讓詩歌扎根在心田

董鑫

詩歌是歲月中最寂靜的脈搏，是我們中國文化最純粹的根，它承載著古往今來詩人真摯的心和來自肺腑的情。但伴隨著日新月異的發(fā)展，詩歌已漸漸地趕不上時(shí)代的匆匆腳步。

如果詩歌也有鄉(xiāng)愁，它一定懷念盛唐時(shí)光，詩仙詩圣爭相斗艷;它也會懷念宋代旖旎風(fēng)光，豪邁與婉約兼容并存;它恐怕還會懷念民國的客廳與發(fā)黃的報(bào)紙，在那個(gè)時(shí)候，它是發(fā)著光芒的。

現(xiàn)在的人寫的詩，被稱為新詩。但膾炙人口的詩卻寥寥無幾。于是，說到愛情，我們只懂得舒婷的那句——我如果愛你，絕不像攀緣的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;說到親情，我們最難忘記的依舊是冰心的紙船——母親，倘若你夢中看到一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去;說到家鄉(xiāng)，我們時(shí)常掛在嘴邊的是余光中的鄉(xiāng)愁——鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

詩人真摯的情感與我們產(chǎn)生的共鳴是何等強(qiáng)烈，兒時(shí)讀來，未覺出色，孩子哪懂得人間百味，老師也只告訴我們，一灣淺淺的海峽，簡直像十惡不赦的魔鬼，阻擋了詩人回鄉(xiāng)之路。長大后，離家千萬里，鄉(xiāng)愁是郵票、是船票、是海峽，是一通電話、一個(gè)視頻、一張機(jī)票，最后也成了一座墳?zāi)?。這種離別的痛，越發(fā)襯托出鄉(xiāng)愁的苦。這才是詩歌要傳遞給我們的共鳴與美感。

可惜，我們早已不讀詩。

我對于詩歌的印象，還停留在中學(xué)時(shí)候，當(dāng)時(shí)我是語文課代表，偶爾需要找一些勵志或婉約的新詩。我們不會將古詩詞抄在后黑板上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的也往往是當(dāng)代詩歌，幾個(gè)熟悉的新詩作者，翻來覆去地被引用、被展覽。我們渴望找出一點(diǎn)不一樣的星光，卻極少見到能讓人眼前一亮的作品。而我自己，除了活動與辦報(bào)的時(shí)候需要與詩歌接觸外，離我更近的記憶，是中考前夕每個(gè)清晨的走廊與燈光下的臺階。我曾數(shù)著樓下路過的人群背詩，我曾看著從我面前走過的人群背詩，我和那些被我看著的人們一樣，都為了在中考中取得高分而背詩。

我們不懂詩。

身邊很少遇見寫詩的人，偶爾遇見一兩個(gè)，便要鼓掌拍好。如今，詩人們在歲月中永遠(yuǎn)地抿住了嘴唇，再也沒有好詩妙句從他們的唇邊滑出，他們拋下肉身，留下無數(shù)詩篇飄然離去。相信這些曾經(jīng)用詩歌打動過我們的人，永遠(yuǎn)會活在我們的心中。他們是我們中華文化思想的瑰寶，讓我們對他們致敬，投以深深的緬懷之情。我們緬懷詩人、對詩歌投注熱情，其實(shí)是緬懷我們心中共同文化的根。

但正如我想，千年往事憑詩見。我們身處詩歌的國度，在燦若星河的名篇佳作中，可以尋到自己的來路，探出未來的方向。只有將詩歌融匯到國民教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素與社會生產(chǎn)生活緊密結(jié)合起來，這些流傳千年的寶貴的精神財(cái)富才能擺脫被遺忘的命運(yùn)，真正的活起來、傳下去。我們該用“吟成五字句，用破一生心”的執(zhí)著，去用心感受詩意之美，珍視中華民族的傳統(tǒng)文化，通過不斷創(chuàng)新讓當(dāng)代中國的文化重現(xiàn)生機(jī)，爭做中華文明的傳承者。

行動起來吧！讓書香洋溢在中國的土地，讓詩歌扎根在每個(gè)人的心田。讓我們也創(chuàng)造一個(gè)全新的浪漫時(shí)代。

特約點(diǎn)評

隨著時(shí)代的發(fā)展，詩歌的光芒已很難照進(jìn)人們的內(nèi)心世界。作者以自身經(jīng)歷感受以及所見所聞，呈現(xiàn)出詩歌學(xué)習(xí)的尷尬現(xiàn)狀，也展現(xiàn)出對詩歌學(xué)習(xí)之路的探索，更流露出對一個(gè)詩歌浸潤下的書香世界的期盼，對一個(gè)浪漫時(shí)代的神往。全文平中見義，很好地把握住了傳統(tǒng)文化傳承這一主題，發(fā)人深思。

——金木（麻城市教科院語文教研員）