“心”花怒放的平望樣本

錢家榮

【關鍵詞】心理健康教育;格局;專業(yè);細節(jié)

【中圖分類號】G446

【文獻標志碼】B

【文章編號】1005-6009（2019）08-0024-02

走進江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實驗小學，“心”花怒放的平望學子和“起點高、定位準、T作實、效果好”的平望心理健康教育經(jīng)驗，令人印象深刻。在深入了解平望實驗小學的心理健康教育工作后，我們發(fā)現(xiàn)“心”花能怒放，生命至重的理念是首位，具體有三點：

一、生命至重看格局

一所學校能把生命放在什么位置，把心理健康教育放在什么位置，關鍵看領導，看學校的規(guī)劃。為深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》等文件精神，進一步提高學校心理健康教育T作的質(zhì)量和水平，為師生生命健康和成長建立起成熟的心理健康教育服務體系，平望實驗小學制定了《平望實驗小學心理健康教育行動規(guī)劃》。行動規(guī)劃從指導思想、工作原則、總體目標、主要任務、保障措施等方面科學規(guī)劃學校心理健康教育，這樣的頂層設計彰顯了心理健康教育的戰(zhàn)略地位，確立了心理健康教育的大格局。有了這樣的行動規(guī)劃，學校的領導、教師做心育有底氣，有銳氣，從上到下一盤棋。校長、分管副校長、德育處、教務處、年級組有關領導和心理健康教師、任課教師，齊心、專心、定心、用心做心育。

二、生命至重靠專業(yè)

心理健康教育是專業(yè)性的教育活動，需要科學地、專業(yè)地開展。平望實小的教師們懷揣著以生為本的人文情懷，為了學生生命力的提升，他們虛心學習，專博結(jié)合，緊緊圍繞生命成長、基于生命發(fā)展力、依靠生命成長力，在專業(yè)的心理健康教育場所，依靠教師專業(yè)的心理素養(yǎng)，開展專業(yè)的心理健康教育活動，采取專業(yè)的心理評價，為心理健康教育種下科學的、專業(yè)的種子。經(jīng)過幾年的努力，他們做實了心理教育平臺、做強了心育師資隊伍、做優(yōu)了心育特色活動、做出了心理教育成效，心理健康教育T作不斷邁上新的臺階，幫助了學生健康、快樂成長，達成了“做最好的自己”的育人目標。

三、生命至重在細節(jié)

細節(jié)決定成敗，這句話永遠成立。平望實驗小學的心育經(jīng)驗告訴我們，特色也在細節(jié)。

“家校攜手同行，合力成全生命”，最好的心育是溫馨的家，最好的老師是微笑的父母。平望實驗小學聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)等部門，通過定向微信群、微信公眾號、QQ群等平臺，定期向家長推送家庭心理健康教育內(nèi)容，分時輪班回復學生的疑難疑惑，助力廣大家長敞開心扉，幫助他們提高家庭教育能力，學會自我調(diào)適，為和睦家庭、和諧社會付出“心”力，為學生生命成長筑牢合力的路基。

學校心理社團通過開展各種生動有趣的心理游戲體驗活動，為學生及家長提供心理測量、心理互動、心理釋放、情緒管理等服務?；顒蝇F(xiàn)場，心理健康教育中心組成員、學生及家長積極互動，氣氛熱烈，充分體現(xiàn)了專業(yè)性、互動性和趣味性，及以學生生命為本的理念。

平望樣本可視、可學，為學校心理健康教育做出了榜樣。他們用先進的思想來說話，用專業(yè)的知識來建構(gòu)，用科學的理念來詮釋教育，他們沒有太多大的道理，但有很多具體的方法和理念。

祝愿平望實驗小學的心育之路越走越寬，越走越順！