淺析新媒體環(huán)境下高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

唐婷婷

摘要：近幾年，在網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸興起的背景下，人們接受信息的渠道正在不斷更新，每個(gè)人的思想理念和價(jià)值觀也隨著魚龍混雜信息的影響而越來越多元化。在這種大背景之下，高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育要著重加強(qiáng)核心價(jià)值觀的融合，完善原有的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)向和教育規(guī)律的研究，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體;高職學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的緊迫性

近幾年，微博、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻APP等極具互動(dòng)特征的社交軟件在青年學(xué)生群體中廣為關(guān)注和使用。這些新興媒體提供了大量專業(yè)的、前沿的知識(shí)，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)。

另外，學(xué)生在這些平臺(tái)接收信息時(shí)表現(xiàn)出求新、求快、求真、求奇的心理，而這些網(wǎng)絡(luò)新媒體也往往會(huì)迎合大眾的需求和偏向。在這魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，高職學(xué)生往往很容易受到感染和暗示，以先入為主、從眾等心態(tài)去對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題。因此，他們的價(jià)值觀念也容易被一些負(fù)能量和錯(cuò)誤觀念帶偏。

二、高職院校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要措施

（一）凈化網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播環(huán)境

隨著新媒體的不停發(fā)展，人們可以通過各種渠道來獲取新聞信息。但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是比較復(fù)雜的，其中有很多信息都是不具有實(shí)際價(jià)值的。因此，新媒體領(lǐng)域的相關(guān)人員應(yīng)該秉承自己的職業(yè)操守，選取具有實(shí)際價(jià)值的信息進(jìn)行傳播，多加傳播宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的信息。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)先進(jìn)技能的同時(shí)，獲得身心上的成長(zhǎng)，建立正確的價(jià)值觀念。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)域也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選，教師在進(jìn)行授課的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息的好壞，同時(shí)，學(xué)校要針對(duì)具體問題進(jìn)行整改措施的制定，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的風(fēng)清氣正，切實(shí)幫助學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性辨析，提高網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)

學(xué)生在日常生活之中難免會(huì)接觸到一些不良信息，這種時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師沒有辦法控制學(xué)生的行為。因此，教師在日常授課的時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想層面的教育，結(jié)合學(xué)校設(shè)置的課程，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生熟悉了解的社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件進(jìn)行結(jié)合講解，使學(xué)生在潛移默化之中受優(yōu)良思想的熏陶。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)該及時(shí)和出現(xiàn)思想、情緒異動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們內(nèi)心的矛盾、焦慮，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和心理咨詢。針對(duì)在思想和情緒方面已經(jīng)出現(xiàn)較大問題的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校的心理咨詢中心聯(lián)系進(jìn)行心理干預(yù)，切忌在公共場(chǎng)合指責(zé)學(xué)生。社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的培育并不是一朝一夕便可以實(shí)現(xiàn)的，更多的是以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式發(fā)生的，因此，教育工作者一定要有足夠的耐心去開展工作。

（三）整合學(xué)校思政教育合力，實(shí)現(xiàn)三全育人的格局

高職院校應(yīng)該整合學(xué)校的思想政治教育資源和力量，發(fā)揮思政課程和課程思政育人的合力。在思政理論教育和實(shí)踐教育環(huán)節(jié)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并用學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)的語(yǔ)言和方式進(jìn)行講授，讓學(xué)生入耳、入腦、人心。學(xué)校心理咨詢中心或者學(xué)工處可以發(fā)放一些學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有關(guān)的調(diào)查問卷，了解本校學(xué)生在思想方面存在什么樣的問題，針對(duì)這些問題去制定活動(dòng)計(jì)劃。

此外，學(xué)校的團(tuán)委、宣傳部門可以打造校園新媒體陣地，建立本校的微信公眾號(hào)、短視頻賬號(hào)等，讓每個(gè)學(xué)生關(guān)注，同時(shí)也可以將學(xué)生的作品、才藝展示、正能量事例等項(xiàng)目上傳至公眾號(hào)，打造身邊的“網(wǎng)紅”。另外，學(xué)校還可以綜合利用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、電子屏等方式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀或者播放如《感動(dòng)中國(guó)》《大國(guó)工匠》等系列節(jié)目，讓學(xué)生在耳濡目染中切實(shí)領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)藏的思想價(jià)值，幫助學(xué)生更好地完善自己的日常行為，從而讓學(xué)生的思想受到洗禮。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新興網(wǎng)絡(luò)媒體背景下，高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)甄別和分析信息，教師在進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合線上與線下的交流和疏導(dǎo)，讓學(xué)生自覺形成良好的價(jià)值觀和行為方式。