父母彷徨下的商業(yè)機會

宦菁

如何做父母？

100年前，魯迅先生曾洋洋灑灑寫下6000多字的文章——《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，探討如何為人父的問題。那時，焦點在于父權的顛覆，在于恩情到愛護的轉變。

幾十年前，這個問題也曾困擾過養(yǎng)育了第一代獨生子女的父母。但一個時代有一個時代的步履與節(jié)奏。當人們還在為美好生活而奔忙之時，子女的教育并沒有太多時間顧及。為人父母的標準十分簡單——孩子有飯吃、有衣穿、有學上，便能稱得上是好父母。至于教育，那是學校和老師的事。

而如今，這似乎已經(jīng)成為每一個新時代父母最為關心的問題。當這一代獨生子女在巨大的社會變遷中長大成人、為人父母之時，他們顯得有些彷徨與慌亂。

這一代父母，確實是嶄新的父母，前所未有的，他們是普遍的有知者——有學習力，還有反思力。這一代父母，在中國的改革開放時代成長，是第一代較為普遍的、具有現(xiàn)代觀念的父母。

很顯然，上一輩父母的育兒經(jīng)驗已經(jīng)不適應當下的時代；曾經(jīng)自己所身處的那個被放養(yǎng)的童年也早已一去不復返。吊詭的是，那幾乎是80后、90后這新一代父母身上僅有的一點育兒記憶，但也是他們最不希望在自己下一代身上實踐的育兒記憶。他們害怕成為自己父母的模樣，希望以一種更好、更平等、更友善的方式養(yǎng)育下一代，成為那個自己心目中完美的父母。

但這僅僅只是一種臆想。孕育期時，父母抱著《育兒圣經(jīng)》苦讀，憧憬著多年后和諧的親子關系，既緊張又興奮。而當自己真正成為家長，面對互聯(lián)網(wǎng)時代乃至移動互聯(lián)時代下出生的新一代，他們發(fā)現(xiàn)事實并非如想象中那般美好，書上說的那些理論根本無法直接應用，他人的經(jīng)驗運用到自家孩子身上也并非良藥。

更要命的是，信息時代下，資訊唾手可得，各種育兒理論層出不窮。面對如潮水般涌來的各種育兒理論，榮升為家長的80后、90后們竟有些迷失方向?！暗降孜以摻邮苣囊惶桌碚?？又該如何下手？”

家長群體的困惑甚至已經(jīng)在國家層面有了回應。1月18日，2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生對家庭教育提出要求：“要加強對家庭教育工作的支持，通過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式，形成政府、家庭、學校、社會聯(lián)動的家庭教育工作體系?！?/p>

“家庭教育專業(yè)性強，需要科學系統(tǒng)的指導，今年要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同學齡段設置課程、開發(fā)教材、舉辦活動，引導家長掌握科學的教育理念和方法?！苯逃恳惨庾R到家長教育的重要性，希望以多種形式讓廣大家長們接受進一步的教育。

當一個問題問的人多了，便成了需求。在商業(yè)社會，需求即商機，更何況很可能會趕上政策的紅利。顯然，面向家長的商業(yè)機會空間很大，敏銳的創(chuàng)業(yè)者嗅到其中巨大的潛能，在內容與模式上進行商業(yè)創(chuàng)新：有的利用家長的社群屬性，為家長開辟專門的社群平臺，讓家長的焦慮與困惑有了表達的平臺；有的踩在內容創(chuàng)業(yè)的風口上，用分享的方式俘獲了一群渴望成為優(yōu)秀父母的用戶；有的利用短視頻的熱度，將父母課堂搬進了微視頻中；有的則繼續(xù)在線下教育中耕耘，但更加注重家長的參與及認同，將家長的需求納入培訓體系，既滿足了家長對孩子教育的需求，又解決了家長自身成為更好父母的“痛點”。

無論是內容還是平臺、線上還是線下，未來成功的家長培訓一定是碎片化、實用化的，于新一代父母而言，學習的時間只能靠擠，他們希望學到的內容可以直接用于親子關系的建立以及孩子的教育上，而非那些玄而又玄、不能產(chǎn)生實際效用的理論。

未來雖然可期，但想要擁有這一片前景廣闊的藍海，創(chuàng)業(yè)者的前路并不平坦。