愛心化雨育棟梁，滿園桃李更芬芳

周穎

我始終秉承“教書育人·和學(xué)生共同成長”的帶班理念，在平凡崗位上得到了家長、學(xué)生的認(rèn)可。

一、彎下腰——關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友

作為班主任，要管理好一個班，首先要和學(xué)生交朋友。記得我接班時，一個叫小睿（化名）的男孩總是眉頭緊鎖，不愛說話。通過和家長溝通，了解到小睿的兩個親人在同一年去世，給小睿造成很大的打擊。我及時對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，課間有意識地跟他坐在一起說說話。漸漸地，他與我之間的距離“縮短”了，臉上也有了笑容。

二、抬起頭——鍛煉能力，做學(xué)生的引導(dǎo)者

一個人的力量是有限的，完全靠自己的精力去管理幾十人的班，很可能管住了頭，又忽視了尾。所以，我將全班學(xué)生分成班務(wù)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等9個部門，學(xué)生自主競選部長和部委，分管班內(nèi)各方面的工作，定期進(jìn)行輪換。各部長和部委工作要求精細(xì)化管理，大到班會主持、板報設(shè)計，小到紅領(lǐng)巾佩戴、電燈開關(guān)都由專人負(fù)責(zé)。

三、擦亮眼——善于賞識，做發(fā)現(xiàn)美的良師

班上有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)成績欠佳，時常違反紀(jì)律。以前，我對他們總是厲聲喝斥，有錯必糾。不過，最近我發(fā)現(xiàn)他們幾個做衛(wèi)生特別積極，擦黑板、掃地、澆花，樣樣干得井井有條。每周五放學(xué)，還主動留下做掃除，有時來不及和我打招呼，還在教室的門上留一張字條。想到平時沒少批評他們，我的心里五味雜陳。我一改往日的態(tài)度，在班會課上特意表揚(yáng)了他們，學(xué)生報以熱烈的掌聲。從此以后，他們進(jìn)步了，而我也改變了自己的教育方式，常給學(xué)生更多的鼓勵。

四、伸出手——家校合力，做家長的貼心人

為了和家長拉近“距離”，讓家長及時了解孩子的情況，我利用QQ群、微信群、校訊通以及家長接送的十幾分鐘或召開小型家長會等平臺，與家長進(jìn)行有效溝通。原本陌生的教師和家長變成了無話不談的好朋友。

五、捧出心——愛心化雨，做教壇育花人

我經(jīng)常根據(jù)學(xué)校的安排開展形式多樣的活動，如菊花節(jié)合唱比賽、軍訓(xùn)活動、小歌手比賽等。 總之，和學(xué)生的共同成長，才是作為班主任最大的幸福。