寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人

王全愛

在我們的日常生活中，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)，還是思想交流、信息傳遞，都離不開寫字。說(shuō)到寫字我們每個(gè)人都會(huì)遇到如何把字寫好的問(wèn)題。寫一手好字，可讓人受益終生。2014年，習(xí)近平總書記指出“書法是中華文化的瑰寶，包含著很多精氣神的東西，一定要傳承保護(hù)好?！备母镩_放以來(lái)，幾代書法家和全國(guó)政協(xié)委員為“書法進(jìn)課堂”做著積極努力，教育部高度重視，陸續(xù)配套出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)校開展書法教育的意見》、《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等系列文件，書法教育在各地逐漸開展，越來(lái)越被重視。而且課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于寫字提出的要求是“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”。同時(shí)針對(duì)小學(xué)階段的三個(gè)學(xué)段，分別做了明確的寫字要求。其中第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的具體要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！钡诙W(xué)段（3-4年級(jí)）的具體要求是：“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！钡谌龑W(xué)段（5-6年級(jí)）的具體要求是：“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣?！笨v觀三個(gè)學(xué)段對(duì)寫字的要求，可見寫好字對(duì)于我們小學(xué)生的重要性。惟有我們中華民族的漢字，寫好與否的差別很大。隨著社會(huì)物質(zhì)文明與精神文明的提高，越來(lái)越多的人們希望把字寫好。不僅要書寫的正確、迅速，而且要使字形美觀漂亮，個(gè)性鮮明，有欣賞價(jià)值，給人以藝術(shù)的享受。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)如何寫好硬筆字更是一件具有實(shí)際意義的事。寫字也是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生寫好硬筆字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)十分重要的任務(wù)。特別是在課標(biāo)中為了達(dá)到以上的寫字要求，在具體實(shí)施建議中又明確指出：“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。三個(gè)學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果?！?/p>

仔細(xì)研讀課標(biāo)可以知道小學(xué)階段硬筆字教學(xué)的目的是：1.鞏固識(shí)字的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。2.陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。4.使學(xué)生將字寫得正確、端正、整潔，并有一定的速度，學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

所謂正確，指的是字形規(guī)范，筆畫數(shù)目不多不少，位置形狀不變，按照筆順規(guī)則寫字。

端正，指的是字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字跡清楚，幾個(gè)字、一行字寫得行列整齊。

整潔，指的是紙面干凈。

一定的速度，指的是在正確和端正的基礎(chǔ)上寫得比較熟練。

那么，怎樣練習(xí)寫好硬筆字呢？結(jié)合我本人練字和指導(dǎo)學(xué)生寫字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大體來(lái)說(shuō)方法有兩個(gè)：

1.練眼力。即提高學(xué)生的欣賞能力，也就是辨別優(yōu)劣的能力。這是小學(xué)生乃至所有練字人走的正確之路和不斷進(jìn)取精神的先導(dǎo)，為以后準(zhǔn)確細(xì)致地寫字奠定了基礎(chǔ)。

2.練手功。即控制用筆的能力。練手功的目的是使寫出的字達(dá)到眼光所推崇的完美程度。一般來(lái)說(shuō)，眼力的提高快于手功的提高是好現(xiàn)象，它可以促使書寫練習(xí)地不斷進(jìn)步。因此。光練手而不練眼是不正確的練法。

練習(xí)的方法和步驟：觀帖（讀帖）、摹帖（拓帖）、臨帖。

觀帖是練習(xí)眼力，臨帖是練習(xí)手功。

觀帖是在動(dòng)筆以前不可缺少的練習(xí)環(huán)節(jié)，許多教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)容易忽視這一點(diǎn)。觀帖實(shí)際是讓學(xué)生用心分析記憶的過(guò)程。一般需要看清如下內(nèi)容：格式、通篇的布局、字型的特點(diǎn)、筆畫的特征及筆順等。觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫定準(zhǔn)主筆，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察其他筆畫的占格位置，養(yǎng)成認(rèn)真觀察再寫字的好習(xí)慣。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，用觀帖的收獲與學(xué)生以前的書寫習(xí)慣相比較，找出問(wèn)題，方能在練習(xí)時(shí)“對(duì)癥下藥”，達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)中，教師可通過(guò)直觀演示，示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察所學(xué)筆畫的形態(tài)，每一部分的位置和結(jié)構(gòu)。在觀察的基礎(chǔ)上，教師可分析筆畫、結(jié)構(gòu)、書寫的特點(diǎn)、難點(diǎn)，找出關(guān)鍵，并指導(dǎo)如何運(yùn)筆。把學(xué)生寫得好的和不好的字與教材的例字對(duì)照、比較，從中找出寫得好和差的原因，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，就可以按照要求邊琢磨邊練筆。教師可隨時(shí)糾正學(xué)生寫字出現(xiàn)的毛病，學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步掌握寫字的技巧。

摹帖是用一張比較透明的紙覆在字帖上，依據(jù)透出來(lái)的筆畫軌跡認(rèn)真描寫。一般低年級(jí)學(xué)生一開始寫字教學(xué)中采用的描紅，就是從摹帖而來(lái)的。這一練習(xí)的目的是校正原有的不良書寫習(xí)慣，完全接受范帖的書寫方法。實(shí)踐證明，這種練習(xí)對(duì)糾正小學(xué)生寫字上的毛病是非常有效的。

臨帖，就是仿照字帖寫。對(duì)小學(xué)生而言，初臨時(shí)應(yīng)先求形似，嚴(yán)格遵循帖上的范字，將每一筆畫安放到準(zhǔn)確的位置。基本達(dá)到形似之后再求神似。求形似時(shí)臨寫速度可放慢些，而求神似時(shí)則不可過(guò)慢，切不可看一眼寫一筆。最終形和神要統(tǒng)一起來(lái)，不僅形似，也要神似。

另外，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道從小練字的重要，明確寫字的目的要求，可以向?qū)W生介紹一些書法家勤學(xué)苦練的故事，讓學(xué)生欣賞書法藝術(shù)，經(jīng)常搞一些書法比賽、展覽等活動(dòng)，注意表?yè)P(yáng)刻苦練字、寫字好的學(xué)生，運(yùn)用各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

早在1962年，郭沫若先生就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！睂懽纸虒W(xué)可以讓孩子們明白，漢字是中華的國(guó)粹，我們的國(guó)家之所以有這么深的淵源，是因?yàn)槲覀兊淖嫦冉o我們留下了這筆巨大的漢字文化。因此，做為新一代的中華兒女，我們必須要拾起這一份珍貴的文化，讓我們把漢寫書寫得更漂亮，讓漢字成為祖國(guó)璀璨的明珠，寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。這樣才能真正把握新課標(biāo)的精神內(nèi)涵！