英語(yǔ)歌曲在小學(xué)教學(xué)中方法探究

張夏綺

摘 要：在我國(guó)，隨著教育體制改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)已發(fā)生變化，將英語(yǔ)歌曲融入基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中與教育改革和基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的需求完全吻合。令人愉悅的音樂(lè)使您不僅可以滿足孩子的個(gè)性特征，還可以學(xué)習(xí)關(guān)于快樂(lè)的語(yǔ)言知識(shí)。它不僅激活了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。本文主要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，詳細(xì)說(shuō)明了基礎(chǔ)英語(yǔ)歌曲教學(xué)的重要性以及基礎(chǔ)英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的使用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)：英語(yǔ)歌曲教學(xué)：方法探究

根據(jù)小學(xué)生的年齡，個(gè)性和心理特征，小學(xué)生喜歡聽(tīng)歌，希望模仿和表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。因此，針對(duì)這些特征，在英語(yǔ)教室中使用英語(yǔ)歌曲可以提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶力。理解語(yǔ)言感覺(jué)的有效性和能力對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。英文歌曲是英語(yǔ)教學(xué)的輔助教學(xué)方法，是英語(yǔ)課堂的重要組成部分。

一、 針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

處在小學(xué)生這段時(shí)間的孩子天生精力充沛，可愛(ài)，尤其是調(diào)皮，并且對(duì)自己喜歡的事物感到好奇，例如新鮮有趣的游戲活動(dòng)，尤其是強(qiáng)烈模仿唱歌，跳舞和其他活動(dòng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育很無(wú)聊，機(jī)械性的重復(fù)朗誦，硬背死記單詞的記憶不理想，大段句子的理解也不太好，因此孩子們對(duì)此并不感興趣。一些英語(yǔ)單詞發(fā)音尚未準(zhǔn)確，關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)的問(wèn)題也沒(méi)有膽子問(wèn)老師。隨著時(shí)間的流逝，英語(yǔ)課無(wú)法跟上老師的講課速度，學(xué)生之間的距離逐漸擴(kuò)大。將英語(yǔ)歌曲融入英語(yǔ)課會(huì)使他們感到新鮮和好奇，使學(xué)生立即被英語(yǔ)課所吸引，在老師的歌曲旋律的作用下，學(xué)生自然地獲得了英語(yǔ)知識(shí)。這種類型的學(xué)習(xí)非常適合年幼孩子的心理特征，并且這種形式的教學(xué)對(duì)單詞的記憶力和對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情越來(lái)越高。

二、 英語(yǔ)歌曲教學(xué)的意義

使用歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助學(xué)生發(fā)展聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，提高他們對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和記憶，并獲得更多的詞匯量。學(xué)生將在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并提高英語(yǔ)教育的質(zhì)量。教師需要從學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)始，改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四種技能的結(jié)合，這種令人難忘的閱讀使學(xué)生收獲并不明顯，還浪費(fèi)了時(shí)間。將英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)就是在教室里經(jīng)常播放一些英語(yǔ)歌曲，以提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力為目的。英語(yǔ)是用于交換信息的語(yǔ)言工具，在英語(yǔ)教學(xué)中要切記把英語(yǔ)搞成只能書(shū)寫(xiě)不能用語(yǔ)言交流或者不能整篇閱讀，從而失去了英語(yǔ)的原始含義。教師需要在英語(yǔ)課堂上感受到創(chuàng)新，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，并創(chuàng)造一個(gè)積極舒適的課堂環(huán)境，這將有助于學(xué)生的身心發(fā)展。符合學(xué)生的心理和生理特征。老師為學(xué)生選擇了合適的英語(yǔ)歌曲，旋律優(yōu)美，采用播放歌曲方式能記住單詞或者詞匯，所以，這樣記憶效果會(huì)更好。同時(shí)，還練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)和讀的能力。這種英語(yǔ)歌曲教學(xué)方法使教學(xué)內(nèi)容栩栩如生，使教學(xué)環(huán)境生動(dòng)化，可以幫助學(xué)生有效地提高英語(yǔ)綜合技能。

三、有效應(yīng)用英語(yǔ)歌曲教學(xué)

（一）增加英語(yǔ)歌曲教學(xué)的有效性。對(duì)于英語(yǔ)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)得很好不是一件容易的事情，學(xué)習(xí)的效果很難見(jiàn)到成效。教師使用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以取得令人滿意的成績(jī)。以英語(yǔ)歌曲的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有意義的教育活動(dòng)，它改變了無(wú)聊的英語(yǔ)課，使學(xué)生感到滿足，非常自豪，用英語(yǔ)唱歌并且符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)課上的熱情活動(dòng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。選擇英語(yǔ)歌曲時(shí)，您需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)找到不同類型的曲目，而且歡快的歌曲和帶有節(jié)奏聲音的歌曲很容易讓學(xué)生接受和記住。學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲是為了讓學(xué)生接受英語(yǔ)語(yǔ)言，經(jīng)常使用可以幫助他們教英語(yǔ)的歌曲來(lái)提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能并記住大量詞匯，這使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不困難?？梢砸赃@種方式記憶的詞匯不容易忘記。例如：外研社新標(biāo)準(zhǔn)一起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè);Warm-up? Activities教師走入教室，用“hello，boys and girls”問(wèn)候全體學(xué)生，然后放錄音，聽(tīng)歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問(wèn)候語(yǔ)Hello，boys and girls！ Hello everyone！這些歌曲生動(dòng)活潑，您可以聽(tīng)反復(fù)講的歌曲，唱歌并逐步唱歌，還可以使用該歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)并將其用于課程的各個(gè)方面。例如，學(xué)生可以在進(jìn)行非常集中的活動(dòng)或?qū)憜卧~時(shí)使用多媒體播放背景音樂(lè)，從而使他們?cè)谑孢m的環(huán)境中放松身心。此外，在英語(yǔ)歌曲教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用圖片或多媒體教育來(lái)適時(shí)再現(xiàn)當(dāng)?shù)馗枨墓适录捌湮幕尘?，因此唱歌英語(yǔ)可以拓寬學(xué)生的視野。教師使用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生可以了解音樂(lè)的靈感，這是提高他們的素質(zhì)的好方法。使用英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)可以幫助學(xué)生提高對(duì)國(guó)家和地方的了解和理解，提高英語(yǔ)單詞和詞匯的記憶效果，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這對(duì)于我們學(xué)生的身心發(fā)展非常重要。

（二）教學(xué)中妙用巧用英語(yǔ)歌曲。在教學(xué)中要做到巧妙的使用英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲和教育內(nèi)容必須緊密聯(lián)系。根據(jù)教育的需要將歌曲歌詞轉(zhuǎn)換為文章材料，且教育很有趣，學(xué)生可以在愉快的語(yǔ)法環(huán)境中獲得相關(guān)的語(yǔ)法和句子模式。知識(shí)指向可以豐富語(yǔ)言材料。通過(guò)將英語(yǔ)歌曲用于課堂教學(xué)，學(xué)生可以掌握常用的句型和語(yǔ)法，加深印象，并在不了解其原始無(wú)聊的理論知識(shí)的情況下掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。在選擇英語(yǔ)歌曲時(shí)，教師應(yīng)注意易于理解的內(nèi)容的積極內(nèi)容作為主要選擇標(biāo)準(zhǔn)，歌曲不應(yīng)太長(zhǎng)，歌曲中的句子不應(yīng)太長(zhǎng)和復(fù)雜，歌詞應(yīng)更經(jīng)常重復(fù)。訓(xùn)練的理想選擇在英語(yǔ)課堂上使用英語(yǔ)歌曲可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中享受英語(yǔ)單詞記憶，英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育模式的變化并寓教于樂(lè)。

（三） 借用英語(yǔ)歌曲練習(xí)口語(yǔ)。教英語(yǔ)是聽(tīng)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主題，一只或多只嘴可以幫助您改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)歌曲不僅可以表達(dá)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，例如連續(xù)閱讀，重讀和弱讀，而且在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)和聲樂(lè)技能方面也起著重要作用，這些語(yǔ)言應(yīng)具有深沉的長(zhǎng)元音，雙元音，重音節(jié)和非重讀音節(jié)的發(fā)音。是的，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌和模仿歌曲時(shí)，他們可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)并糾正其口音，語(yǔ)言問(wèn)題來(lái)顯著提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，將英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于課堂教學(xué)可以幫助學(xué)生在聆聽(tīng)原始歌曲的同時(shí)有效地提高他們的聽(tīng)力技能。因此，英文歌曲可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高教學(xué)效果。

（四）英語(yǔ)歌曲對(duì)英語(yǔ)單詞的影響。使用英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞并提高您的教育效率。音樂(lè)教育比沒(méi)有音樂(lè)的教學(xué)給學(xué)生更高的記憶力。在教室里，老師可以將重要的單詞與英語(yǔ)歌曲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓學(xué)生記住。在反復(fù)聽(tīng)和唱英文歌曲的過(guò)程中，學(xué)生可以理解單詞的特定用法并有效地提高他們的記憶力。因此，將英語(yǔ)歌曲用于課堂教學(xué)不僅可以振興課堂氣氛，而且可以拉近師生之間的距離，學(xué)生將快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)：

應(yīng)該注意的是，根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，選擇教學(xué)歌曲應(yīng)適度困難。不僅可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，還需要通過(guò)唱歌學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能。通過(guò)不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，您可以在演奏的同時(shí)學(xué)習(xí)演奏和學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)數(shù)量，從而使英語(yǔ)歌曲可以與基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)融為一體，并使基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。

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