陳晶：打造多彩校園 鑄就快樂童年

郭維易

扎根教育沃土30年，她用自己的滿腔熱忱和辛勤耕耘，為祖國培養(yǎng)了一批批棟梁之才。從一線教師到一校之長，她不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、推進(jìn)教育改革、創(chuàng)新管理模式，用愛成就了事業(yè)，用情鑄就了師魂，書寫了對(duì)教育事業(yè)無悔的鐘情與堅(jiān)守。她，就是侯馬市紫金山街小學(xué)校長———陳晶。

用愛呵護(hù)學(xué)生，用心陪伴成長

“教育的全部奧秘在于熱愛，沒有愛就沒有教育?！边@是陳晶始終奉行的育人原則。1989年從臨汾師范學(xué)院畢業(yè)后，陳晶來到了侯馬市五一路小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作。秉持“一切為了學(xué)生”的教育準(zhǔn)則，她將自己全部的愛心與耐心奉獻(xiàn)給了班級(jí)里的學(xué)生，特別是遇到學(xué)困生、貧困生的時(shí)候，她總是想方設(shè)法地幫助他們，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)懷備至。無論學(xué)生是在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，還是遭遇了成長道路上的困惑，她從不使用嚴(yán)厲的手段，而是用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們的靈魂，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)是陳晶對(duì)教育事業(yè)不懈追求的目標(biāo)。

在當(dāng)班主任的十多年時(shí)間里，最令陳晶印象深刻的是在2002年，學(xué)生劉嘉的母親因?yàn)槊簹庵卸鞠萑肷疃然杳?，盡管醫(yī)院全力搶救，但是仍然在半年后不幸去世，家里為了給母親治病花光了所有的積蓄，生活陷入了極大的困境之中。劉嘉更是因?yàn)槌惺懿涣藛誓钢春图抑凶児?，從此一蹶不振。為此，陳晶想了很多辦法，思想上開導(dǎo)她，生活上關(guān)心她、照顧她，給她買學(xué)習(xí)用具、生活日用品等。劉嘉生日那天，她和全班同學(xué)一起為她慶祝；劉嘉病了，她和班干部一起去探望，陪她聊天、談心，并且?guī)退a(bǔ)習(xí)落下的功課。在所有人的關(guān)心與呵護(hù)下，劉嘉的性格變得開朗了很多，不僅自己刻苦學(xué)習(xí)，而且樂于助人、關(guān)心集體。更讓陳晶欣慰的是，劉嘉后來考取了北京郵電大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，她特意給陳晶寄來了信，信中寫道：“陳老師，是您讓我感受到世界充滿了愛，是您讓我鼓起了生活的勇氣。沒有您，我不會(huì)有今天，在這里。我真心地對(duì)您說一聲：老師，謝謝您！”

打造高效課堂，提升教研水平

從最初在五一路小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師到逐漸走上管理崗位，陳晶始終堅(jiān)持在一線帶課，并且保持著優(yōu)異的教學(xué)成績。她的課堂素來以效率高、容量大著稱。為了讓學(xué)生能夠在課堂上就把知識(shí)學(xué)懂、學(xué)透，她總是提前做大量的準(zhǔn)備工作。因?yàn)樗龍?jiān)信，教師只有對(duì)教材有充分的理解和把握，才能用最簡單、直白的方式讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。

陳晶倡導(dǎo)“本真教育”思想，即“一切以學(xué)生為本”，她精心設(shè)計(jì)了“以問題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵，以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作探究為核心，以展示交流為特征”的“四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”。她主張將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究的過程中，通過激烈的思維碰撞，迸發(fā)智慧的火花，從而構(gòu)建起“簡約而不簡單”的課堂氛圍，真正感受到“一路風(fēng)景一路花”的學(xué)習(xí)過程。陳晶所帶的班級(jí)，曾經(jīng)在侯馬市小學(xué)的畢業(yè)質(zhì)量檢測中，創(chuàng)下了42個(gè)學(xué)生中31個(gè)考取了滿分的好成績，這在當(dāng)時(shí)的侯馬市引起了不小的轟動(dòng)。

如今，已經(jīng)成為紫金山街小學(xué)校長的陳晶，更是將關(guān)注的目光置于教師隊(duì)伍的整體提升。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革與挑戰(zhàn)，為了打造辦學(xué)特色，陳晶在課堂教學(xué)改革中積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行探索。從每個(gè)學(xué)期50余節(jié)的聽課、評(píng)課，到每月一次的教學(xué)教研，再到名師團(tuán)隊(duì)的課題研究，她不僅抓實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)理論與新課程理念的學(xué)習(xí)，而且在校本教材研發(fā)中集思廣益，先后開發(fā)出對(duì)學(xué)生文化、課程文化、學(xué)校環(huán)境文化等建設(shè)有利的一系列校本教材，既將教師的實(shí)際需求和學(xué)校的教學(xué)教研實(shí)際緊密地聯(lián)系在了一起，又將特色教研活動(dòng)納入校本培訓(xùn)的范疇，讓每位教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐探索中，特長得到充分發(fā)揮，極大調(diào)動(dòng)了教師的參與積極性及創(chuàng)造性，強(qiáng)化了教師的成就感。

這些年，紫金山街小學(xué)在教學(xué)研究方面取得了顯著成績，學(xué)校承擔(dān)的國家級(jí)課題“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”成果榮獲山西省論文一等獎(jiǎng)；2013年省級(jí)重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測實(shí)驗(yàn)研究”順利結(jié)題，成果得到推廣；2018年紫金山街小學(xué)榮膺“全國基礎(chǔ)教育科研基地”，承擔(dān)的國家級(jí)教育科研課題“校本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展研究”的部分學(xué)科校本教材已經(jīng)出版。

豐富特色課程，打造多彩校園

如今，陳晶擔(dān)任紫金山街小學(xué)的校長已有五年時(shí)間了，學(xué)?，F(xiàn)有1681名學(xué)生、116名教師，是一所市直六軌制小學(xué)，在侯馬市素來享有極高的聲譽(yù)。面對(duì)全新的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，她主動(dòng)適應(yīng)崗位要求，加快轉(zhuǎn)變自身角色，從規(guī)范學(xué)校管理入手，在改善學(xué)校辦學(xué)條件、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、營造快樂幸福的育人環(huán)境、打造學(xué)校辦學(xué)特色、創(chuàng)建書香校園等多個(gè)方面精心謀劃、扎實(shí)推進(jìn)。

她帶領(lǐng)全體師生積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，設(shè)計(jì)了“美麗、智慧、快樂”的育人環(huán)節(jié)，推出了形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓校園滿溢書香，“經(jīng)典誦讀”縈繞課間；讓孩子們被音樂熏陶，“大型器樂合奏”人人參與，讓每個(gè)孩子都成為表演隊(duì)伍中的主角；讓孩子們愛上閱讀，“讀書達(dá)人”活動(dòng)輪番開展；讓孩子們強(qiáng)健體魄，“籃球運(yùn)動(dòng)”助力。與此同時(shí)，陳晶還結(jié)合侯馬市的地域文化特色，推出“新田文化進(jìn)課堂”活動(dòng)，在書法課堂上學(xué)習(xí)“侯馬盟書”，翰墨浸潤書寫春秋歷史，讓厚重的歷史文化根植在每一個(gè)學(xué)生心里。

除了豐富多彩的校園文化活動(dòng)之外，學(xué)校還積極組織了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如“一杯姜茶”活動(dòng)，在冬日里給環(huán)衛(wèi)工人送去一杯熱茶；敬老院陪伴活動(dòng)，給生活在敬老院的老人們送去歡歌笑語；植樹節(jié)活動(dòng)，在春天里為家鄉(xiāng)增添一絲生機(jī)；今年學(xué)校還策劃了“甜蜜交換”的活動(dòng)，孩子們拿著手里的棒棒糖去和拿著香煙的成年人交換，旨在傳遞文明、環(huán)保的社會(huì)文化理念。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子走出了校園，更讓他們切身體會(huì)到了這些活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的意義。家長們也給予了學(xué)校傾力支持，因?yàn)楹芏嗉议L都感到孩子在參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以后明顯地長大了、懂事了。一位學(xué)生家長在家長會(huì)上動(dòng)情地說：“孩子在參加‘一杯姜茶’活動(dòng)之后，才知道我們的馬路上這么干凈，是因?yàn)橛协h(huán)衛(wèi)工人凌晨三四點(diǎn)起來為我們清掃，親身經(jīng)歷過，他會(huì)印象深刻，從那以后他會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾放到垃圾箱。參加植樹節(jié)活動(dòng)以后，孩子明白了植樹造林的辛苦，為我們的地球多添一抹綠色，不是喊喊口號(hào)，需要讓我們落實(shí)到行動(dòng)中。”

積極送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)共同提升

多年來，紫金山街小學(xué)在侯馬市的眾多小學(xué)中始終居于“領(lǐng)頭雁”的地位，如何幫助周邊學(xué)校共同進(jìn)步、提升，成了擺在陳晶面前的重要課題。從2016年開始，紫金山街小學(xué)連續(xù)三年開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助對(duì)口幫扶學(xué)校鳳城聯(lián)校改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，為學(xué)校搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，讓兩所學(xué)校的老師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

2019年4月，陳晶再一次帶領(lǐng)著紫金山街的優(yōu)秀教師為鳳城聯(lián)?！八徒滔锣l(xiāng)”，數(shù)學(xué)老師劉麗娜為四年級(jí)的師生展示了“用畫圖的策略解決問題”，讓學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合，自己畫圖、思考，新穎的教學(xué)方法令在場的老師贊不絕口；邊俊麗老師的英文課聲情并茂、風(fēng)趣幽默，嫻熟的教學(xué)技藝極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；邢好麗老師展示了一堂精彩有趣的科學(xué)課《有趣的食物鏈》，原本枯燥的科學(xué)知識(shí)在邢老師的講解下變得生動(dòng)有趣，在場的師生都興趣盎然。事實(shí)上，最初對(duì)鳳城聯(lián)校的幫扶屬于政府指定，但是一起走過三年后，鳳城聯(lián)校已經(jīng)成為陳晶和所有紫金山街小學(xué)老師共同的牽掛。每逢紫金山街小學(xué)請(qǐng)來專家進(jìn)行講座培訓(xùn)，陳晶都會(huì)邀請(qǐng)鳳城聯(lián)校的教師也一起來參加，這為侯馬市的教育發(fā)展起到了示范引領(lǐng)和模范帶頭作用。

“在工作中，陳校長是老師們工作熱情的催化劑，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及言行在無聲中影響著廣大教師。在規(guī)章制度面前一律平等，以身作則，不因一己私欲和私情而破例。更重要的是，陳校長不單單是一名好校長，她還是一名優(yōu)秀的教師、教育家，她不僅自己可以教學(xué)，也可以帶領(lǐng)廣大教師探究更深更廣的教學(xué)領(lǐng)域，是我們廣大教師知識(shí)力量最雄厚的支援?！边@是學(xué)校教師郭麗對(duì)陳晶的評(píng)價(jià)。

“讓每一位孩子快樂成長，讓每一位孩子童年多彩”，是陳晶多年來始終不曾改變過的教育夢(mèng)想。面對(duì)如今多元文化、社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜和多樣的思想，陳晶深深地明白，她必須始終秉持著良好的師德，立足當(dāng)下，用自己的智慧和汗水、忠誠和奉獻(xiàn)，鑄就心中的光榮與夢(mèng)想。