淺析學(xué)校思想政治教育工作創(chuàng)新

張樹軍

思想政治工作是一切工作的生命線，是學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的生命源泉，是國家興旺、民族強(qiáng)盛的基石。立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新和飛躍，逐漸成為當(dāng)前學(xué)者、專家探究的新課題。

中心莊小學(xué)建校于1943年，是一所底蘊(yùn)深厚的農(nóng)村小學(xué)。在思想政治教育工作中，學(xué)校秉承“正德、篤學(xué)、健體、共進(jìn)”的校訓(xùn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作思路，致力于將學(xué)生培養(yǎng)為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時(shí)代的主人。

本文通過分析思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出合理的對(duì)策，以期對(duì)提高小學(xué)思想政治教育效果有所裨益。

一、時(shí)代呼喚：思想政治教育的必然使命

小學(xué)階段是思想政治教育工作開展的關(guān)鍵時(shí)期，也是小學(xué)生身心成長的黃金時(shí)間，承擔(dān)著教化心智、塑造靈魂的重要任務(wù)，這就要求教育工作者把握契機(jī)，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)校思想政治工作新局面。

思想政治教育歷史悠久，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，孔子就提出了“仁義禮智信”的儒學(xué)教育思想，肯定了政治教化的功能。思想政治教育在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌，在新中國的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。學(xué)校思想政治教育工作從來不是固定不變的，歷史經(jīng)驗(yàn)啟示我們，必須與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)新時(shí)期小學(xué)思想政治教育思路，尋找思想政治教育工作的新對(duì)策。

習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童教育的重要論斷和豐富論述，解讀了小學(xué)思想政治教育的意義與內(nèi)涵，是推進(jìn)工作創(chuàng)新的理論支撐。習(xí)近平在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會(huì)時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;在給山東省蒙陰縣八一希望小學(xué)學(xué)生回信中，肯定了弘揚(yáng)革命老區(qū)沂蒙精神具有積極的思想政治教育意義。通過學(xué)習(xí)，中心莊小學(xué)不再把思想政治教育的著眼點(diǎn)僅僅放在傳授知識(shí)、營造文化氛圍上，而是力圖讓共產(chǎn)主義理想、信念、道德、紀(jì)律的種苗在學(xué)生心中生根發(fā)芽，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)準(zhǔn)備力量。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，教育事業(yè)也走入了一個(gè)新的時(shí)代，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與困境。首先，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了很大的變化，教育者的教導(dǎo)方式難以契合學(xué)生心理。其次，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，信息龐雜多樣，也給思想教育工作帶來很大影響。再次，農(nóng)村城鎮(zhèn)化和工業(yè)化發(fā)展，環(huán)境污染問題也困擾著正常的思想政治教育工作。面對(duì)這些新問題、新情況，如何創(chuàng)新開展小學(xué)思想政治教育工作的問題日益嚴(yán)峻。

二、現(xiàn)實(shí)聚焦：思想政治教育的困境

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。小學(xué)階段的思想政治教育工作，在促進(jìn)思想政治教育發(fā)揮實(shí)效的過程中起著重要的作用，這已經(jīng)成為公眾普遍認(rèn)同的事實(shí)。然而，當(dāng)考問到思想政治教育的實(shí)效與擔(dān)當(dāng)時(shí)，筆者分析認(rèn)為小學(xué)思想政治教育中存在的問題有：單向發(fā)展的教育路徑、公式化的教育方法、與實(shí)際相脫節(jié)的教育內(nèi)容等。

1.單向發(fā)展的教育路徑。

從現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)看，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，不僅充當(dāng)教育的受體，更要成為教育的主人。盡管教育工作者基本上都已經(jīng)接受了以人為本的教育觀念，然而，在實(shí)際的教育工作中還是明顯地采用單向的傳授、灌輸?shù)慕逃窂?，教育雙方的合作和互動(dòng)比例極為有限，對(duì)學(xué)生的自我教育則缺少應(yīng)有的關(guān)注。有人說，少年兒童的心靈是一張白紙，教育就是在白紙上勾勒出美好的圖景。那么教育者決不可牢牢把控住“畫筆”的所有權(quán)，而應(yīng)通過適當(dāng)引導(dǎo)，給予學(xué)生自主教育的空間。目前，中心莊小學(xué)正努力實(shí)現(xiàn)由單向灌輸?shù)诫p向交流的教育路徑的轉(zhuǎn)變。

2.公式化的教育方法。

在傳統(tǒng)的思想政治教育體系中，教師更多的是通過語言講述、形體演示或者圖像引導(dǎo)來進(jìn)行課堂教授，實(shí)效性往往不理想。這種僵化的傳統(tǒng)思想政治教育模式反映出教育手段的公式化與不豐富。在高科技發(fā)展的背景下，引入和借助信息技術(shù)就成為化解難題的一條捷徑。而另一方面，重說教、輕實(shí)踐的教育方式難以將思想政治教育知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化和新奇化，不符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理。

3.與實(shí)際相脫節(jié)的教育內(nèi)容。

從教育內(nèi)容上看，小學(xué)的思想政治教育工作與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，內(nèi)容高、大、空，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，缺乏一定的現(xiàn)實(shí)意義和可操作性，沒有考慮小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，對(duì)行為實(shí)踐的指導(dǎo)意義不大。這一問題的出現(xiàn)，與思想政治教育者自身水平有很大的關(guān)系，老一輩思想政治教育者在思想觀念、教育方法等方面較難與時(shí)俱進(jìn)，而青年思想政治教育者缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，欠缺靈活應(yīng)變、補(bǔ)充新鮮知識(shí)的能力。中心莊小學(xué)以青年教師居多，為應(yīng)對(duì)這一問題，學(xué)校給青年教師搭建了專業(yè)成長的平臺(tái)，以提升專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。

總而言之，學(xué)校的思想政治教育工作出現(xiàn)“配方”陳舊、“工藝”粗糙、“包裝”俗氣這些問題，在筆者看來，多可歸因?yàn)樗枷胝谓逃膭?chuàng)新不足。思想政治教育者所要做的，就是一一將其化解，在達(dá)成教育任務(wù)和教育目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。

三、對(duì)策引導(dǎo)：思想政治教育創(chuàng)新的理路分析

一直以來，做好思想政治教育工作是中心莊小學(xué)極其寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面筆者依據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)和成果，以傳統(tǒng)思想政治教育存在的缺陷為問題導(dǎo)向，提出下列對(duì)策建議，以提高思想政治教育的實(shí)效性。

1.觀念創(chuàng)新。

在全民族創(chuàng)新體系建設(shè)中，小學(xué)肩負(fù)著重要的歷史使命。小學(xué)生思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急、時(shí)代精神的必然要求，就是實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想政治教育工作的創(chuàng)新。表現(xiàn)在教育觀念上，首先就是從思想道德建設(shè)出發(fā)，加強(qiáng)理想信念教育和愛國主義教育，促使學(xué)生成長為志向遠(yuǎn)大的社會(huì)主義好少年。同時(shí)，教育觀念由封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，由模式化教育向個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變。為此，中心莊小學(xué)分別邀請(qǐng)清華大學(xué)對(duì)外學(xué)術(shù)交流中心心理指導(dǎo)教師陳紀(jì)英和濱海新區(qū)心理健康教育負(fù)責(zé)人孫晶，對(duì)全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，為提高教師組織、管理的工作能力、心理健康教育與指導(dǎo)能力等方面提供指導(dǎo)，加快教育觀念更新。

2.方法創(chuàng)新。

為提高思想政治教育的實(shí)效性，必須不斷改進(jìn)思想政治教育方式和方法，努力做到“四結(jié)合”——講授法和體驗(yàn)法相結(jié)合，他教法和自教法相結(jié)合，激勵(lì)法和自律法相結(jié)合，傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法相結(jié)合。以此為落腳點(diǎn)，中心莊小學(xué)在實(shí)踐中取得三條推動(dòng)方法創(chuàng)新的寶貴經(jīng)驗(yàn)：一是自覺實(shí)踐，通過建立在自覺意義基礎(chǔ)上的樸素實(shí)踐，打破陳規(guī)舊壘的束縛，探求積極的建設(shè)成果;二是反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)不是重復(fù)，而是美好教育行為的一次次升華;三是反思實(shí)踐，促使實(shí)踐生機(jī)盎然、花樣翻新，結(jié)出理性與理想的果實(shí)。上學(xué)期，中心莊小學(xué)先后與防震減災(zāi)防控中心、胡家園街廣聚票房舉行了社會(huì)實(shí)踐課堂、藝術(shù)教育課堂掛牌儀式。教師帶領(lǐng)學(xué)生到防震減災(zāi)防控中心實(shí)地參觀，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害和自救互救能力;組織學(xué)生參與國粹進(jìn)校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化藝術(shù)的熱愛。

3.內(nèi)容創(chuàng)新。

小學(xué)的思想政治教育要避免形式主義，依據(jù)社會(huì)對(duì)小學(xué)生的預(yù)定期望和小學(xué)生的實(shí)際思想水平來設(shè)置內(nèi)容，圍繞不同時(shí)期社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，充實(shí)小學(xué)思想政治教育內(nèi)容。為了提升思想政治工作的實(shí)效性，中心莊小學(xué)力圖構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系，啟迪學(xué)生心智，促使少年兒童及早樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?；诖耍行那f小學(xué)搭建一個(gè)校本德育課程的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，按照月份進(jìn)行德育實(shí)踐活動(dòng)安排，使思想政治教育工作更具針對(duì)性。此外，中心莊小學(xué)以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，共開設(shè)年級(jí)、校級(jí)各類社團(tuán)30多個(gè)，全面、均衡提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在清明祭掃緬懷革命先烈系列主題教育活動(dòng)中，中心莊小學(xué)還邀請(qǐng)家長共同參加，通過家校結(jié)合的形式，深化思想政治教育效果。

方法創(chuàng)新永無止境。學(xué)校思想政治教育工作要取得新的突破和進(jìn)展，必須從面臨的新形勢和學(xué)生工作的新任務(wù)入手。這就需要教育工作者認(rèn)真分析社會(huì)環(huán)境變化對(duì)小學(xué)思想政治教育產(chǎn)生的影響，尋找符合學(xué)校實(shí)際的方法對(duì)策，勤于探索，勇于實(shí)踐，為學(xué)校思想政治教育工作注入生命活力、開創(chuàng)嶄新局面。