感恩教育與小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究

楊建紅

【摘要】當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)日益重視開(kāi)展感恩教育，并注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生形成感恩意識(shí)，并樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文淺析了感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的概念，探究了強(qiáng)化感恩教育并培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的措施，以期為小學(xué)感恩教育和責(zé)任教育提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】感恩教育;小學(xué)生;社會(huì)責(zé)任意識(shí)

感恩教育與責(zé)任教育是相輔相成的。強(qiáng)化感恩教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母、朋友和社會(huì)進(jìn)行回饋，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí);強(qiáng)化責(zé)任教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，有助于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，在潛移默化中促使他們形成感恩意識(shí)。在新時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的感恩教育和責(zé)任教育，增強(qiáng)他們的感恩意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能有效改善思想教育成果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的心態(tài)和信念。

一、感恩意識(shí)與社會(huì)責(zé)任意識(shí)概述

1.感恩意識(shí)

感恩意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)他人、社會(huì)給予自己的恩惠和為自己提供的便利及幫助，從心理上形成感激，并想要對(duì)他人和社會(huì)進(jìn)行回饋的心理狀態(tài)和精神趨向。感恩意識(shí)體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)待他人和社會(huì)的真實(shí)態(tài)度，在個(gè)人品德中占據(jù)著重要地位。個(gè)人具備較強(qiáng)的感恩意識(shí)，有助于培養(yǎng)良好的情感溝通能力和人際交往能力。

2.社會(huì)責(zé)任意識(shí)

社會(huì)責(zé)任意識(shí)是個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人呈現(xiàn)出的義務(wù)關(guān)懷，是外界責(zé)任在個(gè)人心理上的具體表現(xiàn)。社會(huì)責(zé)任意識(shí)對(duì)個(gè)人的心理活動(dòng)和實(shí)踐行為具有重要的指導(dǎo)作用，且呈現(xiàn)出顯著的外向性功能。對(duì)于小學(xué)生而言，具備良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是其心智趨于成熟的重要表現(xiàn)，對(duì)其人格的完善和全面發(fā)展有至關(guān)重要的意義。

二、強(qiáng)化感恩教育并培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的措施

1.創(chuàng)設(shè)良好的感恩教育環(huán)境

學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)良好的感恩教育環(huán)境，在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)。例如，某小學(xué)高度重視創(chuàng)設(shè)感恩教育環(huán)境，并取得了良好的感恩教育效果。該小學(xué)深入考察自身實(shí)際情況，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理布局，著重對(duì)學(xué)校薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行彰顯。該小學(xué)在校園中樹(shù)立了鐫刻有該校歷史和大事的紀(jì)念碑，并在學(xué)校主干道兩側(cè)設(shè)置了宣傳欄和宣傳展板，重點(diǎn)宣傳知名校友以及捐資助學(xué)的社會(huì)各界人士名單，營(yíng)造了濃郁的感恩教育氛圍。另外，該小學(xué)在教室內(nèi)的墻壁上懸掛張貼了許多宣傳感恩意識(shí)的警句和標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)。

對(duì)感恩教育環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，具體可從以下方面著手。第一，強(qiáng)化教師管理，注重發(fā)揮教師的榜樣作用。要督促教師在感恩教育中率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立感恩的典范。教師在日常教學(xué)和生活實(shí)踐中，要注重對(duì)禮貌用語(yǔ)的使用，通過(guò)言傳身教，在潛移默化中對(duì)學(xué)生形成深刻影響，有效增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。教師要注重構(gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的孺慕之情。第二，以感恩教育和責(zé)任教育為主體，對(duì)校本課程進(jìn)行編撰，選取校友的感恩回饋事跡充實(shí)校本課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，學(xué)會(huì)感恩，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效培養(yǎng)。第三，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧融洽的師生、生生關(guān)系。教師要組織學(xué)生開(kāi)展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)溝通交流和協(xié)作配合，引導(dǎo)學(xué)生感恩同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中給予自己的幫助，并將心比心地幫助同學(xué)。另外，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)各類(lèi)感恩語(yǔ)言的使用，諸如“謝謝你”“你真好”“你辛苦了”等，從內(nèi)而外地培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

2.拓寬感恩教育的渠道路徑

學(xué)校要注重拓寬感恩教育的渠道路徑，有效增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，并在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效培養(yǎng)。第一，學(xué)?？裳?qǐng)社會(huì)知名的教育專家蒞臨校園開(kāi)展感恩教育講座，拓寬感恩教育視野。第二，學(xué)?？啥ㄆ谡匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)感恩教育的宣傳，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的協(xié)作配合，共同對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。第三，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)?？蔂款^組織，并加強(qiáng)與社區(qū)的協(xié)作配合，組織學(xué)生成立志愿者小分隊(duì)，積極參與社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，在志愿服務(wù)和社區(qū)勞動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，提高自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。第四，強(qiáng)化感恩互動(dòng)。學(xué)校要注重強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間及父母子女之間的感恩互動(dòng)，教育學(xué)生常懷感恩之情，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

3.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德教育

教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德教育，有效加強(qiáng)思想品德教育、感恩教育和責(zé)任教育的融合。教師要深入挖掘思想品德教材，從中擷取蘊(yùn)含感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容，將這些內(nèi)容歸納整合起來(lái)，形成專題，據(jù)此在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。教師要注重聯(lián)合家長(zhǎng)，共同強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德教育，一方面，教師要注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德中感恩意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化傳統(tǒng)美德對(duì)小學(xué)生的精神熏陶。例如，筆者曾借助動(dòng)畫(huà)片傳統(tǒng)美德小故事，向?qū)W生弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的感恩之心，并以歷史上勇于承擔(dān)國(guó)家責(zé)任的名人事跡激勵(lì)學(xué)生。另一方面，教師要加強(qiáng)社會(huì)主義正確的核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響，將新時(shí)代中涌現(xiàn)出的感恩事跡和勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的事跡作為案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立核心價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生積極參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生感受到勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為社會(huì)提供志愿服務(wù)帶來(lái)的成就感和滿足感，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

綜上所述，在新時(shí)期，學(xué)校要高度重視開(kāi)展感恩教育和責(zé)任教育。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的感恩教育環(huán)境、拓寬感恩教育的渠道、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德教育等措施加強(qiáng)感恩教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)烁竦耐晟坪腿姘l(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

黃煥新.感恩教育與小學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究[J].心事，2014（13）：77.

許曉梅.感恩教育 潤(rùn)物無(wú)聲[J].中華少年，2017（28）：256-257.