主題班會活動的設計與實施

王珊珊

班會是學校集體活動中最主要的教育活動之一，是班主任對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式，同時也是學生獲取精神食糧、參與集體管理的有效方式。無論是對教師還是對學生，短短的班會時間都顯得格外重要。

那么，如何通過班會助力學生成長？如何開展符合時機又不會讓學生排斥的班會呢？

一、如何開展有效班會

我認為有效的班會即能夠實現既定教育目標的班會。對于開展有效班會，我認為方法和策略很多，在這里只講認識比較深刻的三點。

1.教育目標簡單而明確

建議大家將目標設計得簡單明了且具有可操作性，要能實現并能為班會設計明確的主題。給學生明確指明努力的方向，制訂學生能夠實現的小目標，幫助學生逐漸達到我們的教育目標。

2.班會主題要小而具體

班會主題能從學生實際出發(fā)，符合學生的年齡特點，針對性要強。像以“祖國媽媽，我愛您！”為主題的班會，我先以“我為紅領巾添光彩”為主題，讓學生了解到紅領巾是紅旗的一角，愛紅領巾也是愛國。每天做一些自己力所能及的小事，如愛護班級、勤撿垃圾、幫助同學等都是愛國的表現。

3.活動形式豐富多樣

通過采取多樣的班會活動形式，我們可以更好地調動學生的積極性，使學生更好地融入到班會活動中，得到我們想要給他們的精神食糧。

二、班會的具體實施

學生是班會開展的主要對象，二年級學生的年齡小，更需教師的引導和家長的幫助。在開展班會的過程中，調動學生的積極性，更好地利用班會這個“思想加油站”為學生成長助力。

1.發(fā)揮教師的主導作用

二年級學生的年齡較小，還不會主動設計班會，因此，班主任就要充分發(fā)揮其主導作用，根據學校要求、班級實際情況及二年級學生的心理發(fā)展特點，設計符合本班學生的主題和班會活動方案。

2.講學生生活中的事

比如，我在設計“我為紅領巾添光彩”這節(jié)班會時，就是從學生隨意擺放紅領巾，甚至將紅領巾當成玩具等不良現象入手，學生們很有共鳴，班會效果也就達到了。

3.給予學生發(fā)言的機會

比如，我在設計“我為紅領巾添光彩”這節(jié)班會的過程中，需要錄制佩戴、清洗紅領巾的相關視頻，我首先考慮的是哪些學生有比較好的語言表達能力，可以最大發(fā)揮他們的語言表達優(yōu)勢。

4.尋求家長的配合

二年級學生的自理能力尚弱，比如疊紅領巾，很多學生無法自己完成，這就需要家長的幫助，大部分家長會非常愿意配合與支持。

一節(jié)有效的班會活動可以更好地塑造班級形象、調整班級節(jié)奏、營造班級氛圍，為班級注入新的動力和活力，助力學生成長。利用班會這個“思想加油站”，打造一個具有共同價值取向和輿論導向、具有共同奮斗目標、具有溫馨和諧的學習和生活氛圍的團體，這是我們共同的奮斗目標。