中學(xué)道德與法治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識探究

鄒建愛

摘 要：在當(dāng)前新課改的背景下，對中學(xué)教學(xué)提出了越來越高的要求，要培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。道德與法治是中學(xué)學(xué)科中較為重要的一門學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中要加強對學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重視度，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。因此，本文詳細(xì)的分析了在中學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué);道德與法治教學(xué);創(chuàng)新意識;培養(yǎng)措施

當(dāng)前社會已經(jīng)進入到了知識經(jīng)濟時代，而該時代最看重的就是創(chuàng)新型人才。一個民族進步的重要標(biāo)志就是其有沒有較強的創(chuàng)新意識，同時對國家的經(jīng)濟發(fā)展有直接影響。中學(xué)生的思想意識還處于發(fā)展階段，具有較強的求知欲與好奇心年，教師可以針對學(xué)生該特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，進而培養(yǎng)出更多的滿足時代需求的創(chuàng)新型人才。

一、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果缺乏較多的興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力也十分不集中，其無法主動的進行思考與探索，因此，教師在教學(xué)的過程中要積極的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的焦慮心理以及壓力都會慢慢減少，保證學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]。在實際教學(xué)中，營造音樂、視頻、游戲等情境都可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，并且將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，從而使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果也不斷增強。例如教師在講解的《法律在我們身邊》知識點的時候，可以先通過多媒體播放一段關(guān)于法律事件的FIASH視頻，同時教師還要向?qū)W生提出問題，如：通過動畫內(nèi)容告訴我們一個什么道理？請大家想想，如果沒有國家強制力，我們的社會秩序、人生安全等將受到什么危害？學(xué)生帶著問題觀看視頻使得學(xué)生更具有學(xué)習(xí)興趣[1]。看完以后分小組進行討論，學(xué)生在討論的過程中提出自己的想法，進而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

二、鼓勵學(xué)生展開質(zhì)疑

培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生自己動腦思考。因此，政治教師在教學(xué)的過程中可以對問題情境進行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在問題中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己完成思考，并且要將自己的想法說出來。在具體政治教學(xué)中，教師要對學(xué)生的差異性以及個性進行尊重，并且鼓勵學(xué)生大膽的進行質(zhì)疑，在與學(xué)生爭論的過程中會受到更多的啟發(fā)。教師對于學(xué)生的質(zhì)疑以及構(gòu)想給予肯定，不管其構(gòu)想是否標(biāo)新立異，或者是毫無新意，同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入進行思考，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對腦海當(dāng)中的閃光點不斷擴大[2]。例如教師在對“世界舞臺上的中國”進行講解的時候，可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑：中國不融入國際會有什么結(jié)果？國際舞臺上必須要有中國的身影嗎，如果沒有國家格局會怎樣？這些問題既是學(xué)生不明白的問題，也是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師要積極的幫助學(xué)生解決這些問題。當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。在世界經(jīng)濟中，我國經(jīng)濟占據(jù)十分重要的地位，我國快速增長的經(jīng)濟發(fā)展為世界經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻，尤其是加入世貿(mào)組織以后，我國形成了全方位對外開放格局，更加推動了世界經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。這樣，在實際教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，并協(xié)助學(xué)生解決問題，使得學(xué)生的發(fā)散性思維得到進一步訓(xùn)練，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力得到進一步提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

在中學(xué)實際教學(xué)中，教材僅僅是輔助作用，幫助學(xué)生深入認(rèn)識自我，構(gòu)建完善的人格與思想，因此，在具體道德與法治教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，激發(fā)發(fā)散性思維，開拓自己的發(fā)散性思維空間。敢于使用“頭腦風(fēng)暴法”，在課堂上積極的發(fā)言，大膽提問教師，將自己的觀點以及想法呈現(xiàn)出來，教師不僅要鼓勵學(xué)生多想、亂想，提出大量問題，還要將更多的思考空間與時間提供給學(xué)生，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的想法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力與發(fā)散性思維，全方位的解決問題[2]。例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強對時事政治的關(guān)注，如熱點“中國的機遇與挑戰(zhàn)”，要讓學(xué)會站在不同角度思考該問題，有的學(xué)生認(rèn)為中國加入WTO是機遇;有的學(xué)生認(rèn)為中國加入WTO是挑戰(zhàn);還有的學(xué)生認(rèn)為中國不加入WTO也沒有什么損失……學(xué)生在激烈的討論中既得到了想要的結(jié)果也培養(yǎng)了發(fā)散性思維。

結(jié)束語：

綜上所述，在中學(xué)道德與法治教育中，一個十分重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。教師首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，然后創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，最后對培養(yǎng)學(xué)生的想象力與發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

[1]許芹.探究于初中政治課堂上培養(yǎng)創(chuàng)新意識的方法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（1）：136-136.

[2]劉學(xué)麗.探究如何在政治學(xué)科教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識[J].好家長，2017（51）：189-189.