合作引領(lǐng)，展示出彩

郭芳艷

四月初，順應(yīng)我鎮(zhèn)“小組合作學(xué)習(xí)驗(yàn)收”與“中考備考復(fù)習(xí)”的潮流，我執(zhí)教了一堂引領(lǐng)學(xué)困生“解讀綽號(hào)，品析形象”的《水滸傳》復(fù)習(xí)展示課，獲得了小欖鎮(zhèn)初三語(yǔ)文教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，深受好評(píng)，大有所得。

一、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)緣起。自2016年秋季起，統(tǒng)編本新教材在框架體例、選文等方面有了較大幅度的調(diào)整，名著閱讀已被納入“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系中，成為語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分。此外，《課標(biāo)》在第四學(xué)段的閱讀要求中也明確提出：“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀;欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

（2）教學(xué)目標(biāo)：①搶答激趣重溫綽號(hào)。②勾聯(lián)情節(jié)解讀綽號(hào)（重點(diǎn)）。③品讀語(yǔ)段再析綽號(hào)（難點(diǎn)）

（3）教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、群文閱讀勾聯(lián)法、口頭表達(dá)展示法、聲情并茂朗讀法、師生點(diǎn)評(píng)討論法。

二、關(guān)于教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課，我們要就名著《水滸傳》進(jìn)行復(fù)習(xí)展示。首先，請(qǐng)大家細(xì)讀2018中考名著真題，思考：命題有何特點(diǎn)？——1、3題都要求結(jié)合原著概述，第2題是結(jié)合選文分析。由此可見(jiàn)，名著該如何讀？——對(duì)，要整本地、完全地讀。我這也羅列了近7年的中考名著考點(diǎn)，請(qǐng)大家注意看，有何規(guī)律？——對(duì)，年年考人物形象和故事情節(jié)，偶爾考藝術(shù)特點(diǎn)、體驗(yàn)看法。

既然人物形象和故事情節(jié)在名著中考中如此重要，今天，讓我們一起來(lái)重溫《水滸傳》人物及其相關(guān)情節(jié)。眾所周知，《水滸傳》在我國(guó)文學(xué)史上有不可動(dòng)搖的地位，不僅文學(xué)價(jià)值高，還有一個(gè)特色，那就是中間的人物幾乎都有綽號(hào)。綽號(hào)的應(yīng)用，使人物造型深入人心，起到相當(dāng)好的輔助功效。這節(jié)課，就讓我們圍繞綽號(hào)，來(lái)一場(chǎng)水滸人物的“形象解密秀”吧！

（二）復(fù)習(xí)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)搶答。①《水滸》綽號(hào)知多少？《水滸》主要人物有：及時(shí)雨（???? ）;行者（????? ）;花和尚（?????? ）;黑旋風(fēng)（???? ）， 小旋風(fēng)（????? ）;九紋龍（??? ）;小李廣（???? ）;智多星（???? ）;玉麒麟（????? ）;豹子頭（???? ） ;霹靂火（????? ）;青面獸（???? ）;浪子（????? ）;菜園子（????? ）鼓上蚤（???? ）;笑面虎（????? ）。[展示一組人物圖片——花和尚魯智深、九紋龍史進(jìn)、黑旋風(fēng)李逵、青面獸楊志];②《水滸》中三位女將是誰(shuí)？? 她們的綽號(hào)分別是什么？

[展示三人圖片];③《水滸》中不乏身懷絕技的英雄，善盜的是（???? ），善射的是（?????? ），善行的是（??? ）。

（2）分享展示——小組合作，解讀綽號(hào)，勾聯(lián)情節(jié)，品析形象。如：①：原名魯達(dá)，因背上的花繡而得名。拳打鎮(zhèn)關(guān)西后逃至五臺(tái)山出家，取法名智深。相關(guān)故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧五臺(tái)山、大鬧野豬林……他嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，有時(shí)粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，身長(zhǎng)八尺而得名。為奸臣高俅父子謀害，刺配滄州?；馃萘蠄?chǎng)后，由柴進(jìn)薦上梁山。相關(guān)故事：誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山……他武藝高強(qiáng)，有勇有謀，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，逆來(lái)順受，最終忍無(wú)可忍才被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。③……

（3）小結(jié)綽號(hào)類(lèi)別——外形、才能、性格、兵器等特點(diǎn)。①綽號(hào)之外形特征：《水滸傳》中有些人物綽號(hào)表現(xiàn)的是人物的外形特征，如豹子頭林沖，赤發(fā)鬼劉唐，九紋龍史進(jìn)，青面獸楊志。人們以他們的外形特征取綽號(hào)，使他們的形象鮮明，給人以深刻印象。[展示圖片——美髯公朱仝：因面如重棗，目若朗星，胡須濃密而長(zhǎng)，很像關(guān)羽，滿(mǎn)縣人稱(chēng)“美髯公”。后因雷橫打死娼妓白秀英，而朱仝私放雷橫投奔梁山被發(fā)配濟(jì)州府。此后又被吳用設(shè)計(jì)歸順梁山。]②綽號(hào)之才能特征：在梁山好漢中，有眾多的才能出眾之人，各有其特長(zhǎng)。如花榮射箭極準(zhǔn)，人送綽號(hào)“小李廣”;時(shí)遷身手敏捷，人稱(chēng)“鼓上蚤”;梁山軍師吳用，神機(jī)妙算，號(hào)稱(chēng)“智多星”。[展示圖片——小李廣花榮：原清風(fēng)寨知寨，自小練得一手好箭法，有百步穿楊之功，初上梁山時(shí)，見(jiàn)晁蓋不信其武藝，曾一箭射中雁眼。人送綽號(hào)“小李廣”。]③綽號(hào)之性格特征：梁山好漢一百單八將的性格各有特點(diǎn)，如秦明，性情急躁，人送綽號(hào)“霹靂火”;索超，戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，不畏強(qiáng)敵，有“急先鋒”的美譽(yù)。④綽號(hào)之兵器特征：梁山好漢各自的武器五花八門(mén)，正所謂十八般兵器樣樣俱全。有的使刀，有的用劍，如徐寧，使得一把好槍?zhuān)朔Q(chēng)“金槍手”;呼延灼，手持祖?zhèn)麟p鞭，人稱(chēng)“雙鞭呼延灼”。

（4）分享展示——品讀語(yǔ)段再析綽號(hào)。學(xué)生自由組合，選出精彩片段進(jìn)行聲情并茂的朗讀，再析人物綽號(hào)及形象特征。

（5）總結(jié)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)勇于展示的學(xué)困生。

（6）教師寄語(yǔ)：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)。讀經(jīng)典，養(yǎng)智慧，氣質(zhì)馥如蘭！ 愿同學(xué)們常讀經(jīng)典，心懷璞玉，有情也有趣，謝謝！

（四）布置作業(yè)

限時(shí)完成《水滸傳》中考訓(xùn)練習(xí)題。

三、課堂精彩場(chǎng)面

（1）在“分享展示——勾聯(lián)情節(jié)，解讀人物綽號(hào)”一環(huán)，8個(gè)合作學(xué)習(xí)小組（各6人）競(jìng)相上臺(tái)展示。以口述的形式，廣泛勾聯(lián)作品相關(guān)情節(jié)闡釋綽號(hào)，有理有據(jù)，聲音洪亮，儀態(tài)大方，氣氛活躍。充分體現(xiàn)了我校廣泛開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)。

（2）在“分享展示——品讀語(yǔ)段再析綽號(hào)”一環(huán)，男生友情組很好地再現(xiàn)了“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的經(jīng)典片段，女生友情組也將女中豪杰一丈青的剛?cè)岵?jì)、英氣逼人演繹得栩栩如生，充分展現(xiàn)了學(xué)生在朗誦方面的訓(xùn)練有素。

四、課后教學(xué)反思

結(jié)合課后評(píng)委們的反響，我認(rèn)為，本堂課的亮點(diǎn)有三：一是充分尊重了學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)情，在教學(xué)設(shè)計(jì)上花了心思;二是得益于學(xué)校一直所堅(jiān)持的小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了優(yōu)生的引領(lǐng)幫扶作用;三是得益于自己三年來(lái)所參與的市群文閱讀實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀與做批注的能力。