天津市高校眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

溫蕾

2015年3月11日國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國(guó)發(fā)〔2015〕9號(hào)），探索研究天津市高校眾創(chuàng)空間發(fā)展情況。

一、眾創(chuàng)空間發(fā)展模式

根據(jù)眾創(chuàng)空間的概念理解，結(jié)合眾創(chuàng)空間在我國(guó)的發(fā)展情況，集中匯總不同研究文獻(xiàn)對(duì)眾創(chuàng)空間發(fā)展模式的分類，主要涉及以下幾種類型：

1.根據(jù)眾創(chuàng)空間功能和特點(diǎn)，可分為專業(yè)服務(wù)型、培訓(xùn)輔導(dǎo)型、媒體驅(qū)動(dòng)型、投資驅(qū)動(dòng)型等;或細(xì)化為活動(dòng)聚合型、培訓(xùn)輔導(dǎo)型、媒體驅(qū)動(dòng)型、投資驅(qū)動(dòng)型、地產(chǎn)思維型、產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)型、綜合創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系型等七種模式。

2.根據(jù)經(jīng)營(yíng)主體不同，可分為高校主導(dǎo)型、校企聯(lián)合型、企業(yè)主導(dǎo)型眾創(chuàng)空間;或協(xié)同工作型、集中開發(fā)型和自主創(chuàng)業(yè)型三種模式。

二、天津市高校眾創(chuàng)空間建設(shè)研究

根據(jù)眾創(chuàng)空間發(fā)展模式分類，結(jié)合天津高校眾創(chuàng)空間發(fā)展實(shí)際情況，按照空間運(yùn)營(yíng)主體不同，選取了天津三所高校眾創(chuàng)空間作為調(diào)研對(duì)象。

（一）高校獨(dú)立運(yùn)營(yíng)—天津大學(xué)“搭伙”眾創(chuàng)空間

1.空間概況

天津大學(xué)“搭伙”眾創(chuàng)空間由衛(wèi)津路校區(qū)“搭伙”眾創(chuàng)空間及北洋園校區(qū)“搭伙”眾創(chuàng)空間組成，總面積約8530平方米。其中，衛(wèi)津南路校區(qū)空間位于大學(xué)生活動(dòng)中心，面積2400平方米，承載創(chuàng)業(yè)咖啡、路演區(qū)、咨詢服務(wù)中心、聯(lián)合辦公、小型會(huì)議、創(chuàng)業(yè)講堂等功能。

從發(fā)展歷程上看，“搭伙”眾創(chuàng)空間在2012年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，成立“宣懷班”、舉辦首屆創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、首屆大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì);2013年校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)熱線與俱樂部，將創(chuàng)業(yè)教育體系梳理完整;2014年籌備建立宣懷學(xué)院，建立學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意-創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)全鏈條服務(wù);2015年宣懷學(xué)院正式成立，搭建資源聚集體系。2015年8月被認(rèn)定為天津市首批眾創(chuàng)空間、天津市婦聯(lián)巾幗眾創(chuàng)空間，11月入選科技部首批國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間?！按罨铩北妱?chuàng)空間旨在通過市場(chǎng)化機(jī)制，專業(yè)化服務(wù)，資本化途徑構(gòu)建低成本、便利化、全要素開放式“雙創(chuàng)”平臺(tái);以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，始終以學(xué)生為中心，培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新人才;遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及眾創(chuàng)空間發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)空間可持續(xù)發(fā)展;搶抓“雙一流”機(jī)遇，發(fā)揮學(xué)科特色，對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略與社會(huì)需求。

2.運(yùn)營(yíng)模式

天津大學(xué)“搭伙”眾創(chuàng)空間采取學(xué)校獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的模式，由學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主導(dǎo)管理，校領(lǐng)導(dǎo)主管，專職管理教師3名。校內(nèi)多部門協(xié)同合作，多方共同治理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)資源聚合。在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，“搭伙”空間歡迎并接受社會(huì)企業(yè)的投資或其他各種形式的參與。對(duì)加入的企業(yè)根據(jù)其發(fā)展規(guī)模、組織形式、人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品服務(wù)、投融資能力等多方面采取篩選的方式進(jìn)行合作。

（二）校企合作模式-南開大學(xué)璣瑛青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

1.空間概況

南開大學(xué)璣瑛青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地位于南開大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心西側(cè)，總面積5314平方米，2014年10月正式成立。全方位提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

在發(fā)展理念上，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為“課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐”三位一體人才培養(yǎng)模式的重要抓手，積極打造學(xué)生提高實(shí)踐能力、完善經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的有效載體和良好平臺(tái)。

2.運(yùn)營(yíng)模式

南開大學(xué)璣瑛青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地采取校企合作的形式，與天津明大華中企業(yè)孵化器有限公司簽署合作協(xié)議。學(xué)校專門成立南開大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作、本科教學(xué)、研究生教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、研究生院、科技處、社科處、校友辦、學(xué)工部、研工部、團(tuán)委、商學(xué)院協(xié)同參與，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組織架構(gòu)、工作機(jī)制、測(cè)評(píng)體系和激勵(lì)機(jī)制?；刂饕?fù)責(zé)部門為團(tuán)委，部門設(shè)置團(tuán)委書記，團(tuán)委副書記和一位專職的團(tuán)委教師專職負(fù)責(zé)眾創(chuàng)空間，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)資源把控。在專職教師指導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)協(xié)助管理和維護(hù)基地日常運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)工作。

（三）政、校、企合作模式--凱立達(dá)—中德眾創(chuàng)空間

1.空間概況

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“凱立達(dá)—中德眾創(chuàng)空間”，位于校內(nèi)孵化基地創(chuàng)業(yè)坊，總面積約1000平方米。2015年空間被天津市教育委員會(huì)正式認(rèn)定為首批高?！疤旖蚴斜妱?chuàng)空間”，2016年被科技部認(rèn)定為第三批國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間。

2015年5月，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與津南區(qū)政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化中心”，由津南區(qū)政府在辛莊鎮(zhèn)新濠廣場(chǎng)為學(xué)校提供5000余平米辦公用房與1300萬元資金，無償使用10年。2015年5月15日，“天津中德創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技有限公司”正式注冊(cè)成立，負(fù)責(zé)將學(xué)校文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果在津南區(qū)實(shí)現(xiàn)就地孵化及產(chǎn)業(yè)化。

2.運(yùn)營(yíng)模式

凱立達(dá)—中德眾創(chuàng)空間是天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與天津凱立達(dá)眾創(chuàng)空間孵化器有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、其他分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、各職能部門及二級(jí)學(xué)院（系）正職為成員的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)整合校內(nèi)外資源，從頂層統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合協(xié)調(diào)辦公室”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事務(wù)。學(xué)校成立處級(jí)教學(xué)單位“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心”，中心設(shè)專職教師10名，負(fù)責(zé)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與科研、校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化及津南區(qū)合作共建基地管理等工作。企業(yè)主要負(fù)責(zé)初期項(xiàng)目的市場(chǎng)對(duì)接等。

學(xué)校與津南區(qū)政府共建“天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化中心”，采用理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制，并負(fù)責(zé)“天津中德創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技有限公司”的運(yùn)營(yíng)與管理。