以長征精神引領(lǐng)高校大學生黨建工作

鄭祥文 但玉梅

摘要：一個民族若想在世界歷史洪流中巍然屹立，長盛不衰，其民族精神的建立必定不能忽視。正所謂人無精神則不立，國無精神則不強。青年強則國強，補足青年在精神上的鈣，將長征精神融入高校大學生黨建工作，利用先輩在血與火中形成的長征精神教育大學生黨員，用長征伴隨青年大學生成長成才。實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要在高校學生黨建工作中開展長征精神教育，將長征精神融入高校大學生黨建工作，發(fā)揮長征精神的思想建設(shè)作用、精神激勵作用以及信念堅定作用。

關(guān)鍵詞：長征精神;高校;黨建工作

一、以長征精神充實和優(yōu)化大學生黨員教育內(nèi)容

長征精神是高校黨建工作重要思想來源和寶貴精神財富。長征精神不論是在過去艱苦奮斗的探索時代，還是在中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，亦或是在向著共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的明天，都是我們需要繼承和弘揚的瑰寶?！耙粋€不記得來路的民族，是沒有出路的民族?！雹僭诟咝W生黨建工作中融入長征精神的時代內(nèi)涵，充實優(yōu)化黨員教育內(nèi)容，充分發(fā)揮長征精神的塑造教育價值，從而為廣大青年黨員大學生群體樹立崇高的理想信念，為青年大學生提升黨性修養(yǎng)，為學生黨員形成不慕名利、甘于奉獻、維護大局的高尚品德提供可靠的價值依據(jù)。

大學生黨員教育存在著照本宣科的現(xiàn)象，在黨員、支部、小組大會和黨課等黨員學習活動中，涉及長征等紅色內(nèi)容時就交感想和心得，無法激發(fā)學生積極性，達不到效果。教育內(nèi)容是黨員教育的基本依托，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容是教育者與黨員學生皆喜聞樂見的，其選取和優(yōu)化直接關(guān)系到黨員教育的針對性和實效性。只有從教育內(nèi)容上著手，使黨員學生對內(nèi)容產(chǎn)生學習興趣與參與意識，這樣的教育才具有說服力和感染力。因此，選取優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容對大學生黨員思想教育可謂至關(guān)重要。黨課課堂上，在講述紅軍長征的偉大壯舉時，在將長征中的經(jīng)典案例充實進黨員教育，能得取事半功倍之功。為改變國家前途與民族命運三十萬紅軍官兵在風華正茂的年紀投身于革命事業(yè)，踏上了萬里長征，不斷朝著革命理想前進。這些紅軍戰(zhàn)士的年紀同當代青年大學生相仿，正是意氣風發(fā)之時，年齡的接近更易在情感上引起當代大學生的共鳴，激發(fā)其愛國意識、集體意識、奉獻意識，因而更具教育意義。比如，湘江之戰(zhàn)中，面對數(shù)量眾多的敵人所布下的絕殺之陣，紅軍戰(zhàn)士所想的絕非畏縮退卻，而是絕地反擊，五個晝夜的艱苦奮戰(zhàn)，終使得國民黨軍企圖于湘江以東圍殲紅軍之計鎩羽而歸，教育著青年大學生當時刻保持崇高理想，不畏艱難險阻，不怕犧牲，奮勇向前;在反對張國燾分裂行為中，廣大紅軍指戰(zhàn)員不計較個人利益得失，堅決反對分裂，維護黨和紅軍內(nèi)部團結(jié)，教育著青年大學生應(yīng)當有集體意識與大局意識，在個人與集體、國家利益面前當做出正確的選擇，甘于奉獻。

根據(jù)青年大學生的心理特征及實際需要，將紅軍長征的時代精神有機融入黨員教育之中，充實優(yōu)化黨員教育內(nèi)容，拉近不同歷史空間人物之間的距離，在情感的碰撞中引起共鳴，才能幫助他們更好地樹立正確的三觀，不斷提高大學生黨員的思想素質(zhì)修養(yǎng)。

二、將長征精神融入各類黨員活動

將長征精神融入高校黨組織各類活動，通過搭建長征文化、精神交流和學習平臺平臺，是弘揚長征，教育青年黨員學生的一個重要途徑。

高校既可通過開展諸如，詩歌、話劇、小品、合唱、紅歌會等靈活多樣的藝術(shù)形式講述長征期間的重要事件和感人故事，傳播長征精神。在2017年新年即將來臨之際電子科技大學黨委學工部組織新年詩會“踏雪尋梅，詩會長征”，由壹雅集詩社為全校師生帶來了《七律·長征》、《婁山關(guān)前祭英烈》、《長征頌》等十余首詩歌，通過詩歌講述長征途中一個個感人肺腑的故事，歌頌弘揚紅軍長征攀雪山過草地的革命精神，帶領(lǐng)黨員回顧那段艱苦卓絕的革命歲月和先輩們崇高的革命精神，賦予了踏雪尋梅新的意義。除此之外，高校還可以在紅軍長征的重要時間節(jié)點組織學生黨員參加各種長征實踐活動和教育培訓，堅持長征精神從實踐中來，也應(yīng)到實踐中去。為此電子科技大學和阿壩長征干部學院于2016年11月簽署了長期性戰(zhàn)略合作協(xié)議，電子科技大學在長征干部學院掛牌黨性教育基地，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。2017年學校數(shù)十名學生黨員前往阿壩高原，開展為期3天的學習培訓?；顒又?，他們親身感受“爬雪山”“過草地”，感悟長征的重重艱難和紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神，并聽取微型黨課，深入學習和理解長征精神。同時電子科技大學航空航天學院、基礎(chǔ)教育學院等相繼開展“領(lǐng)悟長征精神，提神黨性修養(yǎng)”紅色主題教育培訓;“學習長征精神”主題黨日活動，不斷深化“兩學一做”，不斷創(chuàng)新將長征精神融入校園、融入黨員學生群體當中去，在增強長征精神的感染力和感召力的同時也在潛移默化中不斷提升著學生黨員的黨性修養(yǎng)。

三、新媒體—長征精神融入高校大學生黨建工作的又一路徑

2016年6月，我國在校大學生黨員總數(shù)達211萬名，學生黨支部7.96萬個②，同時我國網(wǎng)民數(shù)量突破7.7億人，覆蓋面達55%。③網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及為高校學生黨建工作提供了又一重要媒介。在這種情況之下，就要求高校要有效把握這一客觀趨勢，加強對網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳信息這一能力的操作與運用，利用網(wǎng)絡(luò)開展學生黨建工作。在當代信息社會中，QQ、微信、支付寶、藍墨云以及各種視頻軟件與大學生學習、生活、社交娛樂融為一體。高校黨建工作也應(yīng)當跟上年輕人的腳步，以青年大學生樂于接受的方式將長征精神的時代內(nèi)涵更好地呈現(xiàn)在黨員面前，比如可以制作反映長征精神題材的微課、微動畫、微視頻等，或者放映講述紅軍長征故事的優(yōu)秀影視作品，潛移默化地弘揚長征精神，引導青年大學生黨員自覺學習與研究以長征精神為代表的中國革命精神，不僅要讓長征精神走進青年大學生黨員的生活，更要讓它們主動走進中國革命文化，走進革命先烈用熱血鑄就的紅色時代。同時也可引入最新的AR虛擬現(xiàn)實技術(shù)、秒拍、視頻直播等傳播手段。如在長征勝利85周年之際，電子科技大學可利用學校平臺優(yōu)勢，運用AR虛擬快速動畫技術(shù)制作虛擬動畫，建構(gòu)出一位英雄紅軍的長征之路，讓在校黨員和全校師生“身臨其境”利用AR技術(shù)重走長征路，讓學生重溫長征中鮮為人知的故事。通過生動、逼真的方式將長征呈現(xiàn)在學校學生黨員面前，為弘揚長征精神、提高黨員精神境界創(chuàng)造了良好的條件。

偉大的長征精神是對“中國精神”的豐富和發(fā)展，是“中國精神”的題中之義。在當下部分大學生黨員入黨動機不純、缺乏高遠理想信念、貪圖享樂、唯利是圖，缺乏黨性修養(yǎng)、大局意識和集體意識等問題。為此高校應(yīng)重視以長征精神引領(lǐng)學生黨建工作首先從黨員教育入手，充實和優(yōu)化黨員教育內(nèi)容，選取優(yōu)質(zhì)內(nèi)容發(fā)揮典例作用，讓長征精神更具感染力和親和力，上好每一堂“黨課”;其次將長征精神融入各類黨員活動中去，堅持從實踐中來，到實踐中去;最后發(fā)揮利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力開展大學生黨建工作，利用新媒體技術(shù)將長征精神運用到高校學生黨建工作中去，傳承好、弘揚好中國精神，補足部分學生黨員精神上的鈣，這不僅是對革命先烈的緬懷，對中國革命歷史的重溫，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要一步。

注釋：

①? 習近平：《在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話》，《人民日報》，2016年10月22日。

②? 丁雅誦：《大學生黨員要有“先鋒范兒”》，中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2017年3月30日。

③? 本書編寫組：《習近平新聞思想講義（2018年版）》，人民出版社，2018年，第115頁。

作者簡介：鄭祥文，男，1995-，電子科技大學馬克思主義學院，四川南充，碩士，專業(yè)方向：馬克思主義理論。

但玉梅，女，1997-，綿陽師范學院文學與歷史學院，四川瀘州，本科，專業(yè)方向：歷史學。

（作者單位：電子科技大學馬克思主義學院）