試論初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的有效策略

宋學(xué)英

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷深入與推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)也隨之發(fā)生了眾多具有改革和創(chuàng)新意義上的巨大轉(zhuǎn)變。其中校園文化建設(shè)也逐漸受到各大高校和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，尤其是校園音樂(lè)文化建設(shè)已經(jīng)成為了當(dāng)下多數(shù)院校為落實(shí)素質(zhì)教育理念而實(shí)行的優(yōu)秀文化形式。校園音樂(lè)文化建設(shè)是建設(shè)文明校園、和諧校園，以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的的重要手段。本文將從初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的必要性以及構(gòu)建初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的具體策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中階段? 校園音樂(lè)文化建設(shè) 有效策略

前言

校園音樂(lè)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是初中院校有效落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要教學(xué)舉措。通過(guò)構(gòu)建優(yōu)秀的校園音樂(lè)文化氛圍，不僅能夠有效拓展學(xué)生的課外文化生活、陶冶道德情操，而且還能夠營(yíng)造出和諧、愉悅的校園氛圍，促使學(xué)生能夠以音樂(lè)為載體提升自身的心理素質(zhì)，形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的必要性

隨著新課程改革大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念在我國(guó)教育事業(yè)中的地位也在逐漸下降，隨之而來(lái)的是多樣化的校園文化建設(shè)活動(dòng)的興起，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明和諧和積極向上的校園環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。而初中校園音樂(lè)文化建設(shè)是以音樂(lè)為載體的文化形式，不僅打破了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的單一性，而且也樹(shù)立了現(xiàn)代化教育教學(xué)的觀念。通過(guò)開(kāi)展多元音樂(lè)文化進(jìn)校園的活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于校園文化建設(shè)的參與積極性，而且也有助于學(xué)生接觸到不同種類的音樂(lè)文化，從而拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，增加學(xué)生的藝術(shù)審美趣味，進(jìn)而有效提升學(xué)生的藝術(shù)品味和音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的精神文明建設(shè)也能夠起到積極的正向促進(jìn)作用。所以說(shuō)，開(kāi)展初中校園音樂(lè)文化建設(shè)是非常有必要的。

二、構(gòu)建初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的有效策略

1、營(yíng)造音樂(lè)課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的多元音樂(lè)文化熏陶

校園作為初中生在青春期階段最主要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)和精神文明建設(shè)也起著重要的作用。這就要求學(xué)校和教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要注重利用校園音樂(lè)文化建設(shè)來(lái)有效提升對(duì)于學(xué)生精神文明和審美趣味等方面的陶冶和熏陶。對(duì)于初中校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)主要的場(chǎng)所就是音樂(lè)課堂教學(xué)，所以初中音樂(lè)教師要明確校園音樂(lè)文化的主要組成部分，其主要包含有民樂(lè)戲曲、紅色經(jīng)典、中西雅樂(lè)和流行音樂(lè)四大部分。初中音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要善于將這四大類音樂(lè)文化巧妙的滲透在課堂教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好積極和多元豐富的音樂(lè)課堂氛圍，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的多元文化熏陶，要讓學(xué)生感受到不同音樂(lè)文化所散發(fā)的獨(dú)特魅力。比如，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)紅色經(jīng)典音樂(lè)主題的影像資料，讓學(xué)生能夠從視頻影像中深入理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情，從而促使學(xué)生能夠結(jié)合音樂(lè)受到紅色精神的感染。

2、發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)審美修養(yǎng)

由于信息化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這也為現(xiàn)代化的教育事業(yè)提供了許多嶄新的發(fā)展機(jī)遇。正如多樣化的第二課堂教學(xué)形式的興起也為素質(zhì)教育的有效落實(shí)提供了更多的可能性。因?yàn)槌踔幸魳?lè)課程相比于其他課程來(lái)說(shuō)，其課程時(shí)數(shù)與教學(xué)比重要相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，所以初中生僅僅依靠有限的課堂時(shí)間是很難有效提升自身的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的，這也不利于校園音樂(lè)文化建設(shè)的順利開(kāi)展。而第二課堂相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)要更為生動(dòng)靈活、不受時(shí)間和空間的限制，其形式也是多種多樣的，這也為初中校園音樂(lè)文化建設(shè)開(kāi)辟了一條新的道路。所以，初中音樂(lè)教師就要充分發(fā)揮第二音樂(lè)課堂的優(yōu)勢(shì)，比如可以引入微課、翻轉(zhuǎn)課堂以及引導(dǎo)學(xué)生瀏覽優(yōu)質(zhì)音樂(lè)網(wǎng)站等第二課堂的渠道，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，拓寬學(xué)生的音樂(lè)眼界，促使學(xué)生能夠通過(guò)第二課堂領(lǐng)略到不同類型音樂(lè)文化的別樣魅力。

3、拓展校園音樂(lè)資源，實(shí)現(xiàn)多元音樂(lè)文化的有效滲透

要想構(gòu)建高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的初中校園音樂(lè)文化，還需要將多元化的音樂(lè)巧妙的滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而建立起系統(tǒng)化的校園音樂(lè)文化體系。這就要求教師或者是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要懂得拓展校園音樂(lè)文化資源，充分發(fā)掘音樂(lè)課堂以外的校園音樂(lè)文化建設(shè)渠道，從而實(shí)現(xiàn)多元音樂(lè)文化在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有效滲透。比如，可以利用校園廣播站以及開(kāi)展校園歌手大賽等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)多元音樂(lè)文化的滲透。校園廣播站作為學(xué)生每日必備的信息來(lái)源，可以借助校園廣播站來(lái)為學(xué)生設(shè)置多樣化的音樂(lè)文化活動(dòng)形式。例如，可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日或者是紅色紀(jì)念日以及母親節(jié)等這類具有一定特殊意義的日期，來(lái)利用校園廣播站的課余播放時(shí)間為學(xué)生傳設(shè)音樂(lè)主題氛圍，從而加深學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族意識(shí)以及愛(ài)護(hù)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。還可以為學(xué)生播放有關(guān)傳統(tǒng)戲曲、民樂(lè)以及中西雅樂(lè)還有流行音樂(lè)等不同類型的音樂(lè)，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美趣味。

綜上所述，校園音樂(lè)文化建設(shè)對(duì)于有效提升初中教學(xué)的整體素質(zhì)教育水平，以及促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。這就要求初中校方和教師要充分明確初中校園音樂(lè)文化建設(shè)的必要性，通過(guò)營(yíng)造校園音樂(lè)氛圍和發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，以及積極拓展校園音樂(lè)文化資源，從而實(shí)現(xiàn)多元文化的有效滲透，促使學(xué)生能夠達(dá)到陶冶情操和愉悅身心的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王惠強(qiáng).淺談多元音樂(lè)文化背景下提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2019（17）：16+18.

[2]劉麗丹.論校園音樂(lè)文化建設(shè)的必要性和可行性[J].黃河之聲，2017（07）：108-109.