黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

【第一組】

1. “鄉(xiāng)關(guān)”的意思是________。

2.下列理解錯誤的一項是：（? ? ? ）

A.首聯(lián)引述了有關(guān)黃鶴樓的傳說。

B.頷聯(lián)流露出詩人對歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)描繪了詩人登樓所見江上美景。

D.詩歌抒發(fā)了詩人旅途勞頓的愁緒。

【第二組】

1. “歷歷”的意思是________。

2.下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海? ? ? ）

A.首聯(lián)直接表明了此樓臨江而建的特點。

B.頷聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景。

C.頸聯(lián)寫出江上景色凄美動人，令人傷感。

D.尾聯(lián)表露了煙波江上日暮懷歸之情。

【第三組】

1.“萋萋”的意思是________。

2.下列理解錯誤的一項是：（? ? ?）

A.首聯(lián)融入仙人乘鶴的傳說。

B.頷聯(lián)寫遠眺所見闊大的畫面。

C.頸聯(lián)采用疊詞來寫江上美景。

D.《黃鶴樓》是一首七言絕句。

2011屆黃浦二模卷：

2.下列理解錯誤的一項是：（? ? ? ）

A.首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空，詩人悵然若失的心情。

B.“黃鶴”兩句表達了白云悠悠，歲月不再，世事茫茫的感慨。

C.疊音詞“歷歷”“萋萋”細膩地描寫了凄涼稀疏的河岸景色。

D.“日暮”兩句以黃昏水霧江煙的景色映襯詩人復(fù)雜的情感。

2011屆嘉定二模卷：

2.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海? ? ? ）

A.首聯(lián)借憧憬與現(xiàn)實的反差，抒發(fā)詩人寂寥悵惘的感情。

B.頷聯(lián)借歷史上的傳說，抒發(fā)詩人對歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)用疊詞描畫江上美景，抒發(fā)詩人對黃鶴樓的神往。

D.尾聯(lián)以纏綿的鄉(xiāng)愁收篇，抒發(fā)詩人對故鄉(xiāng)的思念情懷。

2011屆閘北二模卷：

2. 下列理解正確的一項是：（? ? ? ?）

A.首聯(lián)從傳說落筆，在今昔變化中凸顯眼前黃鶴樓的美好。

B.頷聯(lián)抒發(fā)詩人對歲月流逝的感慨，也表達了對黃鶴歸來的期盼。

C.頸聯(lián)寫登樓遠眺，運用疊詞突出了想象之景的美麗、可親。

D.尾聯(lián)寫日暮時長江煙波浩渺，烘托出詩人越來越濃的思鄉(xiāng)之情。

2011屆虹口二模卷：

2.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海? ? ?）

A.這首詩前四句表達了歲月不再、古人不可見之遺憾。

B.首聯(lián)見昔人乘鶴遠去之景，表達對仙去樓空的感慨。

C.頸聯(lián)運用對偶的手法，表達了對故鄉(xiāng)的追憶與憧憬。

D.這首詩后四句描寫日景晚景，由此觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

2012屆閔行二模卷：

2.下列理解錯誤的一項是：（? ? ? ? ）

A.這首詩從樓的命名寫起，借神話傳說生發(fā)開去。

B.頷聯(lián)承接傳說，抒發(fā)歲月不再、世事茫茫之慨。

C.頸聯(lián)寫眼前美好的景色，傳達詩人內(nèi)心喜悅之情。

D.這首詩抒發(fā)了詩人漂泊異地的傷感與思鄉(xiāng)之情。

2013屆一模卷C卷：

1.“歷歷”的意思是________。

2.下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海? ? ?）

A.首聯(lián)在仙人乘鶴的傳說中表明了臨江而建的特點。

B.頷聯(lián)通過近景寫出了聳入天際、白云繚繞的壯觀。

C.頸聯(lián)描摹了凄美動人的江上景色，令人無比傷感。

D.尾聯(lián)流露出煙波江上日暮懷歸的真切情感。

2014屆松江二模卷：

6.下列句子與畫線句抒發(fā)的情感相近的一項是：（? ? ? ? ）。

A.隨意春芳歇，王孫自可留。

B.浮云游子意，落日故人情。

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

D.夕陽西下，斷腸人在天涯。

7.頸聯(lián)具體地描繪了一幅________的美麗畫面，反襯了作者內(nèi)心的惆悵與傷感。

復(fù)習(xí)要點

1.文學(xué)常識：作者唐朝崔顥。

2.主題情感：抒發(fā)自己漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情感。

3.內(nèi)容理解：這首詩是詩人還鄉(xiāng)途中逗留武昌所作，描寫了登黃鶴樓遠眺的所見所思。

首聯(lián)：詩人滿懷憧憬而來，卻見一座尋常江樓，這種落差使人悵然若失，為鄉(xiāng)愁作了潛在鋪墊。

頷聯(lián)：在樓頭遠望，水天相接的自然畫面，烘托出黃鶴樓高聳的雄姿。詩人心境漸漸開闊，思緒插上想象的翅膀：歷史和傳說在眼前回放，只有鄉(xiāng)愁割舍不斷。

頸聯(lián)：艷陽高照，澄空碧流，恍惚中，漢水北岸的樹木化作久久思念的親人。（比喻） 尾聯(lián)：詩作以“愁”字作結(jié)，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，又和開篇相照應(yīng)。

4.寫作特色：

（1）取景頗具繪畫美：首聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫遠景，頸聯(lián)寫日景，尾聯(lián)寫晚景，并且景物眾多，色彩繽紛，相互映襯。

（2）多用雙聲、疊韻、疊音詞，有音韻美。

部分參考答案：

【第一組】

1.故鄉(xiāng)? ?2.D? ?分析：錯在“旅途勞頓”，應(yīng)是“思鄉(xiāng)”

【第二組】

1.清楚可數(shù)? ? 2.D? ?分析：A錯在“直接表明”;B錯在“近景”，頷聯(lián)的畫面開闊，不是近景;C錯在“凄美”和“傷感”，這里的景色比較溫暖動人

【第三組】

1. 形容草木長得很茂盛? ?2. D? 分析：應(yīng)是七言律詩

2011屆黃浦二模卷

2.C? 分析：錯在“凄涼稀疏”，“萋萋”是“茂盛”而非“凄涼”，“歷歷”是“清楚可數(shù)”而非“稀疏”，河岸景色應(yīng)是溫暖動人的

2011屆嘉定二模卷

2.C? 分析：錯在“抒發(fā)詩人對黃鶴樓的神往”，應(yīng)是“對故鄉(xiāng)的思念”

2011屆閘北二模卷

2.D? 分析：A錯在“凸顯眼前黃鶴樓的美好”，應(yīng)是在落差中引起詩人悵然若失的情感;B錯在“也表達了對黃鶴歸來的期盼”;C錯在“想象之景”，應(yīng)是眼前所見的實景

2011屆虹口二模卷

2.B? ?分析：錯在“見昔人乘鶴遠去之景”，這只是傳說，不可能眼見

2012屆閔行二模卷

2. C? ? 分析：錯在“傳達詩人內(nèi)心喜悅之情”

2013屆一模卷C卷

2.D? 分析：A錯在傳說不能表明樓是臨江而建的;B錯在頷聯(lián)是寫立于黃鶴樓上遠眺所見的江景，并非近景，也并非寫樓之壯觀;C錯在“凄美”和“傷感”，頸聯(lián)的景色是溫暖動人的

2014屆松江二模卷

6.D? ? ? ?7.晴空下草木茂盛