國際蠹魚說《?？瘛?/h1>
2019-09-10 07:22:44俞寧
名作欣賞 2019年1期 關鍵詞：桂冠詩人
俞寧
摘要：2017年4月香港浸會大學從全世界邀請了五位資深英美文學教授，對該系的教學和科研質量進行考察，以評定該系是否符合英美等以英語為母語的國家標準的資質，以培養(yǎng)英語語言文學的學士、碩士、博士。筆者忝居其一。工作之余，來自英國的T教授、來自澳大利亞的C教授和來自美國的筆者有機會亦莊亦諧地討論了英國桂冠詩人約翰-梅斯菲爾德的成名作《?？瘛罚⊿ea Fever）。這次討論使這三位對這篇作品以及文學研究專家如何認識、評判作品有了更深一層的理解。
關鍵詞：桂冠詩人 梅斯菲爾德 《?？瘛?作者意圖 讀者反應
2017年4月，我曾出差去香港一周，幫助香港浸會大學鑒定其英文系是否具備優(yōu)良資質，以培養(yǎng)英國語言文學的學士、碩士、博士。同為鑒定委員的還有來自英國、美國、澳大利亞、和中國香港本地的其他四位資深教授。工作完成后，他們留在香港參觀旅游幾天，而我卻匆匆趕回美國。告別宴會上浸會大學英文系主任說，本來以為我會回北京看看母親的，沒想到馬上回學校，這使我成了鑒定委員中唯一的、來香港只為公務而沒有時間娛樂的同仁。
難道我個人真沒有娛樂性的收獲嗎？有。我和T教授、C教授一次飯后閑談，趣味性、知識性都不錯，不妨寫出來和同仁們分享，看看“資深蠹魚們”是如何“寓學于謔”的。
T教授、C教授和我分別來自英、澳、美，湊巧我們各自任教的大學都在海邊上。我們聊天，離不開海。二人得知我還利用暑期修過帆船航行課，高興極了，商量著什么時候聚在一起揚帆航行一次，看看誰的航海技術過硬。聊著聊著不知誰起頭背誦了英國桂冠詩人約翰·梅斯菲爾德的著名抒情詩“Sea Fever”的開頭半行（我少年時代無知無畏，曾把此詩譯為《?？瘛罚?/p>
I must gO down tO the se～gs again，
三個人同聲接上：to the lonely 9ea and the sky
然后他們二人不知是忘了還是別有用心，都閉住嘴不再出聲，只有我順著慣性接下去：
And all
I ask iS a tall ship and a star tosteer her by
我話音剛落，老C不懷好意地看著我，問：“你真在課堂上教這類詩嗎？”我趕緊大聲說“No！”于是三人大笑。老T說：“不必過度自我保護嘛。”
英國詩人約翰·梅斯菲爾德（John Masefield，1878-1967）于1930年獲得了“桂冠詩人”的稱號。他的詩歌藝術為英語世界的廣大讀者所接受甚至喜愛，但在英語系的文學教授們心里，分量還略嫌不夠。所以老T和老C才開玩笑，嘲諷我能完整背誦這首詩，意思是：你一個英文系文學教授怎能花時間背誦二流作品？
我暫時收起中國人的寬厚心，拿出了老美的搗蛋法：吃了癟，必定要報復。老T是文體學專家，他的《小說文體學》是當行的權威著作。于是我就拿他開刀：“你說這開頭一句，是文法有錯呢，還是文體有錯呢？I must go down to the seas again，to the lonely 9ea and the sky，一個“?！弊?，怎么一會兒復數一會兒單數？”
老C馬上跟著起哄：“對呀！對呀！文體權威給一個權威解釋?！?/p>
老T不是好惹的，回答之前先反擊老C：“好了，好了，這是朋友們聊天，你這個戲劇專家犯不上把我們弄成《李爾王》那樣的窩里斗?！闭f完他正襟危坐，認真回答我的挑戰(zhàn)：在現代、后現代，詩人已經不再是雪萊所描寫的“人類未被承認的立法者”;文學批評也不再是阿諾德所說的那種不帶個人色彩的“試金石”。詩人和讀者都有權張揚自己的個人偏好。所以這第一行詩里既沒有文法錯誤，也沒有文體錯誤。1916年梅斯菲爾德的第一部詩集《咸水歌謠》出版，很受歡迎，特別是里面的這首《海狂》。沒人注意或者挑剔第一行里seas和sea之間的矛盾。后來梅斯菲爾德當選“桂冠詩人”。商人重利，出版詩歌總集時瞄中這首，編輯們看著單復數不統(tǒng)一不舒服，在流行的詩集里面都改成了單數。這種做法不但沒見識，而且讓原作者很不愉快。第一個詞用復數，因為詩人強調五洲四海的廣闊空間，當然合適;第二次出現是海、天相對應，單數的“?！睂螖档摹疤臁碑斎灰矝]錯……
他看著我和老C壞笑的樣子，猛然打住話頭——上當了！
你老T在二流作品上也下過大功夫呢！
我畢竟是中國人，總是難以放下寬厚待人的古訓，就沒跟著老C一起調侃老T，而是講起了我少年無知，用一個醋瓶底都不夠的英文水平硬是想翻譯這首詩的傻事。
我第一次讀到這首詩，是在母親的《英語自學精讀課本》里，薄薄的一冊，許國璋等人編。十四五歲的男孩，體內荷爾蒙亂竄，浮躁而粗心，我竟然把lonely錯背成了only，所以我兒時憑記憶翻譯的第一闋是這樣的：
我一定要再去出海遠航，到那只有海和天的地方。
我只要一艘高大的帆船，還有一顆星為她指引航向。
舵輪的顫抖，風兒的歌唱，還有白帆在空中飛揚。
灰色的晨霧彌漫海面，灰色的黎明初露曙光。
現在回顧，雖然那時自己很膚淺，英語也是初學乍練，但耳朵的音韻感還是不錯的。少年的我全憑直覺選擇了七陽平聲韻（按平水韻，向、唱兩個字是二十三漾去聲韻，可以勉強容忍），這反映了男孩子不知天高地厚，一心想出去闖一闖的陽光心態(tài)。用七陽韻來代替原詩英文里的雙元音[ai]是說得過去的。但是英文詩里面換了韻，從[ai]過度到[eiking]（shaking，breaking），而我用的是一韻到底，失之于缺乏變化，幸虧有滿懷豪情可以補償。
這個陽光而豪邁的基調，是個問題，遠比錯把lonely當成only嚴重，因為詩中說的是“再次出海遠航”，這和一個滿心幻想的陸上少年的口氣不相符合。后來我聽到了梅斯菲爾德本人朗誦這首詩的錄音，進一步加深了我的擔心。他語調低沉，聲音沙啞而微微顫抖，明顯是老年時期的朗讀。同一首詩，用不同的語調處理，就會有截然不同的美學效果。我兒時的譯文音調鏗鏘，是青年人向往浪漫的解讀。而梅斯菲爾德晚年的朗讀給人的感受是一個年老體衰的水手，無法抑制自己對大海的向往乃至依戀，再次出海未必能全身而回;但他不顧安危，一定要重新出海，頗有接受宿命、與陸地訣別之滄桑感。我問我的兩個朋友，這兩個解讀他們傾向于哪個？毫無懸念，答案是典型學者式的。老C說：“雖然聽不懂中文，但你少年譯本的鏗鏘音調還是蠻有煽動性的，年輕人喜歡。至于梅斯菲爾德的晚年解讀，也不一定具有權威性，因為這首詩是他青年時代的作品。他作詩時的情感，和他晚年朗讀的情感不一定是一回事。這又牽扯到作者意圖和讀者反應二者各有道理的二難選擇上。所以，教授在講解文學批評理論中這對相對立的概念時，可以用梅斯菲爾德的朗讀和你的翻譯作為例子?！?/p>
老T怎能放過這樣的機會？他用手指著老C說：“什么？你還真要把這首詩請人講堂？”這下我們仨笑出了眼淚，是自嘲的苦笑。老T搖頭說：“咱們三個自以為是的蛀書蟲，無端地把一首好詩劃歸‘二流作品’，沒想到最后自己把自己繞了進去，終于認識到這首詩的文學價值。以前我們那種職業(yè)傲慢，說不定是懶惰和膚淺的產物。如果仔細深入地思考，也許把它介紹給年輕學生也很不錯?！?/p>
我對此有不同意見。此詩的第二闋，明說了詩人向往出海是為了去過“動蕩的茨岡生活”，但是第三闋里他又說要聽著伙伴的玩笑話“直到放下所有職責”。放下職責這個中文詞組，是我無奈中用來翻譯原詩中“the long trick’s over”這個水手專用俚語的?！癓ong trick”是指水手們航行時一整天的各司其職。了卻了一天漫長的航行職責，暗喻度過了勤苦瑣碎的一生。如果在漢語的俚語里面硬找，也許北京方言中的“撂挑子”可算差強人意，因為它既意味著“放下擔子，不再承擔責任”，也可以意味著死亡
撒手不管，一命嗚呼了。所以，至今我還是說不清楚，這首詩到底是反映了年輕人的激情還是老年人面對宿命時的固執(zhí)，更可能是二者兼而有之。說到這里，我真想自己打自己的嘴?？上莾晌淮侏M的同事不會給我機會。
他們異口同聲地說：“這不就是反諷性的模棱嗎？你不會把‘新批評’都忘了吧？”我等于是自己一邊說話一邊找到了答案，卻被他們享了“現成”。幸虧至此三個人不再互相找碴，而是認真地試探一個共識：這種自相矛盾的情況才是好詩應該具備的品質。我們三個國際蠹魚從調侃到認真，是否真的弄清了這首詩的價值呢？我至今也還不確定。不如把少年輕浮的翻譯推倒重來，放在下面，作為文學批評的例題，請讀者們幫我解開這個疑惑：
我一定要再次四海遠航，開往孤寂的長空大洋，
我只要一艘高大的帆船，還有一顆星為她指引航向，
舵輪在顫抖，風兒在歌唱，白帆在空中悸動、飄揚。
灰色的迷霧籠罩海面，灰色的黎明綻露曙光。
我一定要再次四海遠航，去響應那呼喚的海潮，
那清晰的呼叫、狂野的咆哮，其魅力難拒難逃，
我只要一個好風的日子，白云在天上飛飄，泡沫翻卷，浪花躍跳，還有那海鷗在高聲啼號。
我一定要再次四海遠航，去過那流浪的吉普賽生活，
沿著鯨魚之路、海鷗之路，那里風兒銳如刀刃初磨。
我只要一個快活的伙伴，聽他講開心的故事。
直到我平安睡去，墜入甜夢，了卻漫漫長日里的職責。
（《?？瘛罚?/p>
I must gO down tO the seas again，tO thelonely sea and sky，
And a11 I ask is a tall ship and a star tosteer her by，
And the wheel's kick and the wind's song andthe white sail's shaking，
And a grey mist on the sea's face and a greydawn breaking.
I must go down t0 the seas again，for the callof the running tide.
Is a wild call and a clear call that may not bedenied，
And allI ask is a windy day with the whiteclouds flying，
And the flung spray and the blown spume，and the seagulls crying.
I must go down to the seas again，to the vagrant gipsy life.
To the gull's way and the whale's way wherethe wind's like a whetted knife，
And aU I ask is a merry yam from a laughingfellow-rover，
And quiet sleep and a sweet dream when the 10ng trick's OVer.
（sea Fever）
一晃就是整一年。今年4月我去杜甫故鄉(xiāng)開會，又須來去匆匆，不過這次特意在計劃里留出了一到兩天的時間，去探望一下九十三歲的母親，告訴她兩個月后，暑假來了，我會長時間地陪伴她老人家。坐在機場里忽然想起了一年前的那次出差，自然也想起了老T、老C兩位朋友。我們一起駕帆船出海的約會，也許只能永遠停留在美好向往的階段。但我必須承認，他們二位真是“快活的伙伴”，而那次諧謔開心的談話，將長久地留在我心中，“直到我平安睡去，墜人甜夢，了卻漫漫長日里的職責”。
2018年4月于西雅圖機場
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關鍵詞：桂冠詩人 梅斯菲爾德 《?？瘛?作者意圖 讀者反應
2017年4月，我曾出差去香港一周，幫助香港浸會大學鑒定其英文系是否具備優(yōu)良資質，以培養(yǎng)英國語言文學的學士、碩士、博士。同為鑒定委員的還有來自英國、美國、澳大利亞、和中國香港本地的其他四位資深教授。工作完成后，他們留在香港參觀旅游幾天，而我卻匆匆趕回美國。告別宴會上浸會大學英文系主任說，本來以為我會回北京看看母親的，沒想到馬上回學校，這使我成了鑒定委員中唯一的、來香港只為公務而沒有時間娛樂的同仁。
難道我個人真沒有娛樂性的收獲嗎？有。我和T教授、C教授一次飯后閑談，趣味性、知識性都不錯，不妨寫出來和同仁們分享，看看“資深蠹魚們”是如何“寓學于謔”的。
T教授、C教授和我分別來自英、澳、美，湊巧我們各自任教的大學都在海邊上。我們聊天，離不開海。二人得知我還利用暑期修過帆船航行課，高興極了，商量著什么時候聚在一起揚帆航行一次，看看誰的航海技術過硬。聊著聊著不知誰起頭背誦了英國桂冠詩人約翰·梅斯菲爾德的著名抒情詩“Sea Fever”的開頭半行（我少年時代無知無畏，曾把此詩譯為《?？瘛罚?/p>
I must gO down tO the se～gs again，
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然后他們二人不知是忘了還是別有用心，都閉住嘴不再出聲，只有我順著慣性接下去：
And all
I ask iS a tall ship and a star tosteer her by
我話音剛落，老C不懷好意地看著我，問：“你真在課堂上教這類詩嗎？”我趕緊大聲說“No！”于是三人大笑。老T說：“不必過度自我保護嘛。”
英國詩人約翰·梅斯菲爾德（John Masefield，1878-1967）于1930年獲得了“桂冠詩人”的稱號。他的詩歌藝術為英語世界的廣大讀者所接受甚至喜愛，但在英語系的文學教授們心里，分量還略嫌不夠。所以老T和老C才開玩笑，嘲諷我能完整背誦這首詩，意思是：你一個英文系文學教授怎能花時間背誦二流作品？
我暫時收起中國人的寬厚心，拿出了老美的搗蛋法：吃了癟，必定要報復。老T是文體學專家，他的《小說文體學》是當行的權威著作。于是我就拿他開刀：“你說這開頭一句，是文法有錯呢，還是文體有錯呢？I must go down to the seas again，to the lonely 9ea and the sky，一個“?！弊?，怎么一會兒復數一會兒單數？”
老C馬上跟著起哄：“對呀！對呀！文體權威給一個權威解釋?！?/p>
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他看著我和老C壞笑的樣子，猛然打住話頭——上當了！
你老T在二流作品上也下過大功夫呢！
我畢竟是中國人，總是難以放下寬厚待人的古訓，就沒跟著老C一起調侃老T，而是講起了我少年無知，用一個醋瓶底都不夠的英文水平硬是想翻譯這首詩的傻事。
我第一次讀到這首詩，是在母親的《英語自學精讀課本》里，薄薄的一冊，許國璋等人編。十四五歲的男孩，體內荷爾蒙亂竄，浮躁而粗心，我竟然把lonely錯背成了only，所以我兒時憑記憶翻譯的第一闋是這樣的：
我一定要再去出海遠航，到那只有海和天的地方。
我只要一艘高大的帆船，還有一顆星為她指引航向。
舵輪的顫抖，風兒的歌唱，還有白帆在空中飛揚。
灰色的晨霧彌漫海面，灰色的黎明初露曙光。
現在回顧，雖然那時自己很膚淺，英語也是初學乍練，但耳朵的音韻感還是不錯的。少年的我全憑直覺選擇了七陽平聲韻（按平水韻，向、唱兩個字是二十三漾去聲韻，可以勉強容忍），這反映了男孩子不知天高地厚，一心想出去闖一闖的陽光心態(tài)。用七陽韻來代替原詩英文里的雙元音[ai]是說得過去的。但是英文詩里面換了韻，從[ai]過度到[eiking]（shaking，breaking），而我用的是一韻到底，失之于缺乏變化，幸虧有滿懷豪情可以補償。
這個陽光而豪邁的基調，是個問題，遠比錯把lonely當成only嚴重，因為詩中說的是“再次出海遠航”，這和一個滿心幻想的陸上少年的口氣不相符合。后來我聽到了梅斯菲爾德本人朗誦這首詩的錄音，進一步加深了我的擔心。他語調低沉，聲音沙啞而微微顫抖，明顯是老年時期的朗讀。同一首詩，用不同的語調處理，就會有截然不同的美學效果。我兒時的譯文音調鏗鏘，是青年人向往浪漫的解讀。而梅斯菲爾德晚年的朗讀給人的感受是一個年老體衰的水手，無法抑制自己對大海的向往乃至依戀，再次出海未必能全身而回;但他不顧安危，一定要重新出海，頗有接受宿命、與陸地訣別之滄桑感。我問我的兩個朋友，這兩個解讀他們傾向于哪個？毫無懸念，答案是典型學者式的。老C說：“雖然聽不懂中文，但你少年譯本的鏗鏘音調還是蠻有煽動性的，年輕人喜歡。至于梅斯菲爾德的晚年解讀，也不一定具有權威性，因為這首詩是他青年時代的作品。他作詩時的情感，和他晚年朗讀的情感不一定是一回事。這又牽扯到作者意圖和讀者反應二者各有道理的二難選擇上。所以，教授在講解文學批評理論中這對相對立的概念時，可以用梅斯菲爾德的朗讀和你的翻譯作為例子?！?/p>
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我對此有不同意見。此詩的第二闋，明說了詩人向往出海是為了去過“動蕩的茨岡生活”，但是第三闋里他又說要聽著伙伴的玩笑話“直到放下所有職責”。放下職責這個中文詞組，是我無奈中用來翻譯原詩中“the long trick’s over”這個水手專用俚語的?！癓ong trick”是指水手們航行時一整天的各司其職。了卻了一天漫長的航行職責，暗喻度過了勤苦瑣碎的一生。如果在漢語的俚語里面硬找，也許北京方言中的“撂挑子”可算差強人意，因為它既意味著“放下擔子，不再承擔責任”，也可以意味著死亡
撒手不管，一命嗚呼了。所以，至今我還是說不清楚，這首詩到底是反映了年輕人的激情還是老年人面對宿命時的固執(zhí)，更可能是二者兼而有之。說到這里，我真想自己打自己的嘴?？上莾晌淮侏M的同事不會給我機會。
他們異口同聲地說：“這不就是反諷性的模棱嗎？你不會把‘新批評’都忘了吧？”我等于是自己一邊說話一邊找到了答案，卻被他們享了“現成”。幸虧至此三個人不再互相找碴，而是認真地試探一個共識：這種自相矛盾的情況才是好詩應該具備的品質。我們三個國際蠹魚從調侃到認真，是否真的弄清了這首詩的價值呢？我至今也還不確定。不如把少年輕浮的翻譯推倒重來，放在下面，作為文學批評的例題，請讀者們幫我解開這個疑惑：
我一定要再次四海遠航，開往孤寂的長空大洋，
我只要一艘高大的帆船，還有一顆星為她指引航向，
舵輪在顫抖，風兒在歌唱，白帆在空中悸動、飄揚。
灰色的迷霧籠罩海面，灰色的黎明綻露曙光。
我一定要再次四海遠航，去響應那呼喚的海潮，
那清晰的呼叫、狂野的咆哮，其魅力難拒難逃，
我只要一個好風的日子，白云在天上飛飄，泡沫翻卷，浪花躍跳，還有那海鷗在高聲啼號。
我一定要再次四海遠航，去過那流浪的吉普賽生活，
沿著鯨魚之路、海鷗之路，那里風兒銳如刀刃初磨。
我只要一個快活的伙伴，聽他講開心的故事。
直到我平安睡去，墜入甜夢，了卻漫漫長日里的職責。
（《?？瘛罚?/p>
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And a11 I ask is a tall ship and a star tosteer her by，
And the wheel's kick and the wind's song andthe white sail's shaking，
And a grey mist on the sea's face and a greydawn breaking.
I must go down t0 the seas again，for the callof the running tide.
Is a wild call and a clear call that may not bedenied，
And allI ask is a windy day with the whiteclouds flying，
And the flung spray and the blown spume，and the seagulls crying.
I must go down to the seas again，to the vagrant gipsy life.
To the gull's way and the whale's way wherethe wind's like a whetted knife，
And aU I ask is a merry yam from a laughingfellow-rover，
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（sea Fever）
一晃就是整一年。今年4月我去杜甫故鄉(xiāng)開會，又須來去匆匆，不過這次特意在計劃里留出了一到兩天的時間，去探望一下九十三歲的母親，告訴她兩個月后，暑假來了，我會長時間地陪伴她老人家。坐在機場里忽然想起了一年前的那次出差，自然也想起了老T、老C兩位朋友。我們一起駕帆船出海的約會，也許只能永遠停留在美好向往的階段。但我必須承認，他們二位真是“快活的伙伴”，而那次諧謔開心的談話，將長久地留在我心中，“直到我平安睡去，墜人甜夢，了卻漫漫長日里的職責”。
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