2019年高考全國(guó)Ⅰ卷作文題解析

張志先

真題再現(xiàn)

全國(guó)Ⅰ卷適用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

題目解讀

我們知道，好的作文題，著眼處高，著手處低，同時(shí)能兼顧各種差異，不會(huì)在審題立意上為難學(xué)生。很顯然，高考全國(guó)Ⅰ卷作文題就充分體現(xiàn)了這一思想。

在題目的設(shè)置上，延續(xù)了提供作文材料并明確寫(xiě)作任務(wù)的作文題型，主要圍繞“新時(shí)代如何看待勞動(dòng)，如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”的主題設(shè)題。整個(gè)材料都表明了勞動(dòng)是財(cái)富的源泉、勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。材料中正反觀點(diǎn)的對(duì)立，為考生創(chuàng)設(shè)了演講的語(yǔ)境，有著明確的任務(wù)與語(yǔ)境。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！逼鋵?shí)，看上去越是簡(jiǎn)單、越是平易的作文題，背后往往都是有“玄機(jī)”的，只有細(xì)心洞察題目中每一句話所隱含的信息，才能破解這些“玄機(jī)”奧秘。在解題時(shí)，我們應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行信息劃分、尋找關(guān)鍵詞句、把握內(nèi)涵、找尋任務(wù)指令，在此基礎(chǔ)上審題立意。

[一][了解情境設(shè)置的四個(gè)層面]

整個(gè)作文材料共7句話，可分為兩個(gè)大的方面：一是古代人民對(duì)勞動(dòng)的理解，熱愛(ài)勞動(dòng)已然成為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);二是今天不同的人對(duì)勞動(dòng)的不同認(rèn)知和態(tài)度。這其中的含意非常豐富。整個(gè)材料可以分為四個(gè)小的層面。

1. “民生在勤，勤則不匱”，這句話出自《左傳·宣公十二年》。主要意思是人民的生計(jì)在于勤勞，只要勤勞了就不會(huì)缺少物質(zhì)。這句話揭示了一個(gè)樸素的道理：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，是幸福的源泉。兩者緊密關(guān)聯(lián)，即人民可以通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)生活和精神生活的需求。

2. “夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這句話出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》。主要意思是人民很勤奮，早起晚睡，打掃屋里屋外。這一句強(qiáng)調(diào)我國(guó)人民熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣綿延至今，已經(jīng)形成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。命題人意在告訴我們，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并且一直延續(xù)到現(xiàn)在。

3. “有的說(shuō)……有的說(shuō)……也有的說(shuō)……”則是現(xiàn)代人對(duì)勞動(dòng)的不同看法，這三個(gè)“有的說(shuō)”有個(gè)共同點(diǎn)：不認(rèn)為勞動(dòng)是一個(gè)人必須具備的能力，在他們看來(lái)還有更重要的事情去做，勞動(dòng)可以讓外來(lái)力量完成。這些觀點(diǎn)引發(fā)了人們的思索，意在提醒我們：當(dāng)今有相當(dāng)一部分人對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度是錯(cuò)誤的。

4. “此外……”一句，指出了“我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象”?！吧磉叀敝傅氖切┦裁慈耍窟@個(gè)涵蓋的面就廣了。這說(shuō)明糾正人們對(duì)“勞動(dòng)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)很迫切，很重要。這一現(xiàn)象說(shuō)明，不尊重勞動(dòng)可能不是個(gè)別現(xiàn)象。

總體來(lái)看，材料先由出自《左傳》和《詩(shī)經(jīng)》的兩則傳統(tǒng)名句引出“勞動(dòng)”的話題，再由三個(gè)“有的說(shuō)”和“此外”，指明現(xiàn)實(shí)生活中年輕人對(duì)勞動(dòng)的誤解與不尊重。材料中隱含了觀點(diǎn)，即“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”，也點(diǎn)明了思路，即“優(yōu)秀傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)生活”的對(duì)比，重在引導(dǎo)我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，在平凡勞動(dòng)中成就偉大。

[二][明確精當(dāng)?shù)摹叭蝿?wù)指令”]

作為一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，本道作文題有著鮮明的“任務(wù)指令”。

/文體任務(wù)/ 寫(xiě)一篇演講稿。

/寫(xiě)作任務(wù)/ 為“本校（統(tǒng)稱‘復(fù)興中學(xué)’）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，注意在寫(xiě)作過(guò)程中要做到“引”和“析”，不能脫離材料而漫無(wú)邊際亂寫(xiě)。

/內(nèi)容任務(wù)/ 圍繞“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”演講主題并作倡議，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，在文中“體現(xiàn)個(gè)體認(rèn)識(shí)與思考”及“提出希望與建議”。

/思維任務(wù)/ 自選角度，確定立意。

/其他任務(wù)/ 自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

作文題任務(wù)指令明確，內(nèi)容具有收放空間，角度可大可小，沒(méi)有在審題上為難考生。正能量的命題導(dǎo)向更加明確，積極的情感表達(dá)，成為本次作文的標(biāo)配，對(duì)考生有積極的作用和意義。

[三][在有破有立中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀]

整個(gè)作文材料分為兩個(gè)大的方面和四個(gè)小的層面。材料與寫(xiě)作要求之間有一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)：“這引起了人們的深思?！蔽覀兦胁豢珊鲆曔@其中隱含的信息。關(guān)于勞動(dòng)的話題，在科技突飛猛進(jìn)、人們生活日益富裕的今天，已經(jīng)成為大家談?wù)摰臒狳c(diǎn)。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論與剖析，自然會(huì)有不同的聲音。寫(xiě)作時(shí)，最好做到有“立”有“破”，既“破”又“立”，即立自己正確的觀點(diǎn)，駁錯(cuò)誤的言論;在“破”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同時(shí)，“立”正確的觀點(diǎn)。

我們可以從正面肯定熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提倡全社會(huì)樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)的意識(shí)，批評(píng)材料中提到的種種不愛(ài)勞動(dòng)的現(xiàn)象和思想，最后總結(jié)升華。可以學(xué)習(xí)大國(guó)工匠，立足崗位實(shí)際，從我做起，從本職工作做起，平凡也能成就偉大。在這其中，我們可以引用加里寧的“勞動(dòng)最使一個(gè)人的道德變得高尚”，也可以引用李大釗的“一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫”;可引用從一個(gè)普通的雜工做起，經(jīng)過(guò)多個(gè)崗位的歷練，在做好每一件小事中獲得了成長(zhǎng)，并最終成為美國(guó)福特汽車公司“汽車王國(guó)”里最年輕的總領(lǐng)班湯姆·布蘭德的故事，還可以引用把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，成就民族品牌海爾的集團(tuán)總裁張瑞敏，以及從中國(guó)第一代核燃料師喬素凱到電網(wǎng)系統(tǒng)特高壓檢修工王進(jìn)……愛(ài)勞動(dòng)，擇一事，終一生，讓“匠心”永遠(yuǎn)傳承的故事。

談勞動(dòng)，要演講，免不了要發(fā)出倡議。在寫(xiě)作時(shí)，要向同學(xué)們發(fā)出“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的倡議，把“勞動(dòng)”同個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，和“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，深入闡釋“勞動(dòng)”對(duì)民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)的作用。

另外，我們還要注意一個(gè)細(xì)節(jié)。這里的“本校”名為“復(fù)興學(xué)?！保苊黠@校名是有深意的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。在我們筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程中，“復(fù)興”意味深長(zhǎng)，在談“勞動(dòng)”的時(shí)候，應(yīng)該將“勞動(dòng)”與實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。

“一屋不掃何以掃天下？”即使生活條件好了，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的習(xí)慣。因此這道作文題很有現(xiàn)實(shí)意義，讓考生有話可說(shuō)，避免了盲目猜題，值得點(diǎn)贊。曾幾何時(shí)，勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，可現(xiàn)實(shí)生活中有些人卻輕視勞動(dòng)。歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面縱向?qū)Ρ?，隱喻時(shí)代危機(jī)。

我們要努力把自己培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的開(kāi)拓型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。正如習(xí)近平總書(shū)記在2019年全國(guó)教育大會(huì)上指出的那樣，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

材料提供寫(xiě)作背景，立意指向教育立德樹(shù)人之根本，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人這一宏大主題！引導(dǎo)我們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、獻(xiàn)禮青春，甚至是民族復(fù)興，看似“微不足道”的勞動(dòng)，卻偏偏是國(guó)家大事、民族偉業(yè)，此為“仰望星辰”;而材料巧妙地考查了考生的語(yǔ)文素養(yǎng)、生命體驗(yàn)和聯(lián)系生活的能力，從而進(jìn)行富于個(gè)性化、和創(chuàng)意的表達(dá)，此乃“腳踏土地”?？偠灾瑹o(wú)論高考主旋律怎么變，立德樹(shù)人是永遠(yuǎn)不變的主調(diào)。我輩當(dāng)以勤勞雙手，擔(dān)負(fù)起建設(shè)美麗家園、建設(shè)美麗中國(guó)的重任。

[四][不常用的文體里見(jiàn)真功]

演講稿作為一種應(yīng)用文體，在中學(xué)教學(xué)中?往往被忽?視，這不能不說(shuō)是?一種缺憾。任何文體都有著自身的寫(xiě)作要求和內(nèi)在規(guī)律，但是要寫(xiě)出有個(gè)性的、鼓舞人心的演講稿卻非一日之功。

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。演講稿要有的放矢，力求引起最大的共鳴。演講稿寫(xiě)作要注意寫(xiě)作的對(duì)象，動(dòng)之以情、曉之以理，多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，以達(dá)到與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾交流時(shí)，能牢牢吸引聽(tīng)眾的注意力的效果。演講稿要注意開(kāi)頭的“呼告語(yǔ)”和結(jié)尾的“致謝語(yǔ)”。寫(xiě)作中要把自己置于情境之中，聯(lián)系實(shí)際，引經(jīng)據(jù)典，講事實(shí)、擺道理，力求做到“動(dòng)之以情，曉之以理”。演講稿既要觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有鼓動(dòng)性，又要區(qū)別于一般的議論文，應(yīng)注重針對(duì)性、宣傳性和感染力。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)，演講要做到“看菜吃飯”。“面向本校（統(tǒng)稱‘復(fù)興中學(xué)’）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，要求指向非常明確，切不可忽視的是：演講的對(duì)象是本校同學(xué)，既然是同學(xué)，演講稿就不可居高臨下、盛氣凌人、空話連篇地講大道理，而應(yīng)該心平氣和、真誠(chéng)而又親切地談“認(rèn)識(shí)與思考”，“提出希望與建議”。

在具體演講中，我們有必要做到以下四點(diǎn)：開(kāi)頭先聲奪人，富有吸引力;主體層層展開(kāi)，步步推向高潮;結(jié)尾干脆利落，簡(jiǎn)潔有力;臨場(chǎng)發(fā)揮俱佳，即景說(shuō)事。

（責(zé)任編輯 / 胡? 璐）