布依族文化在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

吳國(guó)燦

摘要：布依族文化具有鮮明的地域性特點(diǎn)，將布依族文化應(yīng)用于政治學(xué)科的教學(xué)中，能將與學(xué)生相隔很遠(yuǎn)的政治學(xué)科知識(shí)，拉進(jìn)到學(xué)生所熟悉的地域文化中。這樣就在情感上使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱情，有助于優(yōu)化政治學(xué)科教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：布依族文化；高中政治；教學(xué)；應(yīng)用

布依族文化，是我國(guó)民族文化的重要構(gòu)成部分，凝聚著布依族人們的智慧，深深地根植于布依族這片土地中。布依族文化經(jīng)過(guò)世代發(fā)展、沉淀與傳承，匯聚了布依族文化的精髓。布依族人民長(zhǎng)期生活化在這一地區(qū)，對(duì)本民族的文化非常熟悉。教師通過(guò)將學(xué)生熟悉的布依族文化運(yùn)用到高中政治學(xué)科的教學(xué)中，就會(huì)使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的枯燥知識(shí)產(chǎn)生親切感，從而積極地探索政治學(xué)科知識(shí)，提升政治學(xué)科教學(xué)的效率。

一、布依族文化簡(jiǎn)述

布依族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要分布在貴州、云南等地區(qū)。布依族人民對(duì)神靈、祖先等較為敬仰，信奉“摩教”。布依族的居民居住的房屋有平房、樓房，還有半樓房，其中有一種寨子，名為“石頭寨”，主要是由石頭砌成，非常具有民族特色。布依族人民的日常飲食以大米為主，特別喜歡吃糯米，在重要的節(jié)日中必吃糯米飯，其中比較有代表性的就是五色糯米飯。另外，辣椒在布依族人民的飯桌上也是必不可少的。布依族人民服飾的顏色主要是白色、藍(lán)色和青色，衣服上的蠟染、織錦工藝，使其具有鮮明的少數(shù)民族特色。布依族人民能歌善舞，在生活與勞動(dòng)的過(guò)程中，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)悅耳的歌曲和動(dòng)人的舞蹈。布依族文化中閃耀著人民無(wú)盡的智慧，教師在政治學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行深入地挖掘，以不斷引發(fā)學(xué)生探索政治學(xué)科知識(shí)的積極性。

二、布依族文化在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的途徑

1. 充分利用多媒體教學(xué)

在以往的高中政治學(xué)科教學(xué)中，教師教學(xué)的手段主要是課本、黑板等。這些都屬于較為傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生提不起興趣，課堂教學(xué)的氛圍較為沉悶。既使教師有意識(shí)地在講解中穿插一些學(xué)生熟悉的布依族文化知識(shí)，但是由于教學(xué)的形式大都是口頭講述，因此，教學(xué)的效果依然不太好。而通過(guò)多媒體技術(shù)，將布依族文化滲透到政治學(xué)科教學(xué)中，為政治學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)了新的啟示。

多媒體技術(shù)以其強(qiáng)大的功能，可以為學(xué)生展示他們喜愛(ài)的各種教學(xué)資料，包括學(xué)生們熟悉的布依族文化資料。例如，布依族的精美服飾圖片，布依族的石頭寨圖片，布依族的美食圖片，布依族的節(jié)日?qǐng)D片，布依族的民歌，布依族的藝術(shù)品圖片，布依族的歷史發(fā)展資料等。在課前教師可以在網(wǎng)上搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的布依族文化資料，如布依族的歌曲、視頻、圖片、新聞等，教師也可以親自到布依族村寨搜集教學(xué)資料。這樣就可以為教師省去在課堂上直接搜索資料的時(shí)間。在課堂上，教師可以通過(guò)多媒體展示課前搜集布依文化的教學(xué)資料。學(xué)生在看到這些生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料后，就會(huì)迅速將注意力聚焦到課堂上，積極探索政治學(xué)科知識(shí)，從而提升學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在講授“文化生活”第三單元的“中華文化與民族精神”中的“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”時(shí)，可以通過(guò)大屏幕展示關(guān)于布依文化發(fā)展歷程的圖片、文字資料等，以此來(lái)表現(xiàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在講授“博大精深的中華文化”時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示布依族精彩紛呈的文化，并說(shuō)明其為中華文化的形成和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

2. 教師講解與學(xué)生探索相結(jié)合

雖然將布依族文化運(yùn)用于政治學(xué)科的教學(xué)中，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，如果教師一味地自己講解，只讓學(xué)生坐在講臺(tái)下面聽(tīng)，就會(huì)使課堂的整體教學(xué)顯得非?？菰铩＝處煈?yīng)秉承新時(shí)代教學(xué)的精神，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在政治學(xué)科的課堂上自主進(jìn)行探索。學(xué)生通過(guò)自主探索政治學(xué)科知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷優(yōu)化學(xué)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)的效果。

教師不要把課堂的時(shí)間安排的過(guò)滿，要留給學(xué)生一定的探索空間。教師可以結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的政治學(xué)科知識(shí)，或者學(xué)生在生活上的經(jīng)驗(yàn)，提出一個(gè)可供學(xué)生一起合作探索的問(wèn)題，在探索的過(guò)程中接觸、學(xué)習(xí)新知識(shí)。有的知識(shí)不容易理解，需要經(jīng)過(guò)逐步探究，學(xué)生才能明白其中的深意。對(duì)于這樣的知識(shí)，教師就需要設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教師設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意，這些問(wèn)題并不是獨(dú)立存在的，而是具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。教師對(duì)學(xué)生拋出的第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該較為簡(jiǎn)單，使全體學(xué)生都能輕易解答出來(lái)。而接下來(lái)教師提出的問(wèn)題，難度應(yīng)該逐層提高。通過(guò)這樣一層一層地逐漸深入，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越理解這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題情境，能使學(xué)生形成自主探索知識(shí)的習(xí)慣，有助于提升學(xué)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)的效率。

3. 積極拓展課外實(shí)踐活動(dòng)

布依族文化在政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，要想取得良好的教學(xué)效果，除了需要充分利用多媒體教學(xué)，以及教師講解與學(xué)生探索相結(jié)合，教師還應(yīng)在課外積極拓展與政治學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣政治學(xué)科的教學(xué)就不僅僅局限在課內(nèi)，課外的實(shí)踐活動(dòng)也可以得以拓展。通過(guò)擴(kuò)展高中政治學(xué)科的課外實(shí)踐，不僅能豐富政治學(xué)科教學(xué)的形式，而且能引發(fā)學(xué)生探索政治學(xué)科知識(shí)的積極性。因此，教師應(yīng)積極組織政治學(xué)科的課外實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用。

課外活動(dòng)的形式不應(yīng)僅僅局限于某一種單一的類型，教師應(yīng)在課下時(shí)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生的喜好，以組織學(xué)生感興趣的政治學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師也要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相關(guān)聯(lián)的課外活動(dòng)。例如，在課堂上學(xué)習(xí)了文化生化活的相關(guān)知識(shí)后，教師可以在周末帶領(lǐng)學(xué)生參觀布依族富有民族特色的建筑、服飾、藝術(shù)品等，感受民族文化的鮮明特色。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了深入了解自己所在地區(qū)文化的機(jī)會(huì)，還有助于學(xué)生將新學(xué)習(xí)的政治知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教師還可以組織學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，欣賞館內(nèi)珍藏的精美藝術(shù)品，有助于產(chǎn)生對(duì)布依族文化的自豪之情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的積極性。

總之，在高中政治學(xué)科的教學(xué)中，通過(guò)充分利用多媒體教學(xué)，將教師講解與學(xué)生探索相結(jié)合，以及積極拓展課外實(shí)踐活動(dòng)，能將布依族文化有效地應(yīng)用在政治學(xué)科的教學(xué)中，有助于提升學(xué)生的文化意識(shí)、文化自覺(jué)，切實(shí)優(yōu)化政治學(xué)科教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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少一點(diǎn)回憶：