以學(xué)雷鋒“3·5”教育工程夯實(shí)愛國主義教育陣地

李靜

3月5日是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為雷鋒題詞的紀(jì)念日，具有重大意義。我校確立了以學(xué)雷鋒“3·5”教育工程為統(tǒng)領(lǐng)、用雷鋒校園文化浸潤校園、構(gòu)建多重育人體系、全方位打造學(xué)雷鋒隊(duì)伍的德育工作模式。學(xué)雷鋒“3·5”教育工程的“3”是指學(xué)雷鋒的“三個(gè)好”即：承載雷鋒的好思想、踐行雷鋒的好作風(fēng)、鑄就雷鋒的好品德;“5”是指學(xué)雷鋒“五字箴言”即：想、仿、比、學(xué)、做，也就是在師生中貫徹五種做人做事的理念：一事之前想雷鋒，一事之中仿雷鋒，一事之后比雷鋒，一年四季學(xué)雷鋒，一生一世做雷鋒。一直以來，撫順市雷鋒中學(xué)以“3·5”教育工程為統(tǒng)領(lǐng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，夯實(shí)愛國主義教育陣地。

一、用雷鋒精神培育學(xué)校文化，熔鑄立德樹人之魂

為了強(qiáng)化雷鋒精神影響力，我們通過加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)精心打造了學(xué)校雷鋒文化，用雷鋒文化熔鑄立德樹人之魂。

4年來政府投資近4000萬元對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施進(jìn)行全面改造，為了達(dá)到環(huán)境育人的目的，充分展示雷鋒中學(xué)50多年的學(xué)雷鋒歷史和獨(dú)特的人文精神，我們進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)：建造以雷鋒經(jīng)典日記為主要內(nèi)容的玻璃透視圍墻，讓每一位路過學(xué)校的人都能通過雷鋒日記受到雷鋒文化的熏陶;在操場(chǎng)醒目的位置設(shè)計(jì)建造雷鋒主題雕塑，讓每一位走進(jìn)雷鋒中學(xué)校園的人都能感受到這是一所和雷鋒有關(guān)的學(xué)校;樓內(nèi)建設(shè)以“3·5”教育為主題的學(xué)校走廊文化，每一個(gè)樓層都各有側(cè)重，像雷鋒那樣做人、像雷鋒那樣學(xué)習(xí)、像雷鋒那樣快樂、像雷鋒那樣生活、像雷鋒那樣鉆研、像雷鋒那樣奉獻(xiàn)，從這六個(gè)方面展示了我校學(xué)雷鋒的活動(dòng);建了一個(gè)500平方米的校園雷鋒文化展館，展館從雷鋒入隊(duì)、入團(tuán)、入黨等不同的階段展示了雷鋒成長(zhǎng)的經(jīng)歷，同時(shí)也結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)增加了體驗(yàn)功能，這個(gè)展館也成為撫順市愛國主義教育基地。

幾年來，我們整合了學(xué)校的雷鋒文化，提出了學(xué)校未來發(fā)展戰(zhàn)略，簡(jiǎn)稱為“雙核”戰(zhàn)略——以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，即構(gòu)建雷鋒中學(xué)“一、二、三、四、五”的“雙核”育人體系。明確一個(gè)培育目標(biāo)：跟雷鋒叔叔學(xué)做人、學(xué)做事、做好人，跟龍凡將軍學(xué)科技、學(xué)創(chuàng)新、做能人。培育兩個(gè)特色品牌：“少年雷鋒團(tuán)”和“少年科技團(tuán)”。樹立三個(gè)正確觀念：用國際化視野培養(yǎng)學(xué)生，樹立正確的發(fā)展觀;用現(xiàn)代化理念影響學(xué)生，樹立正確的教育觀;用個(gè)性化發(fā)展塑造學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。實(shí)施四項(xiàng)育人工程：雷鋒建校工程、文化立校工程、科技興校工程、質(zhì)量強(qiáng)校工程。提升五種核心能力：用“少年雷鋒團(tuán)”提升學(xué)生思想力，用“少年科技團(tuán)”提升學(xué)生創(chuàng)新力，用雷中之精神提升師生向心力，用雷中之文化提升學(xué)校影響力，用雷中之品牌提升學(xué)校發(fā)展力。

二、用雷鋒精神打造育人隊(duì)伍和育人體系，夯實(shí)立德樹人之基

（一）育人隊(duì)伍

1.教師隊(duì)伍

我們成立學(xué)雷鋒素養(yǎng)提升大講堂，通過專題培訓(xùn)提高廣大教師對(duì)雷鋒精神的理解，增強(qiáng)對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，用雷鋒的好思想武裝教師的頭腦，讓“雷鋒式”教師成為雷鋒中學(xué)的一個(gè)品牌。

我校始終以雷鋒精神為鏡子，注重師德內(nèi)煉，牢固教書育人理念，我校每名教師幫扶一名貧困學(xué)生，至今結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生累計(jì)300余人次，聯(lián)系社會(huì)力量累計(jì)資助24名特困生近10萬元;我校每年都開展評(píng)選“雷鋒式”教師活動(dòng)，堅(jiān)定了我校教師甘為人梯的信念。目前已涌現(xiàn)出40名“雷鋒式”教師。2017年，我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“遼寧省‘三八’紅旗集體”。

我校始終以雷鋒精神為尺子，注重素養(yǎng)積淀，提升教師專業(yè)技能。要求全體教師以雷鋒精神為標(biāo)尺，量一量自己的工作，努力提升自己的專業(yè)技能。我校通過課例研究、撰寫教育教學(xué)故事、積累教學(xué)反思等形式來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng);我校把青年教師吸收到部分管理崗位上歷練，近6年分到我校的大學(xué)畢業(yè)生全部在管理崗位上兼職，這為他們今后的教育生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.家長(zhǎng)隊(duì)伍

我們以“雙合格家庭教育”活動(dòng)為載體，打造明事理、高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍。家庭教育在青少年學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用。正如蘇霍姆林斯基所說：“……如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭教育的高度教育素養(yǎng)，那么，不管教育付出多大努力，都收不到完滿的效果?！?/p>

我們的做法：一是成立雷鋒中學(xué)家教委員會(huì)，不斷研究探索家校共建的新途徑、新方法、新路子。二是充分利用家校這個(gè)平臺(tái)，組織各種行之有效的活動(dòng)，如舉辦家長(zhǎng)代表座談會(huì)、設(shè)立家長(zhǎng)開放日、開辦家長(zhǎng)信箱、舉辦各種專題講座等。三是在家長(zhǎng)中廣泛開展“三講三做”活動(dòng)，即講文明、講和諧、講素質(zhì);做朋友、做表率、做后盾。四是積極參與遼寧省“雙合格家庭教育基地創(chuàng)建活動(dòng)”，使“雙合格”家庭教育示范基地成為密切家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系的有效載體，成為增進(jìn)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生感情的紐帶和橋梁，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）育人體系

1.構(gòu)建榜樣育人體系

堅(jiān)持英模專家進(jìn)校園，用榜樣力量教育師生。100多位輔導(dǎo)員的關(guān)心，如龍凡將軍、著名作家華東方、雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山、全國勞動(dòng)模范鄧鳳蘭、歷任雷鋒班班長(zhǎng)等，用他們的人格魅力和道德力量感染師生，使全校師生對(duì)雷鋒精神的內(nèi)涵有更深層次的理解與感悟。遼寧省抗美援朝志愿軍老干部報(bào)告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)金剛熙，報(bào)告員鄭錫崇、關(guān)云慶也多次到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。讓每一位師生都成為雷鋒精神的種子，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

2.構(gòu)建活動(dòng)育人體系

牢牢抓住五大紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)。利用3月5日毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞紀(jì)念日，通過學(xué)雷鋒節(jié)啟動(dòng)全年學(xué)雷鋒活動(dòng)并掀起學(xué)雷鋒高潮;在4月15日雷鋒擔(dān)任我校輔導(dǎo)員紀(jì)念日，進(jìn)行校史教育;在4月5日清明節(jié)，祭掃雷鋒墓，了解雷鋒事跡;在8月15日雷鋒犧牲紀(jì)念日，與雷鋒團(tuán)開展聯(lián)合紀(jì)念活動(dòng);在12月18日雷鋒誕辰日，與雷鋒比童年，回憶個(gè)人成長(zhǎng)歷程。

嚴(yán)格抓好新生入校的“四個(gè)一”活動(dòng)：上好第一課——校史課;唱好第一首歌——《雷鋒中學(xué)校歌》;參觀第一個(gè)地方——雷鋒紀(jì)念館;開好第一個(gè)主題班會(huì)——我將與雷鋒同行。讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)了解雷鋒，明確雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，盡快融入到學(xué)雷鋒集體中來。扎實(shí)開展以“三知三會(huì)”為載體的主題教育活動(dòng)：即知道雷鋒生平、知道雷鋒為什么做好事、知道向雷鋒學(xué)習(xí)什么，會(huì)講雷鋒故事、會(huì)背誦雷鋒名言、會(huì)唱雷鋒歌曲。

3.構(gòu)建制度育人體系

用雷鋒同志做人做事的標(biāo)準(zhǔn)制定《雷鋒中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，并開展經(jīng)常性的檢查評(píng)比活動(dòng);制定爭(zhēng)創(chuàng)“雷鋒式”班級(jí)、特色班級(jí)評(píng)選制度;制定“雷鋒式”學(xué)生及“十星級(jí)”學(xué)生評(píng)比制度，如評(píng)選文學(xué)之星、自律之星、藝體之星、禮儀之星、管理之星、學(xué)習(xí)之星等。

4.構(gòu)建課堂育人體系

德育回歸課堂、聚焦課堂是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。一是編撰雷鋒中學(xué)學(xué)雷鋒校本教材，把雷鋒經(jīng)典日記、雷鋒故事、英模人物的先進(jìn)事跡編入教材，使學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。二是在雷鋒互助精神的基礎(chǔ)上構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的課堂體系，形成好幫差、一幫一、多幫一的良好局面，達(dá)到學(xué)生全面成長(zhǎng)進(jìn)步、不讓一人掉隊(duì)的目的。

5.構(gòu)建實(shí)踐育人體系

學(xué)校現(xiàn)在與湖南望城雷鋒學(xué)校、山東博山七中、上海理工大學(xué)附屬中學(xué)、上海第八中學(xué)、河南開封第三十三中學(xué)等30余所學(xué)校建立了共建關(guān)系，雷鋒團(tuán)、七二五庫等10余家單位成為我校實(shí)踐基地。通過內(nèi)引外聯(lián)，發(fā)揮聯(lián)誼優(yōu)勢(shì)，開展多渠道的交流活動(dòng)，豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動(dòng)的影響力，為更好地傳播雷鋒精神奠定基礎(chǔ)。

三、用雷鋒精神搭建兩大載體，堅(jiān)守立德樹人主陣地

（一）“青蘋果樂園”

在培養(yǎng)什么樣的人的問題上，我們有著清醒的認(rèn)識(shí)，教育不能把眼光只局限在學(xué)校生活和書本知識(shí)上，而應(yīng)該為學(xué)生的未來做好準(zhǔn)備。我校構(gòu)建了“青蘋果樂園”課程體系，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。我們從“青蘋果”那里，看到了青蔥年華稚嫩的青澀，初中生正處在這個(gè)階段。我們的“青蘋果樂園”課程為每一個(gè)“青蘋果”提供了健康成長(zhǎng)的空間。為此我校設(shè)計(jì)了四類課程：

1.育人樂園課程——雷鋒特色，目標(biāo)是鑄魂，讓“青蘋果”“紅”起來

我校創(chuàng)新用雷鋒精神立德樹人的方式，在原有雷鋒特色校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“雷鋒十二月”主題教育活動(dòng)，編寫了《雷鋒情》校本教材。請(qǐng)我校眾多校外輔導(dǎo)員來“雷鋒種子大講堂”授課，通過雷鋒日記誦讀、續(xù)寫雷鋒日記、滿族文化探源、走進(jìn)雷鋒團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)用雷鋒品質(zhì)鑄牢學(xué)生的思想之魂，依托“夢(mèng)航”志愿者社團(tuán)的系列活動(dòng)，讓“青蘋果”經(jīng)風(fēng)雨見世面，讓“青蘋果”“紅”起來。

2.探究樂園課程——科技特色，目標(biāo)是創(chuàng)新，讓“青蘋果”“新”起來

我校結(jié)合“少年科技團(tuán)”特色，成立了由科學(xué)家龍凡將軍領(lǐng)銜的科技導(dǎo)師大講堂，聘請(qǐng)了撫順唯一的院士胡永康院士為“少年科技團(tuán)”名譽(yù)導(dǎo)師，組建了強(qiáng)大的“少年科技團(tuán)”導(dǎo)師的“夢(mèng)之隊(duì)”，極大地激發(fā)了孩子們的科技?jí)?我校依托科技課程特色，組建了創(chuàng)客空間、拓?fù)鋵?shí)踐、機(jī)器人等社團(tuán)，讓“青蘋果”創(chuàng)新的種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果。省科技教育示范學(xué)校、連續(xù)三年的全國機(jī)器人大賽的冠軍是給予我們最好的回報(bào)，一系列的科技創(chuàng)新活動(dòng)不斷給予“青蘋果”充足的養(yǎng)料和充沛的陽光，讓“青蘋果”“新”起來。

3.活力樂園課程——國防特色，目標(biāo)是強(qiáng)身，讓“青蘋果”“熟”起來

我校已成立5年的“少年雷鋒團(tuán)”明確了培養(yǎng)目標(biāo)，即：以雷鋒精神為主線培養(yǎng)學(xué)生有靈魂、以創(chuàng)新能力為抓手培養(yǎng)學(xué)生有本事、以國防教育為載體培養(yǎng)學(xué)生有血性、以核心價(jià)值為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生有品德。通過與雷鋒團(tuán)、雷鋒派出所等多家“雷字號(hào)”單位共建，利用軍訓(xùn)、參觀等形式，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí);通過國防教育課、體育課及每天大課間一分鐘的“站軍姿”，評(píng)選“軍姿好少年”“軍姿少年”講軍知等貼近學(xué)生的校本課程，將國防情融入日常、堅(jiān)持經(jīng)常，實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和體魄，讓“青蘋果”“熟”起來。

4.求知樂園課程——多元特色，目標(biāo)是修身，讓“青蘋果”“動(dòng)”起來

我校根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)性需求開設(shè)了編程、朗誦、水彩畫、陶笛、瑜伽等30多種校本課程供學(xué)生自由的選擇。這些課程在實(shí)現(xiàn)學(xué)生修身的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面成長(zhǎng)。我校將學(xué)校的“6大節(jié)”活動(dòng)、各種節(jié)日教育、主題儀式教育（升旗儀式、開學(xué)第一課、畢業(yè)典禮等）、游學(xué)活動(dòng)等納入實(shí)踐課程體系，豐富課程的內(nèi)容，推動(dòng)課程向縱深化發(fā)展，讓“青蘋果”“動(dòng)”起來。

（二）“少年雷鋒團(tuán)”

我校一直用老輔導(dǎo)員的精神建校育人，以“為每位學(xué)生提供值得一生回憶的優(yōu)質(zhì)教育 為每位教師搭建成就一生幸福的夢(mèng)想舞臺(tái)”為辦學(xué)理念，以“少年雷鋒團(tuán)”為平臺(tái)，培養(yǎng)師生在心靈上感知雷鋒精神，在行動(dòng)上踐行雷鋒精神，督促師生們不斷磨煉自己、服務(wù)社會(huì)，讓千百個(gè)“小雷鋒”在這里健康成長(zhǎng)。

1.以“少年雷鋒團(tuán)”為載體，措施明確，達(dá)到讓學(xué)生知雷鋒的目的

因與雷鋒的不解之緣，我們有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)雷鋒生前所在團(tuán)。每一次走進(jìn)這里，都是一次思想上的洗滌與升華，部隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、整齊劃一的行動(dòng)總在觸動(dòng)我們。因此，我們深入思考，能否在初中階段，學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成時(shí)期，將部隊(duì)的一些做法與學(xué)校的德育管理結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行半軍事化管理，磨煉學(xué)生的意志、錘煉學(xué)生的品格。在這樣一個(gè)設(shè)想下，全國中學(xué)第一個(gè)“少年雷鋒團(tuán)”于2013年3月4日在雷鋒中學(xué)正式成立，它標(biāo)志著我校學(xué)雷鋒活動(dòng)又有了一個(gè)新的載體。

“少年雷鋒團(tuán)”采取半軍事化管理，每個(gè)班級(jí)配備一名雷鋒生前所在團(tuán)的戰(zhàn)士作為校外輔導(dǎo)員兼教官，定期到校為學(xué)生進(jìn)行國防知識(shí)培訓(xùn)和軍事技能訓(xùn)練，同時(shí)全校學(xué)生統(tǒng)一穿著軍裝式校服。在班級(jí)管理方面，把部隊(duì)管理元素融進(jìn)班級(jí)管理當(dāng)中。

2.以“少年雷鋒團(tuán)”為平臺(tái)，活動(dòng)豐富，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)雷鋒的目的

為了讓學(xué)生時(shí)刻感受雷鋒文化的時(shí)代內(nèi)涵，親身體驗(yàn)雷鋒精神的真諦，“少年雷鋒團(tuán)”確立了常態(tài)化、制度化、鏈條化的“1468”活動(dòng)。

“1”即指堅(jiān)持1個(gè)育人理念：學(xué)雷鋒“3·5”教育?！?”指學(xué)雷鋒4個(gè)節(jié)點(diǎn)：3月5日毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日、4月5日清明節(jié)、8月15日雷鋒因公犧牲紀(jì)念日、12月18日雷鋒出生紀(jì)念日，學(xué)校抓住這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)?！?”指“六大節(jié)”活動(dòng)：即“學(xué)雷鋒節(jié)”“讀書節(jié)”“班主任節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”。“8”指學(xué)校的“八大社團(tuán)”及每年開展“8 個(gè)實(shí)踐活動(dòng)”?！鞍舜笊鐖F(tuán)”是“小雷鋒宣講團(tuán)”“小雷鋒故事團(tuán)”“小雷鋒記者團(tuán)”“小雷鋒志愿者團(tuán)”“小雷鋒藝術(shù)團(tuán)”“小雷鋒書畫社團(tuán)”“小雷鋒星火文學(xué)社”“雷鋒之聲廣播站”?！?個(gè)實(shí)踐活動(dòng)”是：每天幫助老師或同學(xué)做一件好事，每周到學(xué)雷鋒展廳為雷鋒叔叔打理床鋪，每月續(xù)寫一篇雷鋒日記，每學(xué)期參觀一次學(xué)雷鋒展廳，每學(xué)期深入養(yǎng)老院或貧困家庭走訪慰問，每學(xué)期新生要深入雷鋒團(tuán)開展軍訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次“雷鋒事跡報(bào)告會(huì)”，每學(xué)年召開一次學(xué)雷鋒表彰會(huì)。

3.以“少年雷鋒團(tuán)”為陣地，形式新穎，達(dá)到讓學(xué)生做“雷鋒式”好少年的目的

為了讓“少年雷鋒團(tuán)”的學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)，“少年雷鋒團(tuán)”先后成立了8個(gè)社團(tuán)組織（如上所述）。小雷鋒社團(tuán)讓學(xué)生們擁有良好的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力，通過社團(tuán)活動(dòng)不僅大大提升了自身素養(yǎng)，用學(xué)生們喜歡的方式踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做“雷鋒式”的好少年。

“少年雷鋒團(tuán)”的組織形式，讓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的主動(dòng)追求，在潛移默化中不斷塑造學(xué)生的完美人格，將雷鋒精神的火種深深根植于學(xué)生心中。在我?！吧倌昀卒h團(tuán)”成員中有許多感人的善舉。

這些孩子的善行善舉在別人看來也許是偶然，但發(fā)生在“少年雷鋒團(tuán)”成員的身上，發(fā)生在雷鋒精神下教育成長(zhǎng)起來的孩子們身上，卻又是一種必然。

（責(zé)任編輯：李迪亞）