蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

張蕊

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫?！边@類疊詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。

3.借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂(lè)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、深情導(dǎo)入 誘情激趣

五月的槐鄉(xiāng)，槐花開(kāi)得最美、開(kāi)得最盛。讓我們沐浴著輕柔的微風(fēng)，邁著輕盈的腳步，走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)21課《槐鄉(xiāng)五月》

板書課題，請(qǐng)學(xué)生伸出手來(lái)跟老師一起書寫。強(qiáng)調(diào)“槐”的寫法（“木”字做偏旁，捺要變成點(diǎn)；左邊“木”右邊“鬼”）。齊讀課題。

二、初讀課文

1、打開(kāi)課文，自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊想五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？

2、檢查生字詞

下面老師要考一考大家課文中的生字詞學(xué)習(xí)的怎么樣？

幻燈片出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。

注意披散的“散”字是多音字。

幻燈片出示帶田字格的三個(gè)字：肩、挎、擺。讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以記住它們。教師指名回答。

教師出示幻燈片“肩”字的演變。

請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答，寫這類“戶”字頭半包圍結(jié)構(gòu)的字該怎么寫呢？教師引導(dǎo)：下面的“月”要比“戶”字頭超出一點(diǎn)點(diǎn)。

挎、擺都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，并且都是提手旁。

請(qǐng)學(xué)生做練習(xí)卡是第一題（將生字寫在田字格中），邊寫教師邊指導(dǎo)。

投影儀展示學(xué)生所寫的字評(píng)議。

3、指名說(shuō)說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？生答，出示最后一段，齊讀。（板書：槐花 孩子）

三、品讀賞析 沐浴槐香

（一）品讀第一自然段 沐浴槐香美

五月的槐鄉(xiāng)，槐花開(kāi)得最美、開(kāi)得最盛。課文當(dāng)中又是如何來(lái)描述的呢？下面請(qǐng)大家自由讀課文，用波浪線畫出描寫槐花飄香的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

指名交流。（引導(dǎo)發(fā)散思維、泛泛而談。）

同學(xué)們都感受到槐花的美，你喜歡讀哪一句話呢？，讀一讀，用心體會(huì)為什么喜歡它。

1、品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒?！?/p>

（出示課件）這是作者眼中的槐花，多么可愛(ài)呀，就像——“玉雕的圓球”。誰(shuí)再來(lái)讀讀。

有感情地讀課文。

大家看，一個(gè)“抱”字，讓你想到了什么？指名交流。

小結(jié)：一個(gè)“抱”字不但把槐花寫活了，而且寫出它們緊緊地抱在一起，使槐花變得更美了（板書“美”）。大家自己讀一讀，讀得更美些。

2、品味“有的槐花一條條掛滿枝頭……披散在肩頭上的小辮兒。”

出示幻燈片槐花跟維吾爾族姑娘的小辮兒，兩者做對(duì)比。（出示句子，點(diǎn)出“掛”）一個(gè)“掛”字你又想到了什么呢？指名回答。

一個(gè)“掛”字可以看出槐花的多（板書“多”）。作者用詞多準(zhǔn)確呀。誰(shuí)再來(lái)讀讀。

有感情地讀書。

你們還能從哪里看出槐花的多和美？

3、品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫?！?/p>

出示第二句，指名說(shuō)說(shuō)自己的感受。（引出“多”、“美”）

指導(dǎo)朗讀：是呀！槐鄉(xiāng)的每一片山坡、每一個(gè)山頭都開(kāi)滿了槐花，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

分組來(lái)讀，看哪組能把槐花讀得更多、更美。

4、無(wú)論是遠(yuǎn)看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣的美。我們一起來(lái)讀一讀剛剛同學(xué)找到的這兩句話，體會(huì)這種美。

學(xué)生有感情地讀書。

過(guò)渡：剛才我們用眼睛看到了槐花的多、美，那么你們還聽(tīng)到了什么呀？

指名交流。

（出示“‘嗡嗡嗡……喜盈盈的滿足。”）

引讀并點(diǎn)出“飛來(lái)、采走、釀出、跑來(lái)、垮走、裝著喜盈盈的滿足”，孩子們多快樂(lè)呀！（板書：樂(lè)）

指名讀——男女生分別讀

老師讀前半句，你們讀后半句。

同桌之間練讀。

5、感受“香”

走進(jìn)槐鄉(xiāng)，我們看到槐花的美，感受到槐鄉(xiāng)孩子的樂(lè)，你還聞到了什么呢？（香）

（板書：香）課文中用哪些詞來(lái)寫香的？（指名交流，紅色顯示，師感情范讀這幾個(gè)詞。）

（出示文中的清香、醇香、濃香）請(qǐng)同學(xué)讀讀這三個(gè)香。

（打亂順序出示：醇香、濃香、清香）這樣排列行不行？讀讀看。指名交流。

（三個(gè)香漸大出示）是呀，三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（指名學(xué)生有感情地朗讀）

（出示清香、醇香、濃香……點(diǎn)出省略號(hào)）越來(lái)越香，香得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

到處都是香味，所以說(shuō)整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中。（點(diǎn)出“浸”）聞起來(lái)可真舒服。來(lái)舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們聞到香味。誰(shuí)來(lái)試試。

學(xué)生有感情地讀書。

6、大請(qǐng)大家找出ABB式的詞語(yǔ)來(lái)讀一讀。

四、小結(jié)

四處的樹(shù)，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。所以作者才會(huì)說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。

槐花多，槐花美，槐花香，下節(jié)課再讓我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆邮鞘裁礃拥陌?？（板書“？”?/p>

五、作業(yè)布置

1、再次有感情地朗讀課文，嘗試背誦第一自然段。

2、抄寫課后聯(lián)系第三題中的詞語(yǔ)，一個(gè)抄一行。

板書設(shè)計(jì)：

槐鄉(xiāng)五月

槐花 多 美 香

孩子 樂(lè) ？