淺析小學(xué)班級管理中德育的有效開展

金建英

摘要：德育是小學(xué)班級管理工作中的重要組成部分，抓好德育工作是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，推動班級管理工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在進(jìn)行小學(xué)德育時，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，在學(xué)習(xí)和參與班級各項活動時指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德行為，通過班干部的帶動不斷提高自身的道德素質(zhì)，促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行，實現(xiàn)德育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級;德育;班干部;集體活動

一、建立師生間的信任感，推動德育順利進(jìn)行

小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時，要改變傳統(tǒng)管理中命令的方式，建立新的師生關(guān)系，和學(xué)生進(jìn)行平等交流。在友好的交流過程中，學(xué)生和班主任之間產(chǎn)生了信賴感。在班級中學(xué)習(xí)和參與班級各項活動時，學(xué)生會積極配合班主任的安排，推動班級管理工作順利進(jìn)行。在班主任和學(xué)生的交流中，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難，給他們提出可行的意見和建議，讓他們在班主任的指導(dǎo)下順利解決這些問題，積極投入各學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

二、開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感

小學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時，班級是他們學(xué)習(xí)的主要場所。在班級管理過程中對學(xué)生進(jìn)行德育時，班主任可以組織豐富的班級活動，讓學(xué)生積極參與到集體活動中，通過與同學(xué)的相互合作完成這項活動，讓他們體會到班級強(qiáng)大的凝聚力，增強(qiáng)他們的班級責(zé)任感。例如，在學(xué)校舉辦的“流動紅旗”評比活動中，學(xué)生為了贏得流動紅旗，認(rèn)真打掃自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，并時刻保持衛(wèi)生區(qū)域的整潔。每個學(xué)生都非常重視這次評比活動，增強(qiáng)了他們的集體意識，讓他們在活動中形成了一個整體，通過團(tuán)結(jié)、合作、努力參與的過程推動班級活動的順利進(jìn)行。

三、發(fā)揮班會的德育功能，培養(yǎng)良好的道德行為

班主任在向小學(xué)生進(jìn)行德育和滲透時，要利用好班會活動，在班會上對學(xué)生進(jìn)行道德思想教育，使他們養(yǎng)成時刻學(xué)習(xí)道德知識和反思道德行為的習(xí)慣，通過品德教學(xué)和生活中學(xué)習(xí)道德知識，并踐行到日常行為中，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，班主任在每星期一次的班會活動中設(shè)立“良好道德行為獎”，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校中的動態(tài)，隨時用手機(jī)把他們好的和壞的行為拍下來，作為班會進(jìn)行德育的素材。在班會中，班主任可以挑選一些典型行為照片進(jìn)行展示，讓學(xué)生對這些行為進(jìn)行評價和討論。通過交流，學(xué)生對良好道德行為有了更深的認(rèn)識，會讓他們在日常生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這些好的道德行為習(xí)慣，避免不好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)班會對學(xué)生的德育作用。

四、組建優(yōu)秀的班干部隊伍， 促進(jìn)德育的深入

在小學(xué)班級管理中，班主任在開展德育時，離不開優(yōu)秀的班干部。在管理班級事物和組織班級活動中，班干部會用自己的道德觀念和道德行為來約束自己，用積極向上的態(tài)度引導(dǎo)其他學(xué)生，每個學(xué)生都能在班干部的管理下完成自己的任務(wù)，推動班級管理工作和班級活動的順利進(jìn)行。為了讓班干部更好地發(fā)揮德育作用，班主任在選拔出班干部成員后，要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們在進(jìn)行班級管理時做到以德服人，避免出現(xiàn)班干部利用自己的職權(quán)謀取私利的現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)了班干部的責(zé)任感，他們更深刻地認(rèn)識到了所擔(dān)任的職位在班級管理中的作用，用心為班級和同學(xué)服務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行班主任安排的管理任務(wù)，不斷提高他們的管理能力，實現(xiàn)德育的深入進(jìn)行。

總之，在小學(xué)班級管理中，班主任要加強(qiáng)德育，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德行為。在進(jìn)行班級管理時，班主任要起到表率作用，嚴(yán)格要求自己的行為、舉止、工作態(tài)度，對學(xué)生起到言傳身教的作用，讓他們能不斷改進(jìn)自己的不良習(xí)慣，積極參與班級的各項活動，在活動中受到教育，增強(qiáng)班級責(zé)任感，促進(jìn)道德素質(zhì)的發(fā)展，實現(xiàn)德育的有效性。

（責(zé)編 ?楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]于泳.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].中國新通信，2019.