高校足球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方向探究

張旭

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國在足球運(yùn)動(dòng)方面也在不斷的進(jìn)行改變，進(jìn)而本文通過查閱大量的資料結(jié)合當(dāng)代的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和實(shí)際當(dāng)中的訓(xùn)練情況進(jìn)行深入的研究和分析，希望能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)的技術(shù)和發(fā)展方面提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校足球;足球技戰(zhàn)術(shù);發(fā)展方向

前言：現(xiàn)階段，我國對于校園足球的發(fā)展越來越重視，國家體育局也與教育局聯(lián)合建立起了青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，與此同時(shí)，全國各地的中小學(xué)校紛紛開始進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。對于足球運(yùn)動(dòng)來說，空有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樽闱蚴且婚T競技類型的體育項(xiàng)目，并且在國外有很多國家的水平都遠(yuǎn)超于我國之上，因此，我國學(xué)校在進(jìn)行足球教學(xué)前需要嚴(yán)格認(rèn)真的進(jìn)行選材和技戰(zhàn)術(shù)、體能等方面的綜合訓(xùn)練。同時(shí)也要求老師要深入了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形式，深刻的認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。明確的知道能夠?qū)W(xué)校和足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響的因素都有什么。只有知己知彼才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)足球競技的最終目的。能夠推動(dòng)校園足球在各大高校當(dāng)中德得以快速的發(fā)展。

一、當(dāng)代足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

隨著時(shí)代的變化，足球技戰(zhàn)術(shù)也發(fā)生了很大的變化和發(fā)展，男足與女足的風(fēng)格也隨著時(shí)間的變化產(chǎn)生了變化。逐漸的由進(jìn)攻轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼姆朗亍⒃谟煞朗剞D(zhuǎn)變到全攻全守，進(jìn)而在發(fā)展到現(xiàn)在的控球法，實(shí)現(xiàn)快節(jié)奏當(dāng)中保持整體性。使足球轉(zhuǎn)換的越來越快、力度越來越強(qiáng)。但是想要達(dá)到這樣的結(jié)果就需要足球運(yùn)動(dòng)員具有強(qiáng)而扎實(shí)的基本功和體能在此基礎(chǔ)之上才能夠高效的將先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮出來，促使足球能夠在校園中全面的發(fā)展。

（一）身體素質(zhì)

雖然說在足球場上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員接觸球的時(shí)間非常短暫，但是每個(gè)人都需要跟著球在場上跑，這個(gè)運(yùn)動(dòng)量可謂是非常之大。所以說，只有具有充沛的體能和身體素質(zhì)才能夠有機(jī)會將戰(zhàn)術(shù)展現(xiàn)出來。強(qiáng)大的體能是進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)最大的優(yōu)勢，例如：在2002年世界杯當(dāng)中的韓國，就是充分的利用體能優(yōu)勢將足球技戰(zhàn)術(shù)的效果最大限度的發(fā)揮出來，在球場的對足球的控制和處理也十分的及時(shí)合理。從競技運(yùn)動(dòng)角度來說，如果沒有發(fā)達(dá)先進(jìn)的技能為前提，體能就占據(jù)了主導(dǎo)的地位;當(dāng)技術(shù)不到位時(shí)，技能則成為了球場當(dāng)中的主導(dǎo);但是經(jīng)過時(shí)間的變遷，體能再次成為了重中之重。所以說足球運(yùn)動(dòng)實(shí)際上就是將體能與技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程當(dāng)中，不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)也要加強(qiáng)體能訓(xùn)練，要將這兩個(gè)方面給予同等的重視程度。

（二）戰(zhàn)術(shù)理念

以體能作為根本，戰(zhàn)術(shù)作為重點(diǎn)。過人、射門、急停和傳球等屬于球場中的技術(shù)，而戰(zhàn)術(shù)則包括了：中路突破、長傳沖吊、短傳滲透等。不論是技術(shù)還是戰(zhàn)術(shù)都屬于足球的核心內(nèi)容。從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南群箜樞蛏蟻碚f，先有技術(shù)后出現(xiàn)的戰(zhàn)術(shù)，也可以說戰(zhàn)術(shù)是根據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行改革和創(chuàng)新得來的。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員對技術(shù)的掌握與其在足球場中的時(shí)機(jī)及效果成正比。而戰(zhàn)術(shù)其實(shí)就是在特點(diǎn)的戰(zhàn)術(shù)中將單個(gè)的技術(shù)進(jìn)行有序的組合，將技術(shù)運(yùn)用到最高境界就成為了戰(zhàn)術(shù)。通常情況下來說戰(zhàn)術(shù)就是圍繞著技術(shù)動(dòng)作的展開進(jìn)而設(shè)計(jì)的，最后通過足球運(yùn)動(dòng)員利用扎實(shí)的基本功將其完成。在戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行使用的過程中，由于練習(xí)次數(shù)較多，也能夠?qū)夹g(shù)起到一定的練習(xí)作用，能夠在無形當(dāng)中提高技術(shù)和意識，進(jìn)而也提高了運(yùn)動(dòng)員對戰(zhàn)術(shù)理念的運(yùn)動(dòng)。

二、訓(xùn)練中較為容易忽略的細(xì)節(jié)

（一）重視速度與力量，忽視靈敏柔韌性

在校園當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練過程中，基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練主要以大肌肉群的練習(xí)為主，通過使肌肉得到發(fā)展促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)快速的奔跑、射門和跳躍，使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中得到成就感，以此來激發(fā)對足球的興趣和熱愛。但是在不斷的訓(xùn)練當(dāng)中，會遇到瓶頸期，因?yàn)樵谟?xùn)練時(shí)著重對速度進(jìn)行訓(xùn)練沒有重視靈敏柔韌的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)長受傷。在進(jìn)行射門時(shí)也是需要一定的技術(shù)的，例如：凌空、倒鉤等，想要擁有強(qiáng)大的射門技術(shù)，就需要有強(qiáng)有力的肌肉群和靈敏柔韌的發(fā)展。在對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)不能采取單一的方式，要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)制定不一樣的訓(xùn)練內(nèi)容，才能夠有效且快速提高運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)。

（二）重視全程進(jìn)攻，忽視定位球戰(zhàn)術(shù)

在校園中進(jìn)行足球比賽一般來說沒有成人賽的針對性強(qiáng)。在戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用當(dāng)中也沒有成人賽那樣詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是在定位球方面。在學(xué)校比賽當(dāng)中也極少出現(xiàn)定位球破門。因此在平時(shí)的訓(xùn)練的當(dāng)中也經(jīng)常會忽視對定位球的教學(xué)和訓(xùn)練，在賽場上防守的強(qiáng)度遠(yuǎn)大與對抗的能力，最終造成了戰(zhàn)術(shù)的效果十分不理想。更甚至許多教練因教學(xué)效果不明顯則放棄對定位球的教學(xué)，也因此導(dǎo)致了青年運(yùn)動(dòng)員不具備定位球戰(zhàn)術(shù)意識，阻礙了足球的發(fā)展。

（三）重視成績，忽視梯隊(duì)培養(yǎng)

成績對于球隊(duì)來說是十分重要的，只有成績高才有說話的底氣。所以大多數(shù)的教練著重于對主力隊(duì)員的訓(xùn)練，而忽視二隊(duì)甚至替補(bǔ)隊(duì)員的訓(xùn)練，長期以來導(dǎo)致了梯隊(duì)培養(yǎng)不到位，嚴(yán)重來說影響了整個(gè)足球隊(duì)伍的發(fā)展。所以需要借助校園足球來吸引更多的學(xué)生加入其中，只有將梯隊(duì)發(fā)展好了，球隊(duì)的成績自然而然就能有所提高。

結(jié)論：綜上所述，現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢是身體素質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)理念共同發(fā)展，并以此作為發(fā)展的特點(diǎn)，促使校園足球?qū)槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展結(jié)合自身的實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，全方位的提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，并以此推進(jìn)校園足球的進(jìn)步和發(fā)展。

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