試析高中心理健康教育工作有效開展的策略

溫小艷

摘 要：目前在高中階段素質(zhì)教育越來(lái)越普及，也是因?yàn)楦咧猩趯W(xué)習(xí)以及生活方面都面臨著巨大的壓力，因此心理健康教育的工作對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是非常重要。高中生的整個(gè)階段都是屬于青春期，因此很多方面都是比較迷茫以及懵懂，又將面臨自己人生中最重要的一次考試，因此學(xué)習(xí)方面的壓力更加突出，本文對(duì)高中心理健康教育工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，以及開展了相對(duì)應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中;心理健康教育;策略

現(xiàn)如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越快，每個(gè)行業(yè)對(duì)于人才的需求也是越來(lái)越高。在高中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)講是整個(gè)人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不光需要學(xué)習(xí)很多的基礎(chǔ)知識(shí)以及理論知識(shí)，而且還得有一個(gè)完整的生理、心理的狀況。

1高中心理健康教育工作開展的用處

高中生是我們國(guó)家的棟梁，是國(guó)家未來(lái)的主人，因此對(duì)于高中階段的心理健康教育的工作，其實(shí)主要為了培養(yǎng)這些學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們擁有一個(gè)健全的人格。在整個(gè)高中階段開展心理健康教育工作主要有幾個(gè)作用，首先就是能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，心理健康教育工作也是高中素質(zhì)教育實(shí)施的方式之一。其次就是能夠促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理的健康，在整個(gè)高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理都屬于比較亞健康的狀態(tài)，高中心理健康教育工作就可以幫學(xué)生把這份壓力以這種方式來(lái)釋放，以此來(lái)消除他們的心理障礙，讓學(xué)生能夠?qū)儆谡５膶W(xué)習(xí)狀態(tài)以及正常的生活模式上。最后就是高中階段開展心理健康教育工作能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性。很多高中生由于學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面的壓力產(chǎn)生，從而也讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感，心理健康教育工作讓老師運(yùn)用計(jì)劃行的教育方法來(lái)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善，幫助他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的有點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信。

2高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀

在中國(guó)很多高中學(xué)校的調(diào)查來(lái)看，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)校開展了關(guān)于心理健康的課程，幾乎所有學(xué)校關(guān)注的都是成績(jī)，導(dǎo)致高中心理健康教育課程的開設(shè)屬于有名無(wú)實(shí)，在這樣的狀況下，這樣工作的成果根本無(wú)法開展，即使開展了效果都是很差的！

2.1嚴(yán)重缺乏關(guān)于心理健康教育的專業(yè)老師

目前很多的高中學(xué)校還是處于傳統(tǒng)的就教育模式，重視的僅僅是學(xué)生重要課程的成績(jī)，心理類的課程一直處于不在乎的狀況。其實(shí)關(guān)于心理健康教育的課程，其實(shí)一門專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，一般的老師是無(wú)法進(jìn)行教學(xué)，這方面老師的缺乏，倒是這門學(xué)科一直處于冷門學(xué)科。

2.2高中心理健康教育課程屬于尷尬處境

即使現(xiàn)在很多報(bào)告都稱素質(zhì)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，特別是心理健康教育工作在高中階段的作用極為重要，但是因?yàn)檫@門課程不會(huì)參與重要的考試，因此這門課程受不到老師以及學(xué)校的重視，連學(xué)生對(duì)于這門課都沒(méi)有任何的興趣。這幾點(diǎn)方面就讓心理健康教育工作處于很尷尬的氛圍。

2.3單一的教學(xué)模式，內(nèi)容過(guò)于枯燥

高中心理健康教育工作主要需要有心理咨詢師以及心理教育課程，由于這方面的內(nèi)容很枯燥，老師也沒(méi)有特別好的教育模式，導(dǎo)致這類課程無(wú)法吸引學(xué)生，因此達(dá)不到預(yù)期的效果。

3高中心理健康教育工作的策略

3.1了解高中生的心理問(wèn)題對(duì)其教育

高中生很容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題，比如某高中有一名男生學(xué)習(xí)成績(jī)差，也缺乏一定的紀(jì)律性。一名女生性格比較靦腆，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，也比較自覺(jué)，但是一直喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)女孩子上課開始思想不集中，遲到早退變得頻繁，而且經(jīng)常打電話。老師就針對(duì)這類反?，F(xiàn)象跟學(xué)生進(jìn)行溝通，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩個(gè)人戀愛了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，老師需要對(duì)其進(jìn)行不公開的批評(píng)，從心理以及教育學(xué)的角度來(lái)思考問(wèn)題，通過(guò)正確有效的途徑對(duì)他們進(jìn)行思想教育，從而增強(qiáng)他們的自控能力。

3.2老師需要和家長(zhǎng)結(jié)合進(jìn)行心理的疏導(dǎo)

高中階段，學(xué)生的心理問(wèn)題有一大部分也是來(lái)自于家庭教育方面的問(wèn)題，比如，老師發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生情緒很低迷，一直屬于精神萎靡的狀況，和同學(xué)之間的交流也是有所減少，老師跟他交流，也不愿意透露自己的事情。因此，老師聯(lián)系了家長(zhǎng)，才知道原來(lái)是父母之間的婚姻出現(xiàn)了問(wèn)題，從而讓學(xué)生從內(nèi)心感到?jīng)_擊，從而導(dǎo)致心理的問(wèn)題。老師在對(duì)這位學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)專門的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)和家長(zhǎng)的配合，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。

3.2老師需要提升自身的心理教育技能

高中心理健康教育工作中，老師在里面的角色是非常重要的，因此對(duì)于老師心理健康教育的技能也是需要不斷的提升，學(xué)校需要組織所有老師參加這方面的培訓(xùn)，保證老師的心理健康，從而給學(xué)生做一個(gè)榜樣，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：

高中心理健康教育工作是素質(zhì)教育的要求之一，對(duì)于高中生的健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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