淺談提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)看法

王桂花

我是一名從教多年的英語教師，深深熱愛著教育事業(yè)，也一直在苦心鉆研著英語教學(xué)方法。我的目標(biāo)就是讓更多的學(xué)生愛上英語，積極學(xué)習(xí)英語，并能夠利用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到學(xué)以致用的目的。目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為以下幾種情況：只有一少部分學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有著很高的積極性;一大部分學(xué)生是迫于家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)的壓力而不得不學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)烈的自覺性和主動(dòng)性，處于被動(dòng)狀態(tài);還有一部分學(xué)生對(duì)英語非常不感興趣，也存在著很強(qiáng)的惰性，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以隨著難度的增加，他們徹底地放棄了。這種英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀讓我不得不反思自己的教學(xué)，為什么會(huì)有這么多學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，甚至放棄了學(xué)習(xí)？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，主要原因是學(xué)生缺少對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

我們都知道，興趣是最好的老師。無論從事什么工作，只要對(duì)它感興趣，都會(huì)做得很好。同樣，學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生對(duì)哪一學(xué)科感興趣，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)高，達(dá)到事半功倍的效果，反之，被動(dòng)的學(xué)習(xí)不會(huì)有理想的效果，漸漸地也就失去了信心，最后的結(jié)果就是放棄。所以，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的英語成績(jī)，必須先提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣很大程度上取決于他們對(duì)于老師的欣賞程度。正所謂“親其師，信其道”。所以老師一定要在學(xué)生面前樹立良好的形象。為學(xué)生樹立表率，使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)老師產(chǎn)生欣賞與敬佩。這樣學(xué)生才會(huì)聽你的話，愛學(xué)這一科。無論從語言上還是行為上都要給學(xué)生足夠的關(guān)心與尊重，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，拉近師生間的距離。課堂上要注意尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，利用策略性的評(píng)價(jià)，再輔以教師真誠(chéng)的語言、親切的語調(diào)、和藹的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控評(píng)價(jià)過程，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。使學(xué)生不再害怕回答問題，而是大膽地表達(dá)自己的想法。課堂上我始終面帶微笑，而不是板著臉。對(duì)于難度稍大的問題，我會(huì)提問那些成績(jī)好的學(xué)生。難度稍小的問題，我會(huì)試探著那些成績(jī)較差的學(xué)生，用眼神與他們交流，用溫暖的目光提示他們不要害怕，勇敢地站起來。經(jīng)過幾次之后， 我發(fā)現(xiàn)那些膽小而又基礎(chǔ)差的學(xué)生漸漸地鼓足了勇氣，敢于表達(dá)自己的想法。這就是心靈的溝通，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑就能拉近師生的距離，走近學(xué)生的內(nèi)心。從而達(dá)到真正的“親其師，信其道”。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高成績(jī)的目的。

二、精心備課，課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際

精心備好每一節(jié)課，制作生動(dòng)精美的課件，吸引學(xué)生興趣。例如，在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5. What were you doing when the rainstorm came？ Section B 2a-2e一課中， 我課前置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生搜集有關(guān)馬丁.路德.金 被謀殺事件和911事件。課堂上我讓學(xué)生講述了這兩件重大歷史事件。然后，我又播放了兩段這兩個(gè)事件的視頻，視頻一播放， 學(xué)生立刻驚呆了。教室里出奇的安靜，偶爾傳來啊，哇這樣的驚嘆聲，就連平時(shí)不愛學(xué)英語的幾名學(xué)生也都瞪大了眼睛，緊緊盯著屏幕。通過視頻，學(xué)生不僅了解了這兩個(gè)重要的歷史事件，也感覺身臨其境，被緊張的而又觸目驚心的鏡頭深深吸引了。整節(jié)課所有學(xué)生學(xué)得都很認(rèn)真，沒有一個(gè)溜號(hào)的。這足以證明了在興趣中學(xué)習(xí)，思維最主動(dòng)、最活躍，智力和能力都能得到充分的發(fā)展。進(jìn)一步地說，興趣必然引起追求，而追求和研究就會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物的深刻的認(rèn)識(shí)和理解，甚至有所發(fā)明創(chuàng)造。許多有成就的科學(xué)家最初就是從興趣開始他們的事出有因業(yè)而直到成功的。陳景潤(rùn)不就是對(duì)"哥德巴赫猜想"感興趣而取得威振世界的成就的嗎？偉大的相對(duì)論創(chuàng)始人愛因斯坦曾說過："只有熱愛才是最好的教師。"這就是說興趣的培養(yǎng)有著不可忽視的重要性。

三、設(shè)置情境，融入情感教育

情感教育在教學(xué)中是必不可少的一部分。可以將情感教育融入到課堂教學(xué)中。在情境中進(jìn)行語言輸出，同時(shí)進(jìn)行將情感教育。從思想上影響學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦。這樣既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以提高興趣。例如，在九年級(jí)unit 8 It must belong to Carla Section A 3a-3c一課中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：出示一幅畫面，圖中一位衣著簡(jiǎn)樸的眼盲老人坐在一個(gè)破舊的房屋門口。同時(shí)播放悲傷的輕音樂。讓學(xué)生推測(cè)造句，用上本課的重點(diǎn)知識(shí)must， can`t， could，might 等。學(xué)生注意力高度集中，緊盯著屏幕，爭(zhēng)搶著造句。She must be poor.She must be waiting for someone. She might have no daughters or sons. She might be blind. She can`t be happy. She could be hungry...學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高，真正達(dá)到了語言輸出的目的。接著我又補(bǔ)充說現(xiàn)在我們政府和一些社會(huì)愛心人士正在盡力幫助這些孤寡老人，出示圖片，同時(shí)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生很感動(dòng)，有人流出了眼淚，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣極大。

通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)， 不緊達(dá)到了傳授知識(shí)的目的，更對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，傳播正能量，教育學(xué)生獻(xiàn)出愛心，主動(dòng)幫助社會(huì)上的一些孤寡老人。最重要的一點(diǎn)，提高了課堂效率，真正打造了高效課堂。

以上是我在多年的教學(xué)中的一點(diǎn)感想與體會(huì)，與各位同仁一同分享。我認(rèn)為在教學(xué)中我們要想盡方法提高學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。讓這位老師幫助學(xué)生提高成績(jī)，培養(yǎng)能力，是一種簡(jiǎn)潔而又有效的方法。