小學(xué)年級(jí)管理和德育實(shí)效性的探討

歐瓊珍

【摘要】德育擺在教育教學(xué)工作的首要位置，在小學(xué)年級(jí)的管理過(guò)程中，應(yīng)該如何發(fā)揮德育工作的作用，落實(shí)德育工作，提升小學(xué)生思想道德修養(yǎng)？本文就團(tuán)結(jié)教師、落實(shí)培訓(xùn)、加強(qiáng)實(shí)體建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】年級(jí)管理；德育實(shí)效性

一、德育思想教育存在的問(wèn)題

每個(gè)教育工作者都應(yīng)該把德育工作當(dāng)做自己必須履行的責(zé)任，但是在實(shí)際的教育工作中，當(dāng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和德育工作發(fā)生碰撞時(shí)，德育就會(huì)被放在第二位，無(wú)法真正履行“德育第一”的責(zé)任。造成德育工作管理不到位。教師沒(méi)有深入研究德育教育的方法，缺乏對(duì)德育工作全面系統(tǒng)的規(guī)劃，不能夠真正起到德育工作的作用。學(xué)生在課堂上接受德育，不會(huì)把所受到的教育同自身的生活聯(lián)系起來(lái)，使德育工作不連貫，缺乏統(tǒng)一性。

每個(gè)教師對(duì)德育的理解和認(rèn)知都不同，教育風(fēng)格和師德都不同，德育工作能力也各不同，對(duì)德育工作的開(kāi)展形成了一定的阻礙作用。而德育沒(méi)有像智育一樣特定的評(píng)價(jià)模式和體系進(jìn)行量化的評(píng)價(jià)，只能夠從學(xué)生的日常表現(xiàn)中加以判斷，缺乏有效的評(píng)價(jià)手段，影響了德育工作的進(jìn)行。那么如何在年級(jí)管理中提高德育管理的實(shí)效性呢？

二、加強(qiáng)年級(jí)管理和德育實(shí)效性的策略

1.團(tuán)結(jié)教師方面

①協(xié)助班主任關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴

班主任不僅要管理班級(jí)大大小小的事務(wù)，精通教學(xué)理念，還要有強(qiáng)烈的德育意識(shí)，把學(xué)生的德育工作放在心上。但平時(shí)班主任的工作是非常忙碌的，作為級(jí)長(zhǎng)，筆者需要常常協(xié)助班主任完成班級(jí)工作。例如，首先，要做好學(xué)生心靈的傾聽(tīng)者。筆者學(xué)校的學(xué)生大多都是從較遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)就讀的，膽子較小，開(kāi)始時(shí)很少學(xué)生敢敞開(kāi)心扉與筆者傾訴心事。于是，筆者就利用寫(xiě)小紙條的形式，與學(xué)生進(jìn)行交流。在看學(xué)生紙條的時(shí)候，筆者會(huì)認(rèn)真閱讀他們的紙條，并根據(jù)紙條的內(nèi)容，寫(xiě)上筆者的建議。慢慢地，學(xué)生感到筆者可以信任了，他們就漸漸地主動(dòng)跟筆者談心。學(xué)生信賴(lài)級(jí)長(zhǎng)了，級(jí)長(zhǎng)的工作自然順利多了。然后，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。在天氣變冷時(shí)，會(huì)千叮萬(wàn)囑學(xué)生要注意多穿衣服，注意保暖。在學(xué)生考試失敗時(shí)，筆者從來(lái)不會(huì)罵學(xué)生，而是寬容理解地鼓勵(lì)他們，告訴他們：“失敗乃是成功之母?！睂W(xué)生在某方面有所進(jìn)步時(shí)，會(huì)帶頭鼓掌，讓全班同學(xué)支持和鼓勵(lì)他，讓他知道自己是最棒的。在學(xué)生生病時(shí)，會(huì)第一時(shí)間帶學(xué)生到醫(yī)院就醫(yī)，然后通知家長(zhǎng)，從來(lái)不讓學(xué)生帶病自己一個(gè)人回家。

②團(tuán)結(jié)班際之間的教師

想要落實(shí)好學(xué)生的思想道德建設(shè)，作為級(jí)長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)教師是首要工作。筆者在一個(gè)班級(jí)中，不但是科任教師，還是這個(gè)班級(jí)的主管領(lǐng)導(dǎo)，是班級(jí)組織的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。整個(gè)級(jí)的教學(xué)工作和教育工作都由級(jí)長(zhǎng)來(lái)管理，那筆者就是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與老師之間的橋梁。因此，這座橋梁是否穩(wěn)固，就要看級(jí)長(zhǎng)是如何去團(tuán)結(jié)級(jí)里的教師隊(duì)伍了。例如，剛開(kāi)學(xué)兩周，六（2）班有學(xué)生向筆者反映：數(shù)學(xué)老師上課，他們聽(tīng)不懂，要求換數(shù)學(xué)老師。進(jìn)行了一系列調(diào)查后，筆者發(fā)現(xiàn)他們班的數(shù)學(xué)老師上課要求學(xué)生比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求也特別高，但他上課時(shí)經(jīng)常用地方方言來(lái)講課。筆者了解情況后就組織他們班的班主任和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了溝通。一方面請(qǐng)班主任在班上進(jìn)行思想教育，告訴學(xué)生不要擇師上課，其實(shí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常棒的老師，要求高有耐性。向?qū)W生講述數(shù)學(xué)老師“嚴(yán)師出高徒”的例子，允許數(shù)學(xué)老師慢慢改正用方言這個(gè)問(wèn)題。一方面筆者跟數(shù)學(xué)老師溝通，請(qǐng)他剛開(kāi)學(xué)適當(dāng)降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度，上課時(shí)盡量少用方言，語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)盡量平和一些，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)了，教學(xué)難度才提高。經(jīng)過(guò)一系列溝通后，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們也接納了數(shù)學(xué)老師，并在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)教育下，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。成績(jī)提高了，學(xué)生的興趣更高了，不排斥數(shù)學(xué)老師了。矛盾得到化解，師生之間的關(guān)系更融洽了，班主任和科任教師的教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。

2.落實(shí)培訓(xùn)工作

協(xié)助營(yíng)造校園德育氛圍、構(gòu)建德育校園文化，促進(jìn)德育發(fā)展，這是級(jí)長(zhǎng)重點(diǎn)工作之一。筆者為了加強(qiáng)教師的德育觀念，經(jīng)常利用教師的業(yè)余時(shí)間，組織班級(jí)教師進(jìn)行思想道德和德育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。比如，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，對(duì)當(dāng)前的黨的政策進(jìn)行深入落實(shí)，培養(yǎng)教師建立起正確的教育觀念，培養(yǎng)教師正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的層層落實(shí)，把德育工作貫徹到學(xué)校的各個(gè)方面，做到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)都能夠把德育工作落實(shí)好，并且每年舉行德育評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

3.加強(qiáng)實(shí)體建設(shè)，提高管理實(shí)效

①主渠道建設(shè)，提高德育管理實(shí)效性

要提高德育管理的實(shí)效，首先要多開(kāi)展德育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校的功能，通過(guò)相關(guān)渠道，組織學(xué)生進(jìn)行德育的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中滲透德育觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。所以每個(gè)中華傳統(tǒng)的節(jié)日，筆者都會(huì)和各班主任商討，一起組織年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德的教育。例如，筆者會(huì)組織“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”的主題活動(dòng)，組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院、還會(huì)組織學(xué)生拜訪革命烈士陵園，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；組織學(xué)生清潔城市的街道、馬路，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行“植樹(shù)節(jié)”的植樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)等。

②校園文化建設(shè)，營(yíng)造德育氛圍

為了營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，通過(guò)每日廣播、校園晨報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化教育，這是德育管理有效的途徑之一。筆者會(huì)組織各班主任定期開(kāi)展“年級(jí)先進(jìn)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)那些思想行為優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。開(kāi)展關(guān)于推廣積極向上思想的文藝匯演，組織學(xué)生參加文藝比賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生們明白德育的重要性。

③團(tuán)隊(duì)建設(shè)促德育發(fā)展

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是德育建設(shè)必不可少的一部分。筆者鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的少先隊(duì)員組織，并且通過(guò)對(duì)先進(jìn)少先隊(duì)員的考核，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想文化建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)員更加努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)，讓學(xué)生在少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動(dòng)中，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)德育的發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，在德育管理的道路上，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能停留在形式上，運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，從而為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)展一條明確的道路。

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