單的問題，依據(jù)學(xué)生的思考，可以采用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生們進行討論，將討論的結(jié)果加以總結(jié)，最終引入“建議書”的寫作教學(xué)上來，通過這種簡單的方式，不僅能夠讓學(xué)生們建立正確的保護環(huán)境的觀念，同時也能夠讓學(xué)生們明白“建議”的真正目的所在，完成寫作教學(xué)的目的。

（3）養(yǎng)成生活化閱讀好習慣，積淀學(xué)生的寫作素材

閱讀應(yīng)該成為學(xué)生生活化的學(xué)習方式，加大課外閱讀指導(dǎo)對提高學(xué)生寫作具有十分重要的作用，初中語文小說閱讀教學(xué)中承載著許多對提高學(xué)生的學(xué)習能力有益的內(nèi)容。不管是對小說語言的分析，還是小說解讀方式的學(xué)習，都對提高學(xué)生的學(xué)習能力幫助極大。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀如同吸收營養(yǎng)，只有吸收足夠的營養(yǎng)才能迸發(fā)出無窮的力量進行寫作。很多學(xué)生寫不出文章的很大原因是閱讀量太少或者根本不喜歡讀書。小說以其獨有的魅力是最容易被學(xué)生接受的文學(xué)樣式。在小說閱讀教學(xué)中，通過教師對小說作品的分析講解，學(xué)生可以從中學(xué)到作者富有魅力的表達方式，學(xué)習作者的敘述語言，還可以嘗試從不同的視角進行寫作并領(lǐng)會其中的奧妙。

3.結(jié)語

綜上所述，生活化教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的，不僅能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成勤于觀察、善于總結(jié)的習慣，對于提升初中生的寫作水平也有十分重要的作用。作為初中語文教師，要充分認識到生活化教學(xué)的重要作用，將教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，為學(xué)生們建立輕松愉快的寫作環(huán)境，增加學(xué)生的見聞，通過生活化的教學(xué)讓學(xué)生們不斷感受寫作的樂趣。

參考文獻

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