浩瀚書海遇見更好的自己

關(guān)妙容

從事十幾年的教學(xué)工作中，雖然提倡素質(zhì)教育，但在實(shí)際教學(xué)工作中還是以應(yīng)試教育為主，以學(xué)語文課本為主;當(dāng)時(shí)是有效果的，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)都很高?？山鼉赡暾Z文檢測的改革，要想再獲取高分就很難了，我常常感嘆就像大海撈針，教的內(nèi)容與考的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)。學(xué)好語文雖然有很多方法，但目前我認(rèn)為閱讀是最有效的方法了，只有大量的閱讀積累才是取得語文高分的法寶。

朱熹說過：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)“讀書”不僅能使你的語文知識豐富，而且會(huì)使你的眼界開闊，更為重要的是可以陶冶情操，使你的品格更加高尚。尹建莉在書中這樣說過：“如果我們想讓孩子學(xué)好語文，卻漠視他的課外閱讀，這好比給一個(gè)本該喝一杯奶的孩子只預(yù)備了一匙奶，讓一個(gè)想學(xué)游泳的人進(jìn)浴盆試水一樣。”閱讀是理解文章的關(guān)鍵。多閱讀是理解文章的最好方法，也是提高語文成績最有效的途徑。在推廣閱讀的過程中，我想出了“四段進(jìn)階法”來幫助學(xué)生提高閱讀能力。

培養(yǎng)興趣

由興趣開始閱讀。先讓學(xué)生看簡單易懂的文章，看完以后，讓他們用自己的話講講故事的內(nèi)容和有趣的地方，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。其次，在課堂上除了課本知識外，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，我還大量的講讀很多課外知識，繪聲繪色的講讀故事，激情飛揚(yáng)的講解歌詞詩賦，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。在這個(gè)階段的閱讀，往往閱讀的都是一些比較淺的小故事，我覺得與看電影、聽音樂沒有太大的差別，更多的是打發(fā)時(shí)間，潛移默化地影響學(xué)生的閱讀興趣。

嘗試經(jīng)典

人們都說興趣是最好的老師，當(dāng)你有一定閱歷時(shí)，你會(huì)開始向往經(jīng)典?？稍谶@個(gè)時(shí)候，我們往往會(huì)形成閱讀障礙，比較迷茫，不知該從哪些書讀起。家長們也往往會(huì)病急亂投醫(yī)，在網(wǎng)上搜索一通，給孩子買許多經(jīng)典書籍。不久后，會(huì)發(fā)現(xiàn)：父母買書如流水，孩子看書如抽絲。這時(shí)，我就會(huì)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性，如學(xué)了《草船借箭》，我推薦孩子閱讀《三國演義》;學(xué)了《臥薪嘗膽》《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》等，就推薦讀《上下五千年》;學(xué)了《地球上的兩頂“白帽子”》，推薦閱讀《十萬個(gè)為什么》;學(xué)了《李時(shí)珍夜宿古詩》，可指導(dǎo)學(xué)生看《中國古代勤學(xué)故事》叢書等，協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。還有一個(gè)有效的方法，就是老師、父母把經(jīng)典作品掰開了揉碎了講給孩子聽。在不斷的接觸過程中，他們會(huì)將自己在書中所學(xué)習(xí)到的知識，變成感興趣且對自身有益的見識。慢慢地，孩子不斷被這些知識熏陶，我相信終有一天，孩子們會(huì)主動(dòng)地捧起經(jīng)典，開始嘗試閱讀。閱讀經(jīng)典，更像修煉內(nèi)功，在短暫的當(dāng)下，可能無法顯現(xiàn)神威，可是在不久的將來，孩子終將體驗(yàn)到，經(jīng)典為他帶來的益處。

交流互動(dòng)

一個(gè)閱讀達(dá)人曾經(jīng)說過：“閱讀本身沒有價(jià)值，你的思想與書本產(chǎn)生出火花后，得到的新的思想，才是閱讀的價(jià)值所在?！倍@種價(jià)值是要靠交流來實(shí)現(xiàn)的。

很多人會(huì)認(rèn)為，交流一定是要跟其他的人，其實(shí)不然。我有一個(gè)習(xí)慣，在閱讀過程中，我會(huì)自己跟書本產(chǎn)生碰撞，一旦遇到我喜歡的句子、段落，我會(huì)即刻寫下當(dāng)時(shí)的感想，哪怕只有一兩個(gè)字。在平時(shí)的教學(xué)中，我要求每個(gè)孩子手頭上必備一本自己喜歡的課外書，內(nèi)容積極健康。我安排了以下具體的幾點(diǎn)操作方法：準(zhǔn)備摘抄本，每天摘抄優(yōu)美的詞語、句子、名言警句、廣告語、諺語俗語等;每天讀一篇美文，反復(fù)誦讀，直到會(huì)背誦;一周選一篇文章寫讀后感，對自己的思想火花進(jìn)行記錄;一學(xué)期選兩本自己喜歡的書，做兩份思維導(dǎo)圖。同時(shí)開展多種多樣種各促讀活動(dòng)。如開展復(fù)述故事、表演精彩故事、朗誦比賽、猜謎語、讀書心得交流會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。這些豐富的活動(dòng)形式讓閱讀滲透在孩子的生活細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生有更多施展才能的機(jī)會(huì)，更能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

反饋提升

經(jīng)過長時(shí)間的閱讀積累，一方面可以將思想傳達(dá)給別人，獲得有效的反饋，另一方面可以與他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的交流。交流能促進(jìn)腦神經(jīng)于感官信息，運(yùn)動(dòng)中樞神經(jīng)活躍，能積極地改善和增強(qiáng)腦功能，讓孩子擺脫平庸。閱讀交流多了以后，孩子們就會(huì)善于表達(dá)，他們不斷地對自己和別人的看法進(jìn)行借鑒和思考，也學(xué)會(huì)了接納、欣賞、評論、互助，從而對知識與方法產(chǎn)生新的洞察與領(lǐng)悟?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也指出，好的書籍、文章、詩歌，宛如心理疏導(dǎo)的醫(yī)生，高尚情操的導(dǎo)師。同時(shí)，通過品讀和交流，全方位理解文章，能使孩子更好地領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性與思想，感受那充滿人性充滿魅力的語言美，在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶。

閱讀是教育科學(xué)劃時(shí)代的創(chuàng)新，是教學(xué)新的里程碑，有助于幫助孩子提高語文成績，更對開發(fā)人的潛能、提高民族人口素質(zhì)和發(fā)展有著不可估量的作用。早一天閱讀就多一份人生的精彩，遲一天閱讀就多一天平庸的困擾，就我們讀書和學(xué)習(xí)，不是為了成為誰，而是為了成為自己。那些裝進(jìn)腦子的東西，終有一天會(huì)化作你的鎧甲。“授人以魚，不如授人以漁”，引領(lǐng)孩子到浩瀚的書海，遇見更好的自己。

（作者單位：福建省寧德市蕉城區(qū)六都學(xué)校）