以課程引領(lǐng)家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用

肖文明

【摘要】師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的載體和核心，在某種程度上，師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低是直接影響和制約課程建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素。通過(guò)一年多的實(shí)踐與探索，我校逐步構(gòu)建了家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用課程體系，試圖以課程引領(lǐng)家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用。本文以我校家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用的具體實(shí)踐為例，從理念、目標(biāo)、策略、內(nèi)容、體系等方面簡(jiǎn)要介紹了家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)與使用的課程體系。

【關(guān)鍵詞】課程;家庭教育;師資隊(duì)伍

一、理念，讓課程有高度

家庭教育指導(dǎo)師是一支高素質(zhì)、專兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍，他們的任務(wù)是普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實(shí)用的家庭教育方法。提高家庭教育的工作水平，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)及和諧家庭的建設(shè)。但是，從廣義上講，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該是家庭教育師資隊(duì)伍的重要源頭。

二、目標(biāo)，讓課程有深度

在課程體系的構(gòu)建中，我校明確了以下課程目標(biāo)，以目標(biāo)促使家庭教育向更深處漫溯。

（1）構(gòu)建家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用的課程體系。

（2）打造指導(dǎo)家庭教育的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，豐富家庭教育資源。

（3）搭建家庭教育指導(dǎo)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)平臺(tái)，形成我校家庭教育指導(dǎo)新常態(tài)，打造我校家庭教育課程化的特色品牌。

（4）幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力。

三、策略，讓課程有長(zhǎng)度

為了保證課程的常態(tài)開(kāi)展，我校確定了以下兩種策略。

1.課程規(guī)劃

自承擔(dān)了家庭教育課程師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用項(xiàng)目后，我校成立了項(xiàng)目工作小組，建立了常規(guī)的工作機(jī)制，集中了校德育研究中心組的骨干力量，依托專家教授的引領(lǐng)和指導(dǎo)設(shè)計(jì)了課程規(guī)劃，為家庭教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)與使用搭建了各級(jí)平臺(tái)。

2.課題引領(lǐng)

2016年底，正值蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題申報(bào)之際，我校申報(bào)的課題“家庭教育課程師資隊(duì)伍建設(shè)與使用的實(shí)踐研究”獲得了立項(xiàng)。課題以“研究——嘗試——總結(jié)——反思——提升”為研究模式，從“家庭教育指導(dǎo)師人員構(gòu)成的研究”“家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍培育的研究”“家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍有效使用的研究”“家庭教育指導(dǎo)師長(zhǎng)效管理的研究”四個(gè)層面開(kāi)展，力圖在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中提升。

四、內(nèi)容，讓課程有寬度

1.家庭教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）家庭教育教師指導(dǎo)師

家庭教育教師指導(dǎo)師由我校的全體班主任及德育骨干教師構(gòu)成。每年，我校都會(huì)選派優(yōu)秀的教育骨干教師參加蘇州市家庭教育指導(dǎo)師的進(jìn)階培訓(xùn)。隨后，校長(zhǎng)室會(huì)邀請(qǐng)培訓(xùn)過(guò)的家庭教育指導(dǎo)師對(duì)全體班主任和德育骨干教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，傳達(dá)先進(jìn)的理念與方法，提升教師對(duì)家庭教育的指導(dǎo)能力。

（2）家庭教育家長(zhǎng)指導(dǎo)師

家庭教育家長(zhǎng)指導(dǎo)師是指我校家長(zhǎng)委員會(huì)成員中優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)志愿者。他們?cè)诩彝ソ逃矫嬗谐晒Φ挠齼航?jīng)驗(yàn)和科學(xué)的指導(dǎo)方法，對(duì)其他家長(zhǎng)有著積極的影響和推動(dòng)作用。

（3）網(wǎng)?！傲掷蠋煛敝v師團(tuán)

網(wǎng)校“林老師”講師團(tuán)是蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校吳江分校的“林老師”們，他們來(lái)自教育教學(xué)一線，經(jīng)過(guò)了專業(yè)培訓(xùn)，能更好地傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法，形式多樣地指導(dǎo)家庭教育工作，促進(jìn)了我校師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平的提升。

2.家庭教育課程師資隊(duì)伍的交互使用

按照課程的規(guī)劃，我校在實(shí)踐中交互式地建設(shè)和使用了這三支家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍。

（1）教師指導(dǎo)師的使用與再培育

每學(xué)期的期中，我校都會(huì)以班級(jí)為單位開(kāi)展家校合育課堂。在課堂中，每位班主任都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行具體、科學(xué)的指導(dǎo)，而每次合育課堂結(jié)束后，校長(zhǎng)室都會(huì)以沙龍的形式組織全體班主任和德育骨干教師參加家庭教育課程的微研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班主任會(huì)針對(duì)本次合育課堂對(duì)家長(zhǎng)的課程培訓(xùn)情況和家長(zhǎng)反饋的信息進(jìn)行總結(jié)和反思，以提升家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)的能力，這也是對(duì)教師指導(dǎo)師的再培育。

（2）家長(zhǎng)指導(dǎo)師的建設(shè)與使用

本學(xué)期，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“我和孩子的故事”的家庭教育征文活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)上，每個(gè)年級(jí)的獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)代表都分享了他們的家庭教育故事，這也是我們?yōu)榧议L(zhǎng)指導(dǎo)師發(fā)揮作用搭建的平臺(tái)。

（3）網(wǎng)?！傲掷蠋煛敝v師團(tuán)的指導(dǎo)與輻射

每逢家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們都會(huì)邀請(qǐng)吳江網(wǎng)校的“林老師”家庭教育講師團(tuán)進(jìn)校園開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。講師團(tuán)的專家們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的家庭教育指導(dǎo)，這樣的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎和一致好評(píng)。

五、體系，讓課程有厚度

構(gòu)建較為完備的課程體系，使我校家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)與使用逐漸專業(yè)化與常態(tài)化，讓家庭教育變得有厚度。

1.家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化

（1）做好了頂層設(shè)計(jì)

我校項(xiàng)目小組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)化發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了主要任務(wù)，對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、遴選、管理、使用等方面進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，形成了長(zhǎng)遠(yuǎn)性、可操作性的建設(shè)體系。

（2）以創(chuàng)新思維搭建了正規(guī)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)平臺(tái)

在蘇州市全面啟動(dòng)中小學(xué)家庭教育課程項(xiàng)目的背景下，我校把搭建家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化的培訓(xùn)平臺(tái)列為學(xué)校的重點(diǎn)工作，由各部門提供時(shí)間和物質(zhì)保障，全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)師資隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)。

（3）切實(shí)落實(shí)家庭教育的課程計(jì)劃

無(wú)論是對(duì)家庭教育教師指導(dǎo)師還是家長(zhǎng)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，我們都落實(shí)了教材、師資等基本保證。

（4）組建了穩(wěn)定的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)

依托網(wǎng)校，我們引入了“林老師”團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮了他們專業(yè)優(yōu)勢(shì)，最大限度地整合了社會(huì)教育資源。

2.家庭教育師資隊(duì)伍使用的常態(tài)化

在課程和課題的引領(lǐng)下，依托優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，我校逐步開(kāi)展了“四個(gè)一”工程項(xiàng)目，即“一堂：禊湖家教合育課堂;一領(lǐng)：家庭教育我領(lǐng)航;一詢：家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢;一刊《黎川家庭教育參考》，做到了隊(duì)伍使用的常態(tài)化，盡最大的可能吸引家長(zhǎng)參與到家庭教育中來(lái)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

孩子真正的起跑線在家庭，我校構(gòu)建與開(kāi)發(fā)的家庭教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與使用課程體系，實(shí)現(xiàn)了家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)化與常態(tài)化，為孩子的起跑線刷上了一道亮麗的色彩。

【參考文獻(xiàn)】

邵云.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 提升家庭教育指導(dǎo)水平[J].中學(xué)課程資源，2012（04）：112-113.