淺議如何立足新課改，打造高效小學(xué)語(yǔ)文課堂

韋正曇

摘要：新課改作為當(dāng)前教育教學(xué)改革領(lǐng)域中的一件大事，正在各個(gè)學(xué)校深入地開(kāi)展，新課程改革提出新的教學(xué)理念應(yīng)用與課堂教學(xué)過(guò)程中，這是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。作者就在新課改革下構(gòu)件高效小學(xué)語(yǔ)文課堂展開(kāi)了系統(tǒng)化的論述，希望不斷地提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0106-01

語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要時(shí)期。所以，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。新課改作為當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)改革中的一件大事，正在深入地開(kāi)展，新課改過(guò)程中所提出的教學(xué)理念被運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，將是有效提升課堂教學(xué)效率的重要舉措。作者就結(jié)合新課程改革的背景，就如何提升課堂教學(xué)的有效性提出了具體的舉措，希望能夠不斷地提升課堂教學(xué)效率。

1.不斷使用現(xiàn)代教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

在新課程改革的背景下構(gòu)建高效化的小學(xué)語(yǔ)文課堂，在具體的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣實(shí)施良好的激發(fā)。多媒體教學(xué)模式作為現(xiàn)代科技發(fā)展的結(jié)晶，在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)模式應(yīng)用到具體的教學(xué)過(guò)程中，將有效地提升課堂教學(xué)效果。但是對(duì)于多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，要做到具有科學(xué)性，這樣才能使得老師在教學(xué)過(guò)程中更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。作者將結(jié)合自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，將多媒體教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，但是應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的時(shí)候需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文多媒體課件不能太花哨。在應(yīng)用多媒體課件的時(shí)候，老師的目的是讓學(xué)生更好地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有所了解，在小學(xué)語(yǔ)文具體教學(xué)過(guò)程中，老師將多媒體教學(xué)模式應(yīng)用其中，將使得學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中注意力更好地得到了集中。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師如果要制作多媒體課件，課件太花哨，使得學(xué)生的注意力都能夠集中在多媒體教學(xué)課件上，但是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)卻沒(méi)有集中注意力。特別是小學(xué)生自制力比較差，所以注意力容易被外界因素所轉(zhuǎn)移，這就需要老師在課件制作過(guò)程中，要講究課件制作的方法和技巧。

在小學(xué)語(yǔ)文多媒體課件制作過(guò)程中要注意與小學(xué)生的身心特點(diǎn)融合在一起。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，有助于提升學(xué)生再學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效性，還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解力。所以，為了不斷地提升課堂教學(xué)效果，在語(yǔ)文多媒體課件制作過(guò)程中，要注意與小學(xué)生的實(shí)際情況相融合，在對(duì)多媒體課件的背景音樂(lè)選擇上，要注意小學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣才能更好地將教學(xué)效果體現(xiàn)出來(lái)。

2.牢固樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位

為了打造高效語(yǔ)文課堂教學(xué)，就是做到師生角色的轉(zhuǎn)變，牢固樹(shù)立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，這是新課程改革實(shí)施的重要目標(biāo)。所以，在新課程教學(xué)改革的背景下，在不斷提升課堂教學(xué)有效性的時(shí)候，老師在教學(xué)過(guò)程中要牢固樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位。

小學(xué)生是十分活躍的，在教學(xué)過(guò)程中牢固樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，這樣有助于小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的有效掌握，還能有助于構(gòu)建輕松愉悅高效的課堂教學(xué)氛圍。在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，要合理地安排課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)時(shí)間，將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位充分地體現(xiàn)出來(lái)。從優(yōu)化教學(xué)方法的視角來(lái)說(shuō)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)施改變，以多元化的教學(xué)模式，在具體的課堂教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠積極地思考，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地接受語(yǔ)文知識(shí)。從教學(xué)時(shí)間的視角來(lái)說(shuō)，老師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)講解的時(shí)間和學(xué)生思考的時(shí)間要實(shí)施合理化的規(guī)劃，在具體教學(xué)過(guò)程中，盡量將時(shí)間留給學(xué)生去思考，這樣就強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要時(shí)刻注意尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，這不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

3.語(yǔ)文知識(shí)興趣的引導(dǎo)

新課程改革過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)重要的教學(xué)思想，就是老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科興趣進(jìn)行積極的培養(yǎng)，使得學(xué)生以興趣為引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)。從小學(xué)語(yǔ)文老師的視角出發(fā)，要清醒地認(rèn)識(shí)到自身的教學(xué)職責(zé)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科興趣進(jìn)行積極的培養(yǎng)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文最需要的是具有濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，主要手段是需要老師不斷提升課堂教學(xué)的趣味性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要努力提升老師在課堂教學(xué)中的趣味性，這是十分重要的舉措。只有做到課堂教學(xué)有趣，才能將學(xué)生的注意力完全集中到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣在潛移默化地得到了提升。其次，要做到教學(xué)方法的多元化。如果課堂教學(xué)枯燥乏味，這樣不能很好地將學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。只有課堂教學(xué)有趣，才能將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)上。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，在課堂教學(xué)中要做到教學(xué)方法的多樣性，這樣學(xué)生就能對(duì)老師所講解的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)能夠得到很好地理解，避免出現(xiàn)課堂教學(xué)上的枯燥乏味，這樣就有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語(yǔ)

為了切實(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地應(yīng)用新課程改革中的新理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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