如何高效助力高中生提升英語聽說能力

高萬勝

【摘? 要】高中英語教學(xué)在應(yīng)試教育束縛下，長期把側(cè)重點集中在讀寫能力訓(xùn)練上，學(xué)生聽說能力差，而英語作為語言學(xué)科，聽說讀寫是需要掌握的基本能力，相互促進(jìn)，任何一個部分能力不足，都會影響到英語綜合素養(yǎng)，所以強化聽說能力是現(xiàn)階段高中英語教學(xué)重中之重。本文主要針對高中英語教學(xué)如何提高學(xué)生聽說能力展開討論，提出了一些建議，希望助力高中英語教學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué);提升;聽說能力;有效策略

一、增強學(xué)生聽說自信心

高中英語教學(xué)助力聽說能力提升，首先要做的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說自信心，由于聽說訓(xùn)練在英語教學(xué)中被弱化，學(xué)生只知道埋頭學(xué)習(xí)，實際運用機會少，聽說缺乏自信心，總是擔(dān)心說錯，聽的時候容易緊張，導(dǎo)致錯過關(guān)鍵信息，或者聽得一知半解，處理聽力訓(xùn)練中的問題十分棘手，錯誤率極其高。教師播放的聽力材料過于陳舊，學(xué)生注意力不集中，或者由于語速的問題，聽的同時無法消化內(nèi)容，總擔(dān)心表達(dá)不夠準(zhǔn)確，所以課堂遇到要學(xué)生說時氛圍不夠活躍。英語聽說能力訓(xùn)練中氛圍要融洽，教師要尊重學(xué)生，無論是聽力訓(xùn)練還是說話訓(xùn)練，都應(yīng)保護(hù)學(xué)生自尊心，采取積極教學(xué)方法，給予積極的正面評價，多使用What you said is absolutely wonderful、You're the best等鼓勵性語言，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試和發(fā)言，樂于聽和大膽說，具有自我展示英語學(xué)習(xí)成果的心理需求，這是提高英語聽說能力必備條件。

二、豐富聽說訓(xùn)練材料

高中英語聽說材料應(yīng)向課外延伸，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與生活結(jié)合比較緊密的材料，比如社會熱點、旅游購物等，先放錄音，也可借助于視頻，先認(rèn)真聽，然后復(fù)述聽到的內(nèi)容，談?wù)剬β犃Σ牧系睦斫?，或者教師針對聽力?nèi)容提出問題，學(xué)生在聽的過程思考，然后解決問題。高中英語培養(yǎng)聽說興趣是關(guān)鍵，因為任何時候興趣都是提高學(xué)習(xí)成果決定性因素，聽力材料和英語交流話題貼近生活，激活生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生思考。高中英語課堂可借助流行的英美歌曲，讓學(xué)生聽歌和唱歌，培養(yǎng)聽的興趣和能力，聽中積累了大量素材和信息，豐富了說的資源。

三、情境表演

高中生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的聽英語能力，所以教師不要害怕學(xué)生聽不懂，英語課堂減少漢語，采取全英語教學(xué)的方式，學(xué)生聽不懂可以提問，教師適當(dāng)?shù)刂貜?fù)或者放慢語速，培養(yǎng)聽的意識和習(xí)慣，而不是總是等著漢語解釋和翻譯。高中英語聽說能力訓(xùn)練以課本為載體，學(xué)習(xí)到旅游有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演出課文情境，兩人一組完成情境對話，同時拓展內(nèi)容，學(xué)生說說自己的旅游經(jīng)歷，中間都發(fā)現(xiàn)哪些記憶深刻事情，總結(jié)旅游文的寫作技巧等。學(xué)習(xí)課文之前，播放錄音，設(shè)置問題，學(xué)生帶著問題聽英語，聽中初步認(rèn)識教材閱讀內(nèi)容，概括大意，回答問題。英語教學(xué)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出學(xué)生感興趣的話題，使其愿意說，保持有話可說，要求不要過高，學(xué)生只要有聽說的熱情，都要予以鼓勵，聽說中不足在所難免，教師應(yīng)本著包容的態(tài)度，給予學(xué)生更多的訓(xùn)練機會，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

四、組織實踐活動

高中英語布置課外聽說作業(yè)，課堂教學(xué)前留出時間，學(xué)生用英語介紹聽的內(nèi)容，談?wù)劯邢?，或者每?jié)課由學(xué)生輪流介紹天氣、熱點事件、生活小常識、地方景色等，針對性地訓(xùn)練聽說能力。舉辦英語辯論會，設(shè)定一個主題，然后讓學(xué)生用英語去表達(dá)觀點，激烈辯論中鍛煉思維，或者組織英語聽說大賽，增強聽說競爭意識。

綜上所述，高中英語聽說能力訓(xùn)練需要長期堅持，貫穿于英語教學(xué)全過程，豐富英語聽說訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，善聽和會說，提高英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林潔.如何更為高效地助力高中學(xué)生提升英語聽說能力[J].南北橋，2017（5）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）