高校輔導員思想政治工作能力研究

摘 要：高校輔導員是高校教師隊伍中極其重要的組成部分，他們擔負著思想政治教育重任。在“立德樹人”時代背景要求下，亟待培育一支有思想、有文化、高素質高要求的專業(yè)輔導員隊伍。通過明確高校輔導員思想政治工作內容，并采取多種方法提升高校輔導員的思政教育工作能力，從而讓輔導員找準自己的角色定位，發(fā)揮好教書育人的作用，更好地助力學生成長成才。

關鍵詞：高校輔導員;思政工作能力;安全教育;考評機制;政策支持

一、高校輔導員進一步明確思政工作的角色定位

第一，做好大學生思想政治的帶頭人。確切地說，高校輔導員就是大學生思想政治輔導員，輔導員引導得正確與否將直接影響大學生的健康成長。輔導員的細微舉動都會影響到學生，無論是積極的還是消極的，輔導員傳達的三觀將在很大程度上影響大學生的價值取向。所以，輔導員的首要任務就是當好大學生思想政治的引導者。輔導員要堅定政治立場、嚴守政治紀律，始終維護黨中央的領導權威，擁護祖國統一;輔導員要樹立四個意識，幫助學生堅持正確的政治方向、理想道德信念和革命人生觀，努力使他們成為合格的社會主義建設者和接班人[1];輔導員的思想政治教育工作不能只停留在說教層面，還要將其融入到學生成長的方方面面，發(fā)揮思想政治教育的隱形滲透功能。

第二，多方面關心學生成長，與學生建立親密的朋友關系。做好輔導員這項工作，就要與學生建立親密的師生關系，才能更好地開展工作。輔導員要關心學生的學習和生活，當好他們的學習導師和知心朋友，幫助他們做好學習規(guī)劃并適時提出學習建議。同時，輔導員要深入關照學生的日常生活，急學生之所急，想學生之所想。學習是學生的第一任務，生活中總會遇到學生因為種種原因厭學或者學習成績差的情況，這時輔導員要第一時間聯系家長，弄清楚學生出現這種情況是否與家庭因素有關，及時對學生進行心理幫扶和心理疏導;輔導員還要及時組織課外實踐活動，調動學生參與的積極性，加深對每個學生的性格特點、興趣愛好、人生態(tài)度的了解，為每個學生制定個性化的成長方案，更好地幫助學生成長。

第三，撐起大學生的安全教育保護傘。大學生的安全問題越來越受到高校的重視，大學生離奇失蹤、大學生情侶相愛相殺等案件屢見不鮮，所以做好大學生的安全教育工作（生理安全和心理安全）必不可少。輔導員要擔任好大學生的心理健康醫(yī)生，對學生出現的心理健康問題要及時發(fā)現、及時解決、及時疏導。例如，輔導員可以通過開展大學生安全知識講座、視頻講解、給學生發(fā)放安全知識小冊子等多種渠道加強對學生的安全教育，對學生出現的違法違紀行為不能置之不理、放任不管，而是要該教育教育、該處罰處罰，這不僅是對當事人的一個教訓，也能對其他大學生起到很好的警示作用。

二、進一步強化高校輔導員的思想政治工作能力的多種途徑

第一，高校方面要建立健全輔導員的考核評價機制，增強對輔導員的培訓力度。高校要對輔導員開展系統性的培訓工作，并使培訓工作發(fā)展成為長效機制，采用統一培訓、定期培訓、分層培訓等多種培訓方式，將高校各個階段的大學生劃分為新生、發(fā)展生和畢業(yè)生，分層對新生輔導員、發(fā)展生輔導員和畢業(yè)生輔導員進行專項培訓，同時針對高校出現的重大事件及時進行重點培訓，通過培訓引導輔導員樹立法制意識，強化輔導員的法制觀念，使他們做好學生的輔導工作;要建立對輔導員的激勵機制和評價機制，針對輔導員近期的工作表現進行評價，建立一個近期輔導員表現小賬本，對表現不盡如人意的地方及時指出改進建議，并幫助其制定輔導方案，勸導他們向有經驗的老輔導教師學習;高校在關注學生發(fā)展的同時，也要及時注意輔導員的身心變化，校領導要增強與輔導教師的情感交流。

第二，輔導員自身要及時更新教育理念，增強自身思政知識儲備，提升專業(yè)輔導技能。高校輔導員要對思政工作充滿工作熱情和工作積極性，端正思想態(tài)度，增強對輔導員工作的職業(yè)認同感和職業(yè)歸屬感;作為思想政治教學的主體，高校輔導員要不斷改進創(chuàng)新思政教育模式，針對學生的身心發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律，制定個性化的輔導方案;另外，也要學習國外先進思想政治教育方法，制定出一套自己的輔導方案;輔導教師要隨時為思政教育工作出點子，在與其他思政教師的相互交流中豐富自身經驗;各輔導員要對心理學、社會學、政治學、馬克思主義教育學等學科有基本的了解，這樣才能在多方面開展對學生的思想政治教育工作;輔導員對中央下發(fā)的文件精神要及時解讀、透徹理解，認真學習新時代思想政治教育讀本，明確思想政治讀本的時代要求，幫助大學生走好人生道路的每一步[2]。

第三，黨中央政策機制的支持。黨中央及其教育主管部門要進一步加強對高校輔導員的政策支持力度，對高校輔導員的角色定位、工作權責、發(fā)展前景做出明確的細化，建立健全高校輔導員隊伍的長效發(fā)展機制，為高校開展輔導員工作做好制度后盾工作。需要注意的是，整個社會環(huán)境一直在發(fā)生改變，黨中央要及時更改不適應當今時代思想政治教育工作的條例條款，進一步發(fā)揮政策條款對現今社會的思政教育工作的幫扶力度。

三、結語

教育的源本就是先教會學生做人，我國高校教育一直在發(fā)展、一直在進步。目前，高校思想政治教育被擺在最前沿和最重要的位置。在立德樹人的背景下，盡管我國的思政教育工作取得了長足的進步，但社會在發(fā)展、時代在進步、思想觀念在更新，思政工作者尤其是思政輔導員還要拓寬知識面，增強自身知識儲備和思政專業(yè)技巧，發(fā)揮好教書育人的作用，更好地助力學生成長成才。

參考文獻

[1]王華光，姚海靜.論高校輔導員思政教育工作能力的提升[J].教育與職業(yè)，2016（10）：66-67.

[2]沈涵.高校輔導員對思想政治教育工作的反思[J].現代職業(yè)教育，2017（10）：163.

作者簡介：劉小敏，（1987.6-）女，漢族，甘肅西河人，本科，西京學院博雅書院，講師，研究方向：思政教育