淺議新形勢(shì)下軍隊(duì)院校師資隊(duì)伍建設(shè)方法途徑

余宗澤

摘 要：新形勢(shì)下，各國(guó)軍事變革大幅提升軍事能力，為了培養(yǎng)出更能適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的指揮員，打造一支過(guò)硬的軍隊(duì)院校師資隊(duì)伍迫在眉睫。本文提出從強(qiáng)化教員師德品行，順暢教員隊(duì)伍的進(jìn)出渠道，多法提升教員業(yè)務(wù)能力，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制等四個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校;師資隊(duì)伍;方法途徑

隨著各國(guó)信息化武裝裝備迅速普及和作戰(zhàn)能力的提升，使得未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)形態(tài)瞬息萬(wàn)變，戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和殘酷性顯著增強(qiáng)，對(duì)指揮員技戰(zhàn)術(shù)能力和綜合素質(zhì)要求空前提高。對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)指揮人才的軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，如何持續(xù)保持和提升軍事課程教員的高水平的教學(xué)能力，培養(yǎng)出更能適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的新型指揮人才一直都是不過(guò)時(shí)的課題。要提升軍事課程教員能力，必須多法并舉，加強(qiáng)師德教、強(qiáng)化培養(yǎng)鍛煉、激發(fā)練兵熱情等環(huán)節(jié)下功夫。

一、加強(qiáng)師德教育，打牢愛(ài)崗敬業(yè)的思想根基

軍隊(duì)院校相對(duì)于地方院校有其特殊性，在政治思想和道德層面有著更高的要求，要打牢其崇軍教戰(zhàn)的思想根基，必須注意以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育。順應(yīng)軍隊(duì)職業(yè)化潮流，結(jié)合年度政治教育，抓好教員職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教員做學(xué)員成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和引路人，做知識(shí)技能的創(chuàng)造者和傳播者，做踐行核心價(jià)值觀的典范和楷模。二是強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)精神。大力宣揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)教員把老師作為第一身份，始終牢記自身的職責(zé)要求，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感，把培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)員作為最大的成就感和幸福感，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任。三是持續(xù)宣傳先進(jìn)典型。及時(shí)挖掘教員的閃光點(diǎn)，不斷宣傳確立身邊的典型人、典型事，采取樹(shù)立道德典范、先進(jìn)教員等形式，多角度，全方位發(fā)掘、宣傳典型，樹(shù)立當(dāng)好教頭、爭(zhēng)當(dāng)模范的導(dǎo)向。加強(qiáng)師德教育要教員做到內(nèi)外兼修，內(nèi)指的是從教員從自身發(fā)，教育廣大教員熱愛(ài)軍隊(duì)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，止確對(duì)待榮辱、進(jìn)退和待遇問(wèn)題，樹(shù)立“以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以道德教化人、以愛(ài)心感動(dòng)人”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

二、順暢教員隊(duì)伍的進(jìn)出渠道，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

要保持軍隊(duì)院校教師隊(duì)伍的活力，必須要打破教員“終身制”，豐富教員閱歷。目前，軍隊(duì)院校教員普遍實(shí)行“終身制”，一旦進(jìn)入教員隊(duì)伍，便很少有機(jī)會(huì)離開(kāi)院校，很少有機(jī)會(huì)接觸部隊(duì)實(shí)際，這嚴(yán)重影響了教員隊(duì)伍素質(zhì)的提升。因此，必須打破教員“終身制”，采取“雙向交流”，“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，全面豐富教員任職經(jīng)歷。首先要順暢入口。對(duì)于每年接收的生長(zhǎng)干部，要合理分配到機(jī)關(guān)、基層、教研室等不同類(lèi)型崗位，保證教學(xué)隊(duì)伍每年都有新鮮血液補(bǔ)充。結(jié)合教學(xué)需妥，有計(jì)劃地聘請(qǐng)部隊(duì)科研院所、地方高校、裝備生產(chǎn)廠家，部隊(duì)人員擔(dān)任兼職教員，主要擔(dān)負(fù)應(yīng)總培訓(xùn)，小專(zhuān)業(yè)集中培訓(xùn)及一些與部隊(duì)一線(xiàn)聯(lián)系特別緊密的課程，以取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，外聘教員也可以使院校專(zhuān)職教員開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明確方向發(fā)現(xiàn)差距，增強(qiáng)緊迫感。二是順暢調(diào)節(jié)閥。按編配備干部，合理控制晉升速度和流動(dòng)速度。專(zhuān)業(yè)干部盡量安排在軍事、裝備工作崗位，其他專(zhuān)業(yè)的干部盡量安排在政治、后勤工作崗位。對(duì)一些專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的干部，根據(jù)工作需要，及時(shí)送到院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改訓(xùn)，逐步提高教員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。機(jī)關(guān)、基層干部調(diào)整到教研室，應(yīng)當(dāng)保證現(xiàn)崗位有接替人選，不能為了遷就照顧而隨意超編、超配，造成此超彼缺。三是要順暢出口。對(duì)于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、未經(jīng)專(zhuān)業(yè)改訓(xùn)的干部，從嚴(yán)控制調(diào)整到教學(xué)崗位。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、熱愛(ài)教學(xué)工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干要切實(shí)予以保留，對(duì)那些思想基礎(chǔ)差、教學(xué)能力弱的教員要逐步安排轉(zhuǎn)業(yè)，通過(guò)選優(yōu)汰劣優(yōu)化教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

三、注重培養(yǎng)鍛煉，提升教學(xué)素質(zhì)

鍛造過(guò)硬的師資隊(duì)伍，根本上還是要提高教員的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力。需從以下幾個(gè)方面著手。一是注重崗位實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持把崗位成才作為培養(yǎng)鍛煉的主渠道，采取壓擔(dān)子、傳幫帶的方式，抓好教員隊(duì)伍培養(yǎng)鍛煉。有計(jì)劃地輪流安排教學(xué)骨干參加重大演訓(xùn)活動(dòng)和大型教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)和重大活動(dòng)中摔打錘煉;多給年輕教員壓擔(dān)子，不僅讓年輕教員承擔(dān)層次較低的基礎(chǔ)性課目，還要敢于讓他們?nèi)ド洗笳n，挑大梁，唱主角;發(fā)揮好中高職教員和教學(xué)骨干的作用，廣泛開(kāi)展教學(xué)骨干與年輕教員結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)和教員之間的互幫互助活動(dòng)，使年輕教員加快成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)訓(xùn)練中堅(jiān)力量。二是加大雙向交流力度。利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部雙向代職渠道，每年安排部分年輕教員赴送訓(xùn)部隊(duì)代職鍛煉，協(xié)調(diào)軍隊(duì)院校教員到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教研室代職，進(jìn)一步增進(jìn)交流互動(dòng)。定期外請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)授課，使教員專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力能夠得到不斷史新發(fā)展，跟上教學(xué)實(shí)踐需要。三是加大送學(xué)培訓(xùn)力度。堅(jiān)持擇優(yōu)送學(xué)培養(yǎng)，舍得將一些年輕優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)摿Φ慕虇T選送到院校、部隊(duì)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)任教能力，提高整體素質(zhì)，爭(zhēng)取每年安排教員赴院校進(jìn)行短期培訓(xùn)或參加各軍區(qū)組織的基地化培訓(xùn)，選送教員攻讀教學(xué)培訓(xùn)結(jié)合結(jié)合專(zhuān)業(yè)的研究生，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)教員到部隊(duì)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，利用教學(xué)轉(zhuǎn)換期組織專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的教員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，組織新教員進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)。四是抓好科研革新工作。著力發(fā)揮高學(xué)歷教員群體優(yōu)勢(shì)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體攻關(guān)破難，發(fā)揮整體效益，著力從中培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)、科研帶頭人。圍繞教學(xué)培訓(xùn)需要和部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際，給各教研室定任務(wù)、定課題、定指標(biāo)，努力生成一些實(shí)用的科研革新成果。下大力抓好科研革新成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的效益。

四、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教員隊(duì)伍活力。

一是充分發(fā)揮教研室黨支部的組織功能。教研室黨支部要健全組織體系，嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，切實(shí)發(fā)揮好科室黨支部組織功能和作用，讓黨支部成為教研活動(dòng)的總管家。 二是完善考評(píng)機(jī)制，實(shí)行差異化管理。加強(qiáng)量化管理，對(duì)教員日常工作量和教學(xué)督導(dǎo)情況進(jìn)行詳細(xì)登記統(tǒng)計(jì)，作為考核評(píng)價(jià)的依據(jù)。將學(xué)員專(zhuān)業(yè)考核成績(jī)與教研室、主課教員相掛鉤，實(shí)施獎(jiǎng)懲。針對(duì)教學(xué)工作和教員崗位的性質(zhì)特點(diǎn)，探索實(shí)行差異化的日常管理模式，避免簡(jiǎn)單化、一刀切，進(jìn)一步激發(fā)廣大教員工作熱情。三是適時(shí)搞好業(yè)績(jī)公示。建立教員業(yè)績(jī)公示制，每半年或全年對(duì)教員的教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果，學(xué)術(shù)科研成果及完成其他重大任務(wù)的情況進(jìn)行公示，并對(duì)業(yè)績(jī)突出的教員實(shí)行重獎(jiǎng)，使教員能清楚地看到自己的業(yè)績(jī)與不足，產(chǎn)生心理激勵(lì)作用和危機(jī)感，提高工作動(dòng)力。四是關(guān)注人文關(guān)懷，積極排憂(yōu)解難，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)樹(shù)牢服務(wù)意識(shí)，多到教學(xué)一線(xiàn)，多參與教學(xué)活動(dòng)，多與教員交心談心。幫助解決教員工作和生活中的實(shí)際困難。定期召開(kāi)教員懇談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。積極主動(dòng)為教員搞好日常服務(wù)，讓全體教員感受到組織的關(guān)懷和溫暖。四是落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，樹(shù)立鮮明導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲規(guī)定，充分肯定和尊重教員的主體地位。評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先向教員傾斜，對(duì)教學(xué)成績(jī)突出、學(xué)術(shù)科研成果顯著的先進(jìn)教員，予以適當(dāng)形式的表彰宣揚(yáng)，與個(gè)人立功受獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、調(diào)職晉級(jí)等直接柱鉤對(duì)工作消極、個(gè)求進(jìn)取的教員予以懲處，視情調(diào)離崗位或安排轉(zhuǎn)業(yè)，切實(shí)樹(shù)立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的正確導(dǎo)向。

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