“四維立體”德育模式實(shí)現(xiàn)全面育德

孫淑英

【摘要】教育是一項(xiàng)需要各界合作的事業(yè)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育時(shí)代，只有協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三大要素的關(guān)系，建立符合社會(huì)發(fā)展變化的德育新模式，才能為學(xué)生的健康成長、快樂成才營造良好的教育環(huán)境，才能切實(shí)提高教育的有效性?！八木S立體”的德育模式讓德育教育成為學(xué)校常態(tài)化的教育實(shí)踐，旨在實(shí)踐中探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面結(jié)合的教育形式與方法，全面推進(jìn)德育課程的實(shí)施，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校的共同教育中成長為全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

【關(guān)鍵詞】德育教育;校園文化;學(xué)校課程;校外生態(tài)

“四維立體”架構(gòu)即德育成長教育、校園文化熏陶、學(xué)校課程培育、校外生態(tài)體驗(yàn)。

一、德育成長教育

德育成長教育需結(jié)合學(xué)校的“五四三二一”活動(dòng)進(jìn)行?！拔濉笔怯涀〔⒅鲃?dòng)使用五句文明用語：“您好”“請”“謝謝”“對不起”“再見”。人與人之間難免出現(xiàn)摩擦，一句“對不起”就能使怒氣煙消云散?！八摹笔俏拿鞫Y儀訓(xùn)練做到“四線”管理：進(jìn)入校園一條線;樓內(nèi)行走一條線;課堂坐立一條線;書本擺放一條線?！叭笔切@文明行為形成“三入”習(xí)慣：入樓輕慢靠右行;入室即靜互提醒;入座即學(xué)成習(xí)性?！岸笔芹`行人際交往的“兩個(gè)規(guī)范”：校內(nèi)見到教師、客人停步、敬禮、打招呼;校外見到熟人微笑、問好、再溝通?！耙弧笔钦宫F(xiàn)出陽光自律的儀態(tài)，見到垃圾彎腰拾起，把它放入垃圾桶。

此外，我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開展了豐富多彩的系列活動(dòng)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣?！皶鴮懕荣悺弊寣W(xué)生端正寫字，堂正做人;“每天讀書一小時(shí)”“圖書漂流”讓學(xué)生愛讀書、讀好書;“大課間活動(dòng)”讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)身健體;“我是禮儀小標(biāo)兵”讓學(xué)生懂文明、講禮貌;“班級(jí)日志”讓學(xué)生做事有計(jì)劃，言必信、行必果。

二、校園文化熏陶

校園文化熏陶主要通過主題式綜合課程課題研究進(jìn)行：開展校訓(xùn)闡釋，將德育目標(biāo)融入校訓(xùn);開設(shè)多樣校本課程和特色課程研究，展示有意義的生命體驗(yàn);通過名人長廊、班級(jí)文化、榮譽(yù)展室等營造生態(tài)型德育環(huán)境，豐富德育課的內(nèi)容、形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

另外，我校將一、二年級(jí)的游行活動(dòng)穿插其中，營造良好的德育教育氛圍，實(shí)現(xiàn)愛校園、愛家鄉(xiāng)的德育目標(biāo)。

一年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：游校園，愛校園。學(xué)生走進(jìn)校園，觀賞校園中的花草樹木、山水景觀，初步培養(yǎng)親歷、體驗(yàn)、感悟、探究的能力，拓寬視野，積累廣博的知識(shí)。學(xué)生在游覽校園的各項(xiàng)活動(dòng)中，熟悉校園、愛護(hù)校園，同時(shí)發(fā)現(xiàn)在集體游校園過程中存在的問題，為解決問題而思考，激發(fā)了熱愛校園的情感，增強(qiáng)了責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

二年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：知校史，懂文化。教師在活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史館、德育展室，幫助學(xué)生了解學(xué)校的歷史、范仲淹的故事和精神、學(xué)校的文化底蘊(yùn)以及外顯承載，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心成才、成功的渴望，使學(xué)生用自己對夢想的不懈追求鑄就學(xué)校新的輝煌。參觀學(xué)校法制教室，能夠提高學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會(huì)用法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的守法、用法和護(hù)法習(xí)慣，讓小學(xué)生從自己做起，學(xué)法用法，遵守法律。

三、學(xué)校課程培育

學(xué)校課程培育結(jié)合國家、地方、校本三級(jí)課程的相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，對三級(jí)課程中的重疊部分進(jìn)行篩選和整理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更完善的主題式體驗(yàn)，形成主體單元活動(dòng)。例如，三年級(jí)的活動(dòng)是“范公故里學(xué)范公”;四年級(jí)的活動(dòng)為“我愛我的家鄉(xiāng)”等。另外，我校在前期主題式課程改革試驗(yàn)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重新修訂原有的校本課程為文雅主題課程，分別為《文正少年道德修養(yǎng)系列》《文以養(yǎng)德——文正少年閱讀提升系列》《字如其人——文正少年寫字提升系列》。

各級(jí)課程的優(yōu)化與整合、實(shí)施極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、校外生態(tài)體驗(yàn)

校外生態(tài)體驗(yàn)依托綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐及研學(xué)旅行開展活動(dòng)，該活動(dòng)以三至六年級(jí)學(xué)生為主。

三年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：走范公路，立范公志。

活動(dòng)內(nèi)容一：游范公祠。學(xué)生游覽范公祠，更深刻地理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“不以物喜，不以己悲”的意境和范仲淹青少年時(shí)期的成長經(jīng)歷及將名利置之度外，參加政事，報(bào)效祖國，成就一代名相的故事。范仲淹已離我們遠(yuǎn)去，但范仲淹先憂后樂的思想?yún)s一代一代傳承下來，影響著后世，影響著鄒平。

活動(dòng)內(nèi)容二：走范公路。家委會(huì)自主組織活動(dòng)，主要內(nèi)容為游醴泉寺、參觀鄒平市展覽館、長豐農(nóng)場等，教育學(xué)生作為范公學(xué)子必將立志憂樂天下、擔(dān)當(dāng)未來。

四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：知法守法，享受自然。

活動(dòng)內(nèi)容一：參觀法治基地（長山法庭、派出所）。學(xué)生體驗(yàn)法庭審判的整個(gè)流程，身著法袍、手敲法槌，體驗(yàn)法官和法律的神圣和威嚴(yán)。這能夠教育學(xué)生從小知法、守法、用法，做遵紀(jì)守法的合格公民。

活動(dòng)內(nèi)容二：觀八方生態(tài)園，接受自然熏陶。鄒平縣長山八方生態(tài)園是緊緊圍繞現(xiàn)代、生態(tài)、綠色農(nóng)業(yè)進(jìn)行投資和建設(shè)，以保證消費(fèi)者舌尖上的安全為首要目標(biāo)而建立的占地3000畝的生態(tài)家庭農(nóng)場，能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)保整治和綠色種植。學(xué)生參觀八方生態(tài)園，認(rèn)識(shí)到什么是智慧的教育，接受大自然的熏陶，讓生態(tài)園中的自然、人文之美真正走進(jìn)學(xué)生心靈。

五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：銘記歷史，展望未來。

活動(dòng)內(nèi)容一：走進(jìn)革命基地，感受紅色情懷。長山中學(xué)坐落在崇文尚教的范公故里——鄒平縣長山鎮(zhèn)，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)、享譽(yù)全國的歷史名校。在革命斗爭中，該校80多名師生成長為黨和國家的高級(jí)干部和部隊(duì)的高級(jí)將領(lǐng)。作為烽火之源、齊魯之光的長山中學(xué)也被譽(yù)為“紅色的土地，將軍的搖籃”。學(xué)生走進(jìn)歷史悠久的長山中學(xué)，了解黑鐵山起義時(shí)的抗日英雄，銘記并傳承他們不屈不撓的民族精神。

活動(dòng)內(nèi)容二：走進(jìn)烈士陵園，緬懷革命先烈。我校組織學(xué)生祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該倍加珍惜，引導(dǎo)學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、努力奮進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)為新時(shí)代的發(fā)展、祖國的強(qiáng)大增磚添瓦。

六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：綠色環(huán)保，低碳生活。

活動(dòng)內(nèi)容一：游覽環(huán)保基地（孝婦河濕地公園）。我校帶領(lǐng)學(xué)生游覽長山孝婦河濕地公園，讓學(xué)生見證家鄉(xiāng)孝婦河的治理成果，感受優(yōu)美的環(huán)境帶給人們的健康、舒暢和幸福，感受新時(shí)代的富強(qiáng)與和諧，同時(shí)組織學(xué)生撿拾公園里的垃圾，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行自己做環(huán)保小衛(wèi)士的承諾。

活動(dòng)內(nèi)容二：我為環(huán)保做貢獻(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，“小手拉大手”，保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活，為創(chuàng)城做出自己的貢獻(xiàn)。

此外，“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每位學(xué)生的成長都應(yīng)受到關(guān)注，學(xué)校應(yīng)關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的道德生活和人格養(yǎng)成。學(xué)校充分研究家校合作模式有利于家長育人觀念的轉(zhuǎn)變，并讓家長在教育子女的實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)自己，矯正自己的不良習(xí)慣，讓家長正確對待子女成長過程中的種種問題，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長。只有家校合作、同心協(xié)力，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)“每位學(xué)生的健康成長”。

【參考文獻(xiàn)】

魏連昌.淺談德育教育[J].中學(xué)課程資源，2012（05）：10-11.