如何建構(gòu)高中政治高效課堂

詹功厚

摘 要：高效課堂是教學(xué)效率與教學(xué)效果的高效。本文提出高中政治教學(xué)中建構(gòu)高效課堂的具體策略，即第一，備課與課前預(yù)習(xí)，師生共同做好課前準(zhǔn)備;第二，確定三維目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的情感與思維;第三，以學(xué)生為主體，探究新型高效的教學(xué)方法;第四，以興趣為突破口，建立良好的鼓勵機制;第五，多方位評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;策略;新課改

高效課堂是教學(xué)效率與教學(xué)效果的高效。具體做法即是通過一定的教學(xué)方法、教具等作為輔助手段，實現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的高效。本文提出建構(gòu)高中政治的高效課堂策略：

1.備課與課前預(yù)習(xí)，師生共同做好課前準(zhǔn)備

充足良好的課前準(zhǔn)備是建構(gòu)高效課堂的重要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備需要教師和學(xué)生兩方面的努力。即教師充分備好課，學(xué)生做好充分的課前預(yù)習(xí)與教師預(yù)留的課前準(zhǔn)備任務(wù)。一方面，教師通過分析大綱與教材內(nèi)容，確定教學(xué)的重點與難點，確定具體有效地教學(xué)方法，實施學(xué)生易接受的教學(xué)程序，做到充分備好課，可以為高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另一方面，通過自主預(yù)習(xí)，學(xué)生可以獨立自主的完成閱讀內(nèi)容，進(jìn)而初步了解需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且能夠很好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.確定三維目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的情感與思維

三維目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。在具體教學(xué)過程中，必須要注意三維目標(biāo)的確定。尤其新課改以來，教學(xué)大綱的具體要求表明，教學(xué)過程要更加注重學(xué)生情感與思維的激發(fā)。例如，學(xué)習(xí)“三大產(chǎn)業(yè)”這一章節(jié)時，一方面，需要要確定知識目標(biāo)。另一方面，需要設(shè)定以下幾個方面的能力目標(biāo)：通過到圖書館查閱有關(guān)資料、進(jìn)行社會調(diào)查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)等方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，還需要設(shè)定情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)生活，對國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見解，從而逐步樹立起關(guān)心國家大事，關(guān)心國家的前途和命運，熱愛祖國的情感。使學(xué)生深刻認(rèn)識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達(dá)國家相比還存在著很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重滯后，從而增強學(xué)生的民族使命感，使他們懂得只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才能更好的奉獻(xiàn)社會，才能充分實現(xiàn)自身的人生價值。通過這樣的三維目標(biāo)的確定，不僅促進(jìn)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，還能促進(jìn)學(xué)生思維與情感的激發(fā)和提升，引導(dǎo)學(xué)生形成持久的情感內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生整體思維的廣闊性、靈活性與獨特性。

3.以學(xué)生為主體，探究新型高效的教學(xué)方法

學(xué)生是課堂的主人，新課改以來學(xué)生的主體性地位更加突出。在具體的教學(xué)中，需要以學(xué)生為主體，探究新型高效的教學(xué)方法。例如，學(xué)習(xí)“三大產(chǎn)業(yè)”這一章節(jié)時，可以把握以下四個教學(xué)方法：第一，可以在具體的講解框架知識前使用西方侵略中國的歷史材料作為討論題進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)對于中國的重要意義，從而順利過渡到本框題的講解。這樣做不僅可以提高學(xué)生的積極性與主動性，還能夠使得學(xué)生有效地將學(xué)科知識結(jié)合到一起。第二，通過播放視頻、列圖表等直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念的區(qū)分，這樣做可以加深學(xué)生理解，并且省時省力。第三，采取探究性教學(xué)的方法，通過問題探究與小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生剖析與學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的重點與難點詳細(xì)化、簡單化。最后，可以設(shè)置課后作業(yè)，即發(fā)給每位學(xué)生一張調(diào)查表，要求學(xué)生回家調(diào)查清楚后準(zhǔn)確填寫，填寫的內(nèi)容是爺爺奶奶輩、爸爸媽媽輩從事的工作所屬的產(chǎn)業(yè)，自己將來走向工作崗位準(zhǔn)備從事什么工作，它屬于哪個產(chǎn)業(yè)？并且要求學(xué)生分組做最后的分析、總結(jié)。最終結(jié)合課本得出談?wù)剣裆a(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值這兩個數(shù)字有沒有實際意義？有什么實際意義。

4.以興趣為突破口，建立良好的鼓勵機制

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力。第一，在具體教學(xué)中，想要建構(gòu)高效的教學(xué)課堂需要建立良好的鼓勵機制，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。一方面，注重將鼓勵帶進(jìn)課堂教學(xué)，通過問題探究不斷地鼓勵學(xué)生善思多問;另一方面，通過小組合作等手段不斷地鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題;同時，通過口頭表揚和競賽比賽等手段不斷鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新，提倡民主和諧，允許學(xué)生別出心裁。第二，在具體教學(xué)中，想要建構(gòu)高效的教學(xué)課堂需要建立良好的鼓勵機制，重點注重后進(jìn)生進(jìn)步。例如，課堂上設(shè)置“快速問答”環(huán)節(jié)，一些簡單問題來提問后進(jìn)生，并且對回答比較好的后進(jìn)生進(jìn)行口頭表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與積極性。例如，學(xué)生課堂任務(wù)簡要分層次，做到課堂作業(yè)與課堂任務(wù)堂堂清，及時鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，及時指出與批評學(xué)生的不足之處。

5.多方位評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課堂效果與課堂效率的評價需要從多方位進(jìn)行，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)過程中教師對學(xué)生進(jìn)行口頭的表揚與提醒或者簡單書面的表揚與提醒，進(jìn)而提高學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。例如，學(xué)生與學(xué)生之間相互評價，使得課堂氣氛活躍和諧。例如，學(xué)生自我評價，引導(dǎo)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，引入學(xué)生評價教師授課與家長評價教師授課的相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的反思，提升教師整體授課能力。

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