新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微課的運(yùn)用

周改軍

摘 要：21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的發(fā)展，給我國(guó)教育行業(yè)帶來巨大變革，創(chuàng)新了教育的方式，以微課為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高了課程的教學(xué)質(zhì)量，也吸引了學(xué)生的關(guān)注，本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微課的運(yùn)用進(jìn)行研究和論述，明確微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，對(duì)于微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)探究。微課的創(chuàng)新和運(yùn)用是時(shí)代和教育發(fā)展的需求，對(duì)于引領(lǐng)教學(xué)具有重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課;應(yīng)用對(duì)策

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。但是以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生普遍缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率不高。微課的運(yùn)用，可以將復(fù)雜系統(tǒng)的知識(shí)予以碎片化的處理和展示，幫助學(xué)生更好地理解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，微課的運(yùn)用也大大提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，但是在教學(xué)中教師還需要科學(xué)把握微課的方法，發(fā)揮微課小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)作用，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、微課的概念內(nèi)涵

微課是在信息化以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展背景下所衍生出來的一種數(shù)字化教學(xué)模式，通過對(duì)課程知識(shí)體系的梳理，運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)予以展示，通過視頻、動(dòng)畫、圖片以及音頻等方式向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生有效梳理知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)階段微課已經(jīng)成為我國(guó)各學(xué)科教學(xué)中重要的輔助工具和數(shù)字化教學(xué)資源。不僅豐富和拓展了教材內(nèi)容，同時(shí)也讓課程教學(xué)的方式變得更加靈活。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容邏輯性很強(qiáng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)諸多困難，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而通過新形勢(shì)下微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效改變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍和模式，以更加新穎的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的關(guān)注，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，微課的應(yīng)用可以有效幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，起到一定的驅(qū)動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性。另外，微課可以對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，把握好小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生化解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

（二）有利于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量

新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)繁重，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，同時(shí)也要落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也并不高，隨著微課的運(yùn)用和推廣，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念得到創(chuàng)新，微課不僅豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)基礎(chǔ)也變得更牢固，教學(xué)進(jìn)度不斷加快，大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的運(yùn)用對(duì)策

（一）完善小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)

隨著微課的創(chuàng)新和推廣，微課已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要輔助工具，為了提高微課的教學(xué)質(zhì)量，還要進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)。一方面，要選擇合適的微課內(nèi)容，把控好微課的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)于繁雜的知識(shí)點(diǎn)要適當(dāng)予以簡(jiǎn)化和刪減，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)予以完善，另外微課的內(nèi)容不應(yīng)該局限在教材中，要拓展知識(shí)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)在微課當(dāng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。一方面，明確教學(xué)目標(biāo)，要針對(duì)學(xué)生的不同層次，來選擇通俗易懂易于理解的知識(shí)內(nèi)容，在微課當(dāng)中也可以適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)畫、視頻以及圖形圖像等進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的加工，將復(fù)雜的內(nèi)容直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而降低小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

（二）促進(jìn)師生間微課的共享和交流

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)的微課資源更加豐富，學(xué)生也可以借助互聯(lián)網(wǎng)自主查詢微課的資源彌補(bǔ)自身的不足，因此新形勢(shì)下要積極促進(jìn)師生間微課的共享和交流。一方面，教師在制作微課中要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)選取內(nèi)容，了解學(xué)生數(shù)學(xué)微課的實(shí)際需求，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)的針對(duì)性。另一方面，學(xué)生要積極向教師提供優(yōu)質(zhì)的微課資源，向教師反饋數(shù)學(xué)微課的學(xué)習(xí)效果，為教師制作和設(shè)計(jì)微課提供思路，這不僅可以實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)微課資源的共享和交流，同時(shí)也能發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性。

（三）完善對(duì)微課課件的審查

當(dāng)前微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位，微課設(shè)計(jì)關(guān)乎數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師也要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于微課課件的審查。首先，要保證微課課件的內(nèi)容與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相符，保證概念性內(nèi)容的統(tǒng)一。其次，要積極提高數(shù)學(xué)教師微課制作的能力，進(jìn)行數(shù)學(xué)教師微課設(shè)計(jì)與制作的培訓(xùn)，讓教師能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)，設(shè)計(jì)微課來吸引學(xué)生。同時(shí)在制作的環(huán)節(jié)也要保證微課的質(zhì)量，選取有價(jià)值的內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的運(yùn)用是信息化教育背景下的必然趨勢(shì)，能夠更好的滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解。對(duì)于微課的運(yùn)用要明確目標(biāo)，注意節(jié)奏和方法。科學(xué)的利用微課才能提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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