學(xué)校該如何對(duì)學(xué)生開展安全教育

安揚(yáng)

用“開學(xué)第一課”普及安全教育

學(xué)校在開學(xué)第一周的校會(huì)課上，可以對(duì)全校學(xué)生開展校級(jí)安全教育“開學(xué)第一課”?？梢詮纳舷聦W(xué)途中的交通安全、人身財(cái)產(chǎn)安全，課間休息及在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)的安全事宜，水痘、腮腺炎等傳染病預(yù)防和及時(shí)治療等方面，對(duì)學(xué)生開展教育，讓全校學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，關(guān)注在校園內(nèi)的安全和自身防護(hù)。

用班會(huì)課教授安全教育常識(shí)

班會(huì)課上，班主任可以定期開展主題式安全教育，比如，寒暑假居家生活的注意事項(xiàng)，乘坐商場(chǎng)扶梯和居民樓電梯的注意事項(xiàng)等等。通過(guò)分析和講解與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全教育常識(shí)，讓警鐘長(zhǎng)鳴，使學(xué)生始終繃緊安全教育的這根弦，讓學(xué)生明白，安全無(wú)小事，隱患和事故就在身邊，不容忽視。

讓孩子和家長(zhǎng)一起做安全教育手抄報(bào)

老師可以在年節(jié)或特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，布置有關(guān)安全教育的手抄報(bào)作業(yè)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起做，可以圍繞安全教育的一個(gè)方面，也可以是多個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上搜索相關(guān)的安全教育“小貼士”，同時(shí)讓家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子開展安全教育刻不容緩，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)根據(jù)孩子的年齡和具體情況，在家庭中對(duì)孩子開展安全教育，這樣才能讓孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

為孩子播放安全教育視頻

老師和家長(zhǎng)可以從不同的角度，在網(wǎng)上搜索有關(guān)安全教育的視頻或動(dòng)畫片，在課上或者在家里播放，每播完一段，老師和家長(zhǎng)還可以讓孩子根據(jù)視頻或動(dòng)畫片中的內(nèi)容，開展分析和討論，讓孩子在動(dòng)腦和思辨中，潛移默化地吸收和增長(zhǎng)安全教育方面的知識(shí)，萬(wàn)一遇到相同或相似的情況，孩子的腦海中肯定能想起自己看過(guò)的相關(guān)影像，從而做出準(zhǔn)確的判斷和果斷的決定。

組織安全教育知識(shí)競(jìng)賽

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展關(guān)于安全教育的知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)孩子熟記和掌握安全知識(shí)和相關(guān)注意事項(xiàng)，并對(duì)獲勝的學(xué)生做出相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)或頒發(fā)榮譽(yù)證書等;在家庭中，家長(zhǎng)也可以以飯后小游戲的方式，隨機(jī)提出幾個(gè)安全方面的問(wèn)題，讓孩子作答，或者模擬一些場(chǎng)景，考驗(yàn)孩子的隨機(jī)應(yīng)變、處理突發(fā)事件的能力。

組織編排安全教育節(jié)目

在元旦、校慶等活動(dòng)或聯(lián)歡會(huì)上，組織相關(guān)老師編排安全教育方面的快板、相聲、小品、歌曲等，把某方面或多方面的安全知識(shí)巧妙地串聯(lián)起來(lái)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的曲藝形式進(jìn)行公開展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加排練和表演。此類節(jié)目形式輕松活潑，沒(méi)有說(shuō)教的感覺(jué)，更容易受到學(xué)生的歡迎，而且也容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)和記住。

利用春游、社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)，對(duì)孩子開展安全教育

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！崩蠋熆梢岳眉w春游、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在與大自然的接觸中，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用安全知識(shí);學(xué)?？梢耘c消防隊(duì)、交管局、派出所等建立合作共建關(guān)系，讓孩子走進(jìn)這些單位，在相關(guān)人員的指導(dǎo)下，面對(duì)面、手把手地學(xué)習(xí)消防、交通、人身安全知識(shí)，讓孩子在親身實(shí)踐中感受“安全你我他，幸?？看蠹摇钡睦砟睿霭踩R(shí)的受益者、分享者和傳播者。

（責(zé)編 ?宋行軍）