農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效果的探究

陳木娣

隨著生活水平的提高，城市農(nóng)村間生活質(zhì)量差距也隨之縮小。但在教育教學(xué)方面，尤其是體育教學(xué)質(zhì)量方面，還有很大的差距。如何在農(nóng)村小學(xué)全面實施體育課堂教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展各項素質(zhì)，成了一個值得探索的問題。

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我國農(nóng)村學(xué)校體育的研究與實施相對薄弱，尤其是農(nóng)村小學(xué)體育在整個國家教育中的地位非黨可憐，處于一個被嚴重忽視、嚴重邊緣化、非常不正常的狀態(tài)。因此，為了讓農(nóng)村學(xué)校體育能有一個更好的發(fā)展，才讓農(nóng)村學(xué)生得到一個更好更全面的發(fā)展，對此進行了一些針對性的研究。

本題充分利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、期刊等多種信息途徑。查閱和整理了近二年來有關(guān)書刊關(guān)于教育學(xué)、學(xué)校體育理論，農(nóng)村體育教育等相關(guān)的文獻。

運用已掌握的知識與方法，對已有的資料進行分類與比較，歸納與演繹，分析綜合.

3.1.1農(nóng)村小學(xué)體育教師數(shù)量不足

國家規(guī)定體育教師的基本標(biāo)準為：小學(xué)1-2年級每5-6個班級配備1名體育教師，3-6年級每6-7個班配備1名專職體育教師?！啊鞭r(nóng)村200名學(xué)生以上的小學(xué)至少配備1名專職體育教師?！暗?，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)（就龍巖地區(qū)農(nóng)村小學(xué)來說）尤其是偏遠地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)點分散不集中，這是每個地區(qū)較普遍的問題。農(nóng)村小學(xué)體育教師本來就薄弱，專職體育教師更是少，學(xué)校里的體育老師大多還是屬于代課教師，而且年齡偏大。這更讓體育教學(xué)無法達到所要求的效果。

3.1.2農(nóng)村小學(xué)體育教師專業(yè)技能素質(zhì)不強

現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)體育老師大多數(shù)是代課老師，沒有著專業(yè)的技能，無法給學(xué)生有一個更全面合理的體育教學(xué)。加之傳統(tǒng)“放羊式“體育教學(xué)根深蒂固，更是影響著這些代課體育老師的體育教學(xué)。

現(xiàn)如今農(nóng)村大部分學(xué)校的傳統(tǒng)場地還是有的，如籃球場、田徑場地、沙坑等。只有少部分學(xué)校沒有足夠的場地。這個是相對于城市小學(xué)產(chǎn)來有著很大優(yōu)勢的。 農(nóng)村小學(xué)雖說這些場地較為簡陋，但卻有很大的發(fā)展和利用空間。尤其是近年來生活水平的提高，在場地設(shè)施上已經(jīng)有了較為明顯的改善。場地設(shè)施有了，器材卻沒有得到很好的解決。體育器材是體育教學(xué)的硬件條件，是保證體育教學(xué)物質(zhì)載體，對體育課內(nèi)或課外的活動起到支撐性作用。但由于教育經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施、師資力量等諸多原因，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)體育器材的缺乏不能有效解決。只有硬件解決了，才能從根本上解決。尤其是在新課程的推動下，體育教育是整個學(xué)校教育工作的重要組成部分，而農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展是學(xué)校體育的重要組成部分，抓好農(nóng)村小學(xué)體育才能從根本上提高我國學(xué)校體育。

傳統(tǒng)而陳舊的體育思想根深蒂固，一是學(xué)生家長對體育的認識存在誤區(qū)。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，都認識只要學(xué)好“語、數(shù)、英”等，對于體音美一直都是持不理屑的態(tài)度。在他們陳舊的觀念里，認為只有文化教育好了才能有一個美好的未來。部分學(xué)校也是只重視主科的學(xué)習(xí)，而忽視了體育教學(xué)的價值。這就更制約了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。

在新課程的倡導(dǎo)下，許多農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)開始重視和完善體育課的教學(xué)。開設(shè)足夠的課時，也安排老師上課。但是，學(xué)生卻對上體育課失去了興趣。原因主要有以下幾點：一是體育課程結(jié)構(gòu)的單一、陳舊，沒有新穎性與趣味性。二是代課教師沒有開拓創(chuàng)新，充分利用已有的場地，沒能抓住學(xué)生的興趣所在，不了解學(xué)生的長處與不足。因此，學(xué)生的興趣不高，甚至沒有興趣。

首先，加強對農(nóng)村小學(xué)建設(shè)的資金投入，從硬件設(shè)施與軟件設(shè)施等多方面加強建設(shè)。其次，加強農(nóng)村小學(xué)體育師資隊伍的建設(shè)，配備足夠的體育專職教師，加強專業(yè)技能的培訓(xùn);再者，加強農(nóng)村體育場地的建設(shè)，農(nóng)村學(xué)校體育場地占地已經(jīng)有了很大的優(yōu)勢，只需加大資金的投入，完善體育場地。最后，加大對農(nóng)村學(xué)校體育器材的更新與完善，讓學(xué)生能有完成體育課程的硬件條件。

改變陳舊的體育思想，從思想上重視體育課程教學(xué)。大力宣傳體育課程的重要意義，讓農(nóng)村學(xué)校校方、學(xué)生家長各方面都從思想上重視。

最重要的一點，那就是要改變更新體育課程結(jié)構(gòu)。鑒于現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)體育課程沒能在短時間內(nèi)改變體育場地、器材等原因，那就只能從每一節(jié)體育中有所改變。那就應(yīng)該巧用體育游戲，激活體育課堂。體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，它具有一定的趣味性并且有一定的競賽性質(zhì)，內(nèi)容與形式表現(xiàn)為生動活潑，形式容易接受。加之現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的體育器材比較缺乏，那么要求體育教師更應(yīng)該利用好現(xiàn)有的器材，雖然器材有限，但是必須利用好現(xiàn)有的器材，那么充分利用體育游戲是很關(guān)鍵的。比如最簡單的一個，學(xué)生都害怕跑步，枯燥無味，沒有興趣，可是如果把它以游戲形式進行教學(xué)，那么學(xué)生的積極性則有很大的改變。體育器材的限制，要求體育教師應(yīng)該選擇一些基本技術(shù)的體育游戲，結(jié)合現(xiàn)有的器材，能發(fā)揮最大的效果。農(nóng)村的小學(xué)生對游戲有著濃厚的興趣，他們在平時的生活中也有許多陪伴他們成長的游戲。這就啟示著體育老師在體育課堂教學(xué)時能夠結(jié)合他們喜歡的游戲進行教學(xué)。

[1]）王春明. 淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略[J]. 三峽大學(xué)學(xué)報， 2012（12），

[2] 李鐵軍. 三少民族地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)情況調(diào)查與對策探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報， 2013（2）