探究改善初中語文作文教學(xué)困境的有效策略

王公學(xué)

一直以來，人們都十分重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，卻忽略了語文，尤其是作文的學(xué)習(xí)。觀念是制約初中語文寫作教學(xué)發(fā)展的重要因素。

一、初中語文作文教學(xué)的存在的問題

1.作文教學(xué)缺乏新意

目前，初中學(xué)生在寫作文的過程中習(xí)慣性地遵循某種框架，這是因?yàn)檎Z文作文教學(xué)的方式缺乏新意。在課堂中，語文教師往往會(huì)把那些優(yōu)秀的學(xué)生作文分享給大家，讓大家按照某種結(jié)構(gòu)去寫作。如此一來，很多學(xué)生都會(huì)參照那些優(yōu)秀作文的內(nèi)容寫作，寫出來的文章千篇一律，毫無新意。在考試時(shí)交上去的作文也都是一個(gè)模子刻出來的，學(xué)生的作文已經(jīng)模式化，學(xué)生根本不懂得如何表達(dá)自己的情感。

2. 作文教學(xué)脫離實(shí)際生活

寫作來源于生活，學(xué)生寫作文必須與實(shí)際生活相聯(lián)系，離開了現(xiàn)實(shí)生活，寫出來的作文是一潭死水。歷來初中生學(xué)習(xí)作文就是為了在考試中獲得高分，根本沒有意識(shí)到要與實(shí)際生活相聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生總是錯(cuò)誤地去背資料、背素材，寫出來的作文沒有生命力。比如說，有些初中題目都是有一定限制的，學(xué)生要寫的內(nèi)容也都是平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練和熟記過的。在素質(zhì)教育背景下，為提高初中寫作教學(xué)水平，語文教師一定要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)開展教學(xué)，要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將寫作方法和技巧傳授給學(xué)生，使學(xué)生將情感融入到作文中。目前語文作文教學(xué)脫離實(shí)際生活、缺乏寫作素材是難題之一。

3.缺乏寫作熱情

良好的寫作狀態(tài)主要指的是積極的寫作態(tài)度。一直以來，初中教師以及學(xué)生都堅(jiān)持“以文載道”的原則，他們認(rèn)為寫作是一件嚴(yán)肅的事情，寫出來的文章也大都是與愛國、孝順等相關(guān)的，但是在這一高度壓力下，學(xué)生會(huì)認(rèn)為寫作是一件困難的事情。這種語文教學(xué)模式?jīng)]有為學(xué)生打造一個(gè)良好、輕松的表達(dá)自己情感的環(huán)境，無法讓學(xué)生根據(jù)自己的真情實(shí)感去寫作，學(xué)生的思想受到了限制，覺得寫作難，這同樣是語文作文教學(xué)的問題。

二、改善初中語文作文教學(xué)困境的有效策略

1. 加大對(duì)初中語文教師的培養(yǎng)力度

根據(jù)目前情況，初中作文教學(xué)的最大難點(diǎn)就是教學(xué)方法缺乏新意，導(dǎo)致這一難點(diǎn)出現(xiàn)的原因就是傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了教師的思維，初中語文教師中，尤其是那些教齡比較長(zhǎng)的教師，他們的教學(xué)已經(jīng)模式化，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新;而那些年輕的教師因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，也缺乏創(chuàng)新的勇氣。所以，學(xué)校需要意識(shí)到培養(yǎng)語文教師的重要性，建設(shè)一支優(yōu)秀的語文師資隊(duì)伍，不管教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何，都應(yīng)該勇于創(chuàng)新。在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)豐富與缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師要加強(qiáng)合作，大家互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2.寫作與實(shí)際相結(jié)合

寫作素材來源于生活，所以教師一定要切實(shí)提高學(xué)生的思考能力，為寫作打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)際生活中尋找寫作素材，從生活中獲得寫作靈感，通過生活中的小事去感悟人生。同時(shí)還可以讓學(xué)生以生活中的事為寫作內(nèi)容，如此一來，學(xué)生就能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法，不用再胡編亂造，寫一些離自己生活很遠(yuǎn)的事情。

3.追求自由寫作，抒發(fā)真實(shí)情感

新課改提出，要充分鼓勵(lì)學(xué)生開展多樣化創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的框架對(duì)學(xué)生思想的束縛，避免學(xué)生寫作的程序化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在寫作教學(xué)過程中，教師一定要有明確的目標(biāo)，到底是以評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，還是以寫作為重點(diǎn)，目標(biāo)的確定會(huì)直接決定課堂教學(xué)的內(nèi)容。如果教師把重點(diǎn)放在寫作上，那就要讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，與此同時(shí)，還要注意寫作內(nèi)容的設(shè)置，要讓學(xué)生處于一個(gè)輕松自由的寫作環(huán)境中，不規(guī)定寫作主題，也不限制寫作內(nèi)容和時(shí)間，只要文章內(nèi)容是積極向上的，那么學(xué)生想寫什么都可以，可以寫以前的回憶，也可以寫對(duì)未來的幻想，還可以寫當(dāng)前的生活狀態(tài)……做到這一點(diǎn)，學(xué)生才能寫自己想寫的東西，才能夠表達(dá)真實(shí)的觀點(diǎn)，使自己的思維得到鍛煉和發(fā)展，體驗(yàn)到寫作的樂趣。除此之外教師還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的寫作熱情，如某學(xué)生從“環(huán)?！背霭l(fā)寫了一篇作文，記述了豬八戒十分懶惰，然后取經(jīng)回來后卻來到了一家建材廠，在獲取利益的過程中他做出了很多破壞環(huán)境的行為，最后得到了懲罰，也明白了環(huán)保的重要性。作文非常具備創(chuàng)新精神，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象，教師也完成了自己的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，初中語文作文教學(xué)是非常重要的，同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)任務(wù)，需要教師具備一定的創(chuàng)新精神，并敢于把自己的創(chuàng)新行為落實(shí)到實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持對(duì)問題作具體分析，這樣才能有效提高學(xué)生的寫作熱情，達(dá)到提高語文作文教學(xué)的質(zhì)量與效率的目的。