獨(dú)柯不成樹 獨(dú)樹不成林

潘若涵

《中華美德格言故事》——是一本教你做人道理的書籍，其中“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”告訴我們只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造輝煌。

書中有一個(gè)小故事讓我記憶猶新。一群外出覓食的螞蟻被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈”包圍了，面對“熊熊烈火”螞蟻們沒有驚慌失措，也沒有抱頭鼠竄，而是不慌不忙地彼此抱在一起，形成了一個(gè)黑乎乎的“螞球”。 “螞球”以迅雷不及掩耳之勢飛快地滾出了火圈，全部逃離了火海。

讀完這段故事，我陷入了沉思：如果當(dāng)時(shí)螞蟻們不團(tuán)結(jié)，而是自顧自地橫沖直撞，那么結(jié)果又是怎么樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個(gè)蟻群都會全軍覆沒，或許……是集體的力量使弱小的螞蟻創(chuàng)造了奇跡。

小小的螞蟻尚且知道這個(gè)道理，而我卻自嘆不如，我羞愧地想起了自己經(jīng)歷過的一件事。班主任叫我和同學(xué)們一起裝扮圖書角。“人越多越吵，還是我自己一個(gè)人做吧，不會有什么問題的?！蔽蚁?。于是我就把他們都打發(fā)走，留下自己一個(gè)人在教室里忙活。

首先，我打算用彩紙剪出“小小圖書角”這幾個(gè)字做標(biāo)題。我左手拿起彩紙，右手拿著剪刀，小心翼翼地剪裁起來。可是剪完后我發(fā)現(xiàn)“小”字太小，“圖”字太大，“書”字太窄，“角”字太寬，合在一起真是丑上加丑?。∥艺婧蠡跊]有把心靈手巧的葉洛榕留下來。唉，不管了，不管了，先做圖案吧！我想到了一幅荷花圖，說干就干，我拿起彩紙就往墻上貼。可是我個(gè)子太矮，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒有把高個(gè)子——陶宇琳留下。先不管它吧，這角落應(yīng)該要貼一幅小朋友在時(shí)鐘下做作業(yè)的圖畫。這可如何是好？我對畫畫可是一竅不通，畫畫的能力實(shí)在是不能令人恭維，早知如此應(yīng)該把劉若琳留下呀！我越做越生氣，天哪，我做的是什么圖書角，簡直就是一件破衣服，和我預(yù)想的有天壤之別。我的淚水不禁往下流，無奈之下，我只好搬救兵。葉洛榕、陶宇琳、劉若琳紛紛趕來，在我們四個(gè)人齊心協(xié)力下，不到半個(gè)小時(shí)，各個(gè)內(nèi)容一一對號入座，整個(gè)圖書角顯得大方漂亮，這就是集體的力量吧！

是啊，一朵花扮不出爛漫的春色;一滴水匯不成澎湃的江河;一棵樹組不成茫茫的森林……只有將個(gè)人融入集體中才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過千座大山、萬條江河！記住，“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”，讓無數(shù)個(gè)融身于集體的“我”，共同創(chuàng)造出我們的一切！

【楊老師的話】

讀完小作者的讀后感，覺得她寫得真好！小作者將從《中華美德格言故事》中獲得的啟迪娓娓述諸筆端，引起了讀者強(qiáng)烈的共鳴。因?yàn)樾∽髡邔懽x后感時(shí)，做好了抓住故事的宗旨——團(tuán)結(jié)的重要性，聯(lián)系了自己的生活實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”的道理，使讀后感的難點(diǎn)突破水到渠成。而且小作者做到了使讀后感“眼睛”明亮，給讀后感取了巧妙的題目，并且“身材”合體，各部分安排合理。小作者對如何寫讀后感已經(jīng)能夠了然于胸了，棒！